海参不能吃的部位图解小熊拔牙故事教案

2021年1月19日发(作者：田光涛)
小熊拔牙故事教案


【篇一：表演游戏：小熊拔牙】


表演游戏：小熊拔牙


游戏由来：


大班幼儿 对表演游戏的目的更加明确，在游戏前，已经学会分配角
色，并且在选择角色的同时，预见到表演中可能 发生的事情。在没
有道具的情况下，他们学会了用一些其它东西代替或向一些其他的
办法来解决 遇到的问题，这表明幼儿已经有了一定的解决问题的能
力。对游戏的兴趣更浓，往往会有选择地扮演某一 角色，有时也可
能一个人扮演多种角色，在游戏中，幼儿不仅能注意到角色的语言、
动作、表情 ，反映角色的特征，还能够根据作品的主题思想和情节
内容进行想象，创造性地进行表演。大班幼儿愿意 通过协商选择角
色或轮流扮演角色，但在角色间的相互配合方面还有待加强和培养，
组长能组织 游戏。

游戏总目标：

1
、能够积极地参加表演游戏活动，认真 扮演角色，从中理解应从小
养成少吃甜食勤刷牙的卫生好习惯。

2
、能根 据自己对文学作品的理解，在语言、动作、表情等方面大胆
表现角色的性格特征，以发展幼儿的表演和口 语表达能力。

3
、引导幼儿学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。

4
、通过扮演角色，加深幼儿对角色的认识，学习角色的优良品德。

5
、 学习设计和布置游戏场景，学会自制简单的道具，学会正确的使
用和替代游戏材料。

6
、培养幼儿的爱护游戏材料的意识，让幼儿学会正确收拾和整理游
戏材料。


第一阶段：


活动目标：

1
、对故事内容感兴趣，能学习故事中各角色的对话。

2
、学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。


活动准备：


经验准备：


幼儿理解故事的内容，并学会复述故事，以此培养幼儿对表演的兴
趣。

材料投放：


（
1
）小熊、熊妈妈、羊医生、小兔、小猪 、小狗、小猫、小松鼠、
红头细菌、绿头细菌、黑头细菌等的服饰和头饰。


（
2
）小熊家（家里有饼干、糖、蜜、果酱等许多好吃的东西）。

活动过程：


一、引题：最近班上有很多的小朋友在换牙，换牙时要请谁来 拔牙
呀？哪个故事也是关于拔牙的？小熊是因为换牙才拔牙的吗？（引
出《小熊拔牙》的故事< br>
引导幼儿复述故事内容：有表情地、生动地向幼儿讲述故事，帮助
幼儿理解作品的思想 内容，了解人物的性格特征，记忆、复述故事
情节等。


二、练习故事中的对话，要求表情和语气要符合角色的性格特征。


三、全班进行分角色练习对话。


四、以分组练习的形式（一个角色由一组 幼儿一起扮演），掌握人
物的对话、及注意区分各种动物的不同语调。师重点观察幼儿表现
角色 特征的情况。


五、教师鼓励不善于表现的幼儿参与游戏，并表扬敢于大胆表现的
幼儿


六、评价：重点评讲幼儿表现角色特征的情况。


观察与推进：


在表演游戏中，幼儿能以小组为单位制作道具、布置场景，这也是
一个很大的进步， 教师提供材料的目的是支持幼儿的活动，制作道
具本身就是一个可以给幼儿带来快乐，蕴涵着丰富的学习 机会的活
动。教师不能为追求表演结果或节省时间而忽略这个颇具教育价值
的环节。教师在为幼 儿提供了与教学内容相应的多种类材料后，就
以观察者的身份给予幼儿极大的自由度，让幼儿有充足的时 间和空
间去协商磨合而不是催促，鼓励与支持幼儿按自己的兴趣与意愿决
定游戏的内容。幼儿的 讨论可以为下次活动作铺垫，把活动引向深
入的作用，教师应为幼儿的讨论营造一种民主平等的气氛。< br>

第二阶段：


活动目标：

1、能根据自己对文学作品的理解，在语言、动作、表情等方面大胆
表现角色的性格特征，以发展幼儿 的表演和口语表达能力。

2
、学习设计和布置游戏场景，学会自制简单的道具，学 会正确的使
用和替代游戏材料。


活动准备：


（
1
）小熊、熊妈妈、羊医生、小兔、小猪、小狗、小猫、小松鼠、
红头细菌、绿头 细菌、黑头细菌等的服饰和头饰。


（
2
）小熊家（家里有饼干、糖、蜜、果酱等许多好吃的东西）。


活动过程：

1
、用布偶来引题，引起幼儿的兴趣。

2
、谈谈对这个故事的理解和感受，并记忆、复述故事的内容情节等，
激发幼儿的表演游戏的兴 趣。

3
、全班进行练习角色对话和分角色进行练习，重点引导幼儿要注意
角色的表情、语气及动作，更加逼真地体现故事的思想。

4
、请一组能力强的幼儿进行示范表演，其他观看并进行评价。

5
、请幼儿 分组进行练习，要求能力较强的孩子带动能力较弱的孩子
进行语言和动作的表演。

6
、教师与幼儿共同欣赏能力较强的表演较好的一组的示范表演。

7
、评价幼儿的活动情况，提出下回活动的要求。


观察与推进：


第三阶段


活动目标：

1
、在理解文学作品的基础上，有创造性地表现角色性格。

2
、会与同伴协商解决游戏中的问题。


活动准备：


（一）经验准备


幼儿理解故事的内容，并学会复述故事，以此培养幼儿对表演的兴
趣。


（二）材料投放


（
1
）小熊、熊妈妈、羊医生、小兔、 小猪、小狗、小猫、小松鼠、
红头细菌、绿头细菌、黑头细菌等的服饰和头饰。


（
2
）小熊家（家里有饼干、糖、蜜、果酱等许多好吃的东西）。


活动过程

1
、让幼儿生动地练习对话。

2
、引导幼儿一起准备拔牙的道具等，布置游戏的场景，以激发和调
动幼儿玩游戏的愿望和积极性。

3
、教师向幼儿介绍游戏的场地、道具的使用方法及游戏材料的摆放、
收拾等， 培养幼儿的良好游戏常规。

4
、引导幼儿通过协商来选择所扮演的角色，不可强迫 幼儿表演不愿
意扮演的角色。教师有意识地引导、吸引语言发展较差的幼儿玩表
演游戏，以促进 他们语言的发展。

5
、评价游戏情况，重点评价游戏的常规，及有所进步的幼儿。

观察与推进：


在活动中，幼儿都能利用辅助材料大胆想象，丰富游戏内容 ，并能
相互合作、交流，从而体会到了游戏的乐趣。在游戏中，小组间协
调协商的能力有了很大 的提高，教师通过观察发现，幼儿们能很有
秩序的选择道具和头饰，并分工布置场景，其中组长起了很大 的作
用，个别组幼儿有了问题，还需要寻求老师的帮忙。但随着游戏的
重复进行，幼儿参与游戏 的兴趣低落下来，此时需要新的游戏内容
激发幼儿参与表演的兴趣。下阶段加强将在表演创新上下功夫， 提
供更多的辅助材料。


第四阶段


活动目标：

1
、能根据游戏的内容进行创编。

2
、体验角色的思想感情，学习角色的优良品质。


活动准备：


（一）经验准备


幼儿理解故事的内容，并学会复述故事，以此培养幼儿对表演的兴
趣。


（二）材料投放


（
1
）小熊、熊妈妈、羊医生、小兔、 小猪、小狗、小猫、小松鼠、
红头细菌、绿头细菌、黑头细菌等的服饰和头饰。


（
2
）小熊家（家里有饼干、糖、蜜、果酱等许多好吃的东西）。


活动过程：

1.
教师出示几种动物头饰和道具，让幼儿说出表演游戏的主 题。师
提问：你能用这些材料来表演什么故事，你想当什么角色，准备怎
样表演？

2.
师提出游戏要求：先协商角色，选择场地，后取材料。

3.
幼儿游戏，师重点观察幼儿间的协商情况和材料的使用情况。

4.
评价游戏：评价谁最认真表演故事？

【篇二：大班表演游戏：小熊拔牙新
[1]
】



表演游戏：小熊拔牙


【游戏总目标】

1.
能大胆地用语言、动作和表情表现文学作品，有表演欲望和自信
心。

2.
在游戏中能与同伴协商、分工合作使用合适的材料布置场景和装
扮角色。

3.
会自主选组，并尝试共同解决游戏中的问题，参与问题的探讨。

4.
乐意遵守游戏规则，爱护各种游戏材料，并按规定方式取放。


第一次游戏


【游戏目标】

1
．掌握小熊以及小动物之间的对话和出场顺序，喜欢表演游戏。

2
．能根据故事的需要，分工合作寻找合适的道具和材料装扮角色和
游戏情景。

3.
尝试用适当的方式解决游戏中角色的分配问题。


【游戏准备】

1.
知识经验准备：

2.
物质准备：


小熊头饰、自制的糖果罐、巧克力罐等等，以及玩具听诊器、药箱
等等。


【游戏过程】


一、出示头饰及道具，激发幼儿表演的兴趣


师：
“
看，这是什么？猜猜我们今天要表演什么游戏呢？
”


引导幼儿回忆故事中的角色对话，师启发幼儿用不同的语气来表现
各种动物的不同形 象。


二、介绍提供的游戏材料，商讨游戏程序。

1.
介绍提供的材料及各组游戏的场地、主要游戏内容。

师：
“
我给大 家准备了游戏的一些材料，这些你们都可以到第一组、
第二组、第三组、第四组使用，那么我们应该怎么 游戏呢？

2.
明确游戏的程序。


师：小朋友要先 选择小组，同一组的孩子要取材料一起布置游戏场
景；接着商量分配角色，共同交换角色游戏；最后收拾 好玩具。


三、幼儿游戏，教师观察指导。

1.
提出本次游戏要求。


（
1
）要根据故事中的材料，一起合作协商布置场景和装扮角色。


（
2
）布置场景时，缺少的道具小朋友可以开动脑筋寻找合适的东西
代替。< br>

（
3
）爱护游戏材料，游戏结束后，要一起收拾。

2.
幼儿分剧场选择游戏，教师观察指导。


教师参与游戏，重点指导每组游戏中场地的布置及角色的对话出场。


四、交流分享、讲评。


师：
“
今天游戏，你们是怎样一起布置游戏场景？
”


“
你扮演了故事里的哪个角色？你是怎么扮演的呢？
”


【观察与推进】


由于充足的前期经验准备，孩子们在本次游戏中目标基本 达成，特
别是角色对话大部分幼儿都能掌握，个别能力比较弱的幼儿在游戏
中受能力强幼儿的影 响也得到提高，如：黄宏、鲍迪斯等小朋友分
别在刘驭、嘉祥等能力强的孩子帮助下基本掌握各个角色的 对话。


出现的情况：

1.
幼儿在语言上是很连贯了 ，但是在动作的表现上有所欠缺，具体
表现为：在表演时只顾着将对话了，动物的特征动作没有做出来。
这是因为本次游戏及前期准备中强调了语言，而对动作的强化不够。
幼儿在游戏时注意点就在对 话上了，所以动作就忽略了。因此，在
下回的游戏前可以通过领域活动等学习动物的动作，在游戏时强调
动作的表演。

2.
幼儿在分组打扮自己时，有三组出现争吵，他们在争抢 小动物的
道具。那三组由于人数比另外两组多，他们组里有两只猫或两只狗
等，而道具只有一套 ，所以幼儿抢了起来。


下次游戏前继续制作动物的道具，丰富材料。下次应引导幼儿共同
讨论如何更好的

从动作上体现动物的角色特征、以及讨论如何协商解决问题。


第二次游戏


【游戏目标】

1.
进一步掌握小熊和妈妈的对话，能够把小熊牙疼的痛苦表情和动
作表现出来。

2.
能与同伴完整地进行表演，体验表演的快乐。

3.
初步尝试解决游戏中出现的问题和困难。


【游戏准备】

1.
知识经验准备：


已经学充分熟悉《小熊拔牙》的故事。

2
．物质准备


小熊头饰、自制的糖果罐、巧克力罐等等，以及玩具听诊器、药箱
等等。


【游戏过程】


一、出示故事图片，引导幼儿进一步掌握小动物之间的出场顺序。


师：这是小朋友们绘画的故事图片，我们来看看。（重点引导幼儿
熟练掌握对白）


二、出示百宝箱，引导幼儿从百宝箱中找寻材料装扮自己及丰富游
戏情境。


三、提出游戏要求：

(1)
布置小熊家的时候，如果材料不够，可以到百宝箱里寻找东西来
布置。

(2)
游戏中出现的小问题希望你们能自己想办法解决，实在解决不了，
可以来找老 师帮忙。


四、幼儿游戏，教师以观众身份参与游戏，观察了解幼儿游戏的情
况，并进行随机指导。


五、收拾整理游戏材料，进行评议：


师：今天在游戏里出现了什么问题？你们是怎么解决的呢？


【观察与推进】


这次让幼儿自己去布置小熊的家。佳音说：我想在家里摆 放上漂亮
的花朵。但是她没有寻求老师的帮助，而是自己去百宝箱里找皱纹
纸、蜡光纸等，剪出 了几朵漂亮的花，再粘贴在小棍子上面。看来
孩子们初步学会了自己动脑筋想办法。


但是在游戏中也出现了以下的问题：

在表演时幼儿从等待区那边很快就走到了小熊的 家，经常出现前一
个角色还没进门，后一个角色已经到了的现象。我想这是因为场地
布置过于简 单的原因。


下次游戏时可以增添一条从
“
等待区
”通往小熊家的小路，小动物出
场时，必须按照这条小路的路线来走。下次应与幼儿共同讨论如何减少等待时间，如何增加小熊家外面的摆设。让游戏情节更加丰富。
并在区域中继续投放相关材料让 幼儿学习动作和表情等。


第三次游戏


【游戏目标】

1
．能大胆地用表情、动作、声调变化等表现出妈妈关心小熊，小熊
拔牙疼的特征。

2
．能自主选择角色，坚持与同伴共同合作丰富游戏场景。

3.
愿意与同伴相互配合，解决游戏中出现的问题。


【游戏准备】

1.
知识经验准备：

2
．物质准备：


【游戏过程】


一、讨论角色特征引入。


师：
“
当小熊牙齿疼的时候，它说什么？它的动作是什么样的呢？
”


“
妈妈发现小熊牙疼时，妈妈是怎么做的呢？它说什么？
”


二、幼儿自由分组，教师观察指导。

1.
提出要求：


（
1
）游戏时，小朋友要表现出小熊贪吃的样子以及牙疼时的表情动
作。


（
2
）在游戏中遇到问题时，小朋友可以尝试自己解决或 与小伙伴一
起解决。


（
3
）游戏结束后，要把材料归类送回家。

2.
幼儿自由分组，教师参与观察指导。

重点指导幼儿用自己的动作和语气扮演自己扮演的角色。


三、听音乐收拾玩具，再现式讲评。


师：
“
今天，你扮演了什么角色？你是怎样扮演的呢？
”


“
在游戏中，你有遇到什么问题？
”“
你是怎么解决的？
”


【观察与推进】


在游戏中每组的幼儿都能互相配合共同创设< br>“
小熊的家
”
及周围的环
境，他们一起搭了门、布置了小熊家的场景， 把糖果罐、巧克力罐
等都摆好了。在游戏结束后，他们也能很快的收拾整理，将头饰、
道具分别 放进不同的小篮里，将积木、场景材料放到大的篮筐里。


但是在游戏中也出现了以下的问题：


部分幼儿在活动中不能综合地运用语 言、动作和表情来表现自己所
扮演的角色的特征。他们在表演时语言是连贯的，但有的是做出了
角色的动作而表情又忘记了，有的是有了表情，动作又没有发挥出
来，还有的就是角色的语气语调没有区 分出来，出现了顾


此失彼的现象。这是由于中班幼儿的年龄特点决定的，他们不可能
做到多方面的兼顾，


在下次游戏中可以将这一点继续强调，让幼儿继续的尝试、练习。
可以请表演得较好 的一组进行示范，让其他孩子观察这组的表情和
动作。重点引导幼儿能把小熊吃糖前和吃糖后的反应表现 出来。


第四次游戏


【游戏目标】

1.
能把兔医生为小熊看病的过程形象地表现出来。

2.
能更好地协调同伴及角色间的纠纷，学会自己解决游戏中的各种
问题。

3.
爱护表演服装及道具，懂得轻拿轻放，物归原位。