胎儿把肚子一边拱很硬小兔子乖乖游戏课教学设计

2021年1月19日发(作者：林在峨)
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小兔子乖乖游戏课教学设计

Sc ratch
游戏制作
《小兔子乖乖》
教学设计
Scratch
是一< br>门全新的程序设计语言，
用其可以很容易的去创造交互式故
事情节，动画，游戏，可以大 大增加学生的学习兴趣本课主
要通过制作游戏《小兔子乖乖》
，使学生理解
Scrat ch
游戏
制作的三要素“舞台、角色、脚本”之间的关系并掌握新增
角色的三种方法， 掌握“移到、平滑移动到、说
??
”命令的
使用方法，
并渗透安全意识教育六 年级学生已具备一定的信
息技术基本素养，
并且对
scratch
有了一定的 认识本课将重
点介绍
scratch
游戏制作的三要素
“舞台”
、< br>“角色”
、
“脚本”
之间的关系在任务设计方面体现学生的编程思维的历练，< br>让
学生懂得如何用程序化思维解决问题
1.
知识与技能理解
scrat ch
游戏制作的三要素“舞台”
、
“角色”
、
“脚本”之间
的关系掌握新增角色的三种方法掌握“移到、平滑移动到、
说
??
”的命令使用方法学 会用多种方法执行脚本，学会保存
作品
2.
过程与方法通过看教师演示、观察思考、动 手制作，
再修改的一系列操作过程，理解
Scratch
程序设计思路，理
解
Scratch
游戏制作的三要素“舞台、角色、脚本”之间的
关系，
制作< br>《小兔子乖乖》
小游戏
3.
情感态度价值观培养学
生的观察能力，鼓励 他们勇于尝试，敢于创新的精神，更要
有善于总结的习惯，
提升学生的安全意识理解
S cratch
游戏
制作的三要素“舞台、角色、脚本”之间的关系，体验编程
2016
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乐趣理解
Scratch
游戏制作的三要素“舞台、角色、脚本”
之间的关系一、激发兴趣，导入新课同学们好，上一节课我们认识了
Scratch
这款编程软件，
这节课我们继续来学习它，
那么 讲课前我们来看一段视频同学们都知道这是一首儿歌
《小兔子乖乖》
，老师根据《小兔子乖乖》 这首儿歌，利用
Scratch
软件制作出了《小兔子乖乖》这款小游戏，我们一
起来 看一看，是不是非常好玩，通过这节课的学习，同学们
也能够制作出这么好玩的游戏二、
导入角 色那么制作小兔子
乖乖这款游戏首先我们需要几位演员对不对，分别是大灰
狼、小兔子和大灰狼 敲不开的门对不对，在
Scratch
当中我
们将这些演员称之为“角色”
1 .
导入小兔子、大灰狼点击新
增角色中的从文件夹中选择角色，
从
anima ls
文件夹中选择
小兔子，
从我的电脑中选择大灰狼点击新增角色中的绘制角
色绘制大门因为我们是从侧面看的所以画门的时候我
(
转载
于
:
海达 范文网
:
小兔子乖乖游戏课教学设计
)
们应该注意是
画一个平行四边 形三、
编写脚本
1.
为大灰狼添加脚本首先让
我们的演员——大灰狼乖乖的在 这个位置等候，
不让大灰狼
到处乱跑，伤害其他小兔子※角色坐标：指角色在舞台中的
位置舞台的宽是
480
像素，高是
360
像素舞台的中心是，水
平为
X
轴，垂直为
Y
轴
X
轴中心点往右是，中心点往左是；Y
轴中心点往上是，中心点往下是只要我们拖动角色到指定
的位置，再从不同的命令模块切 换到【动作模块】中，就可
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以看到角 色的坐标在【角色资料区】中也可以看到接下来让
大灰狼自己的台词，
小兔子乖乖，
把 门儿开开
2.
为小兔子添
加脚本同样的我们也给小兔子安排一个起始位置，
让 她坐在
这里看电视，
然后当大灰狼敲门后我们让小兔子移动到门旁
和大灰狼说不开不开 我就不开，
所以小兔子的脚本和大灰狼
的脚本是相同的但是同学们需要注意的是大灰狼我们使用
的出触发命令是，
所以小兔子的触发命令我们应该使用其他
的触发命令，
对不 对四、
保存作品那么当我们制作完游戏后，
最后一步我们是不是应该保存我们的六月份表演游戏 ：
小兔
乖乖活动目的：
1
、让幼儿学会按意愿选择扮演角色，培养
幼 儿对表演的兴趣
2
、通过游戏，帮助幼儿理解本作品的中
心思想，主要情节和人物对话 及动作表演游戏
3
、学会尊重
简单的游戏规则第一次游戏：
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年
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月
3
日星期四下午活
动准备：
1
、知识准备： 让幼儿理解故事内容
2
、物质准备：
大灰狼、小兔、兔妈妈的头饰，篮子、棍子活动过 程：一、
直接引题，激发幼儿对游戏的兴趣二、按故事情节，帮助幼
儿熟悉角色的出场顺序1
、第一天，兔妈妈到地里拔萝卜去
了，谁跑来了？它是怎么学兔妈妈唱歌的
2< br>、结果怎样？
3
、
兔妈妈采蘑菇去了，大灰狼又想了什么主意骗兔子？
4
、最
后，谁回来了，兔妈妈怎么对付大灰狼的？三、全体幼儿模
仿角色的对话、动作 和表情重点学习对话，练习兔妈妈和大
灰狼唱歌的声音四、教师提出要求
1
、明确角色 身份按先后
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顺序出场，大胆表现
2
、不争不抢，共同合作五、幼儿表演，
教师指导重点指导个别胆小的幼儿，鼓励他们 大胆表演六、
讲评结束
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年
6
月
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日星期 四下午活动准备：
1
、知识
准备：让幼儿理解故事内容
2
、物质准备 ：大灰狼、小兔、
兔妈妈的头饰，篮子、棍子活动过程：一、共同回忆故事中
各角色特点及出场 顺序二、
教师与一组能力强的幼儿示范表
演三、提出要求
1
、用不同语调、动 作和表演来表现角色特
征如：小兔活泼可爱、语调轻柔、蹦蹦跳跳
2
、环节中可自由发挥想象如：小兔在家时可自由游戏四、幼儿在教师协调
下按意愿选择角色五、幼儿表演，教师指 导
1
、教师重点指
导幼儿模仿角色的语调、动作和表情
2
、教师启发 幼儿发挥
想象来表演六、
讲评小结
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年
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月
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日星期四下午活动
准备：
1
、知识准备：让幼儿理解故事内容
2
、物质准备：大
灰狼、小兔、兔妈妈的头饰，篮子、棍子活动过程：一、配
角色以及安 排出场顺序二、请能力强的两组幼儿示范表演
三、提出要求
1
、要根据故事的发展顺序 进行表演如：妈妈
出门了，对小兔交代要注意安全
2
、角色的扮演要符合故事
的要求如：小兔活泼可爱、机灵，大灰狼的狡猾四、幼儿在
教师协调下按意愿选择角色五、幼儿表演，教 师指导
1
、教
师重点指导幼儿模仿角色的语调、动作和表情
2
、教师 启发
幼儿发挥想象来表演六、
点评小结
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年
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月24
日星期四
下午活动准备：
1
、知识准备：让幼儿理解故事内容
2
、物质
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