人一分钟心跳多少次故事表演课的好处

2021年1月19日发(作者：简焯坡)
故事作为一种最受幼儿喜欢的文字形式，
其优美的语言
.
典型的人物形象塑造 ，
生动的
故事讲述，让幼儿深深的着迷。他们增长了知识，发展了智力，并从中受到感染和教育 ，
懂得什么是真善美，什么是假丑恶，从而培养爱憎分明的情感，并把学到的好思想见诸于
行动 。

1
、内容的选择要适合幼儿的年龄特征和理解水平。

我班的孩 子特别喜欢听故事，每次课外时间有点孩子就会拿着书本看，口中还就念念有词，
会讲好几个简单的小故 事了，会认识书本中的许多汉字。通过观察分析，孩子的年龄小，应
该选择孩子熟悉事物的故事，夸张语 气，动作，表情深深的吸引他们，如《美丽的小公鸡》
《小羊和狼》，孩子每一次都听的津津有味，随着 年龄慢慢的长大，有时还会学着我们的样
子自顾自的讲起来




2
、故事教学并不是语言课的特有形式。




故事是一种幼儿喜闻乐见的教学形式，在语言课中有特定的故事教学，教师通过讲解、
分析、讲述，让幼 儿学习一定词汇，同时接受文学熏陶和品德教育，在其他门类教学中故事
更是一种添加济，催化着各类教 学活动的教学效果，特别是音乐，美术，健康等，在音乐活
动中，适当的故事讲解，让幼儿易于理解内容 ，记忆歌词；在美术活动中，简单的故事讲述
能激发幼儿的创作欲望，引导幼儿丰富画面；在健康活动中 ，繁复抽象的内容变的清晰而具
体，让幼儿的记忆特别深刻。其他各类活动的教学也离不开故事教育。< br>



3
、创造条件让幼儿听、
讲、编故事，发展幼儿的语言、思维能力，养成幼儿大方、
乐观、
自信的开朗性格。





故事不能只由老师或家长来讲，
我们要充分调动幼儿在学习中 的主动性和积极性，
肯定
幼儿的每一点进步，创造机会和条件让幼儿充分练习，每天利用午餐前 的休息时间，让幼儿
自由轮流讲故事。


导读：幼儿的语言能力，包括准确 清晰的发音，掌握一定数量的词汇，正确连贯地口头
表达三个方面。
通过多年的教学实践，我感觉到，
讲故事对促进幼儿的语言发展十分重要。



幼儿 的语言能力，包括准确清晰的发音，掌握一定数量的词汇，正确连贯地口头表达
三个方面。通过多年的教 学实践，我感觉到，讲故事对促进幼儿的语言发展十分重要。我
的具体体会和做法是：



一、通过讲故事训练幼儿的发音



1、给幼儿讲故事，首先要坚持说普通话，禁用方言，要以清晰、准确、规范的发音，
给孩子树立学习 、模仿的榜样。



2
、给幼儿讲故事时，要注重视听结合，多借 助图片、实物、口型和手势等直观手段，
形象具体地向幼儿示范发音，并让幼儿反复辨别和体验。