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排查是什么意思小班表演区游戏教案

作者:陕西保健网
来源:http://www.xapfxb.com/yuer
更新日期:2021-01-19 04:07

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2021年1月19日发(作者:凌濛初)
小班表演区游戏教案


【篇一:小班表演游戏:小兔乖乖
(4

)



游戏主题:小兔乖乖


游戏总目标:

1


激发幼儿扮演角色的兴趣,乐意玩小兔乖乖游戏。

2


在集体表演和小组表演中,感受与同伴共同游戏的乐趣。

3


学习遵守简单的游戏规则。如:在指定范围内游戏,不争抢玩
具、玩具 用完放回原位等。

4


在老师的帮助下知道小兔乖乖情节发展、兔子们与大灰狼对话
和动作表演游戏。,

5


通过游戏,发展幼儿的语言表达能力、模仿力、表现力和想象
力。

6


在表演中,帮助幼儿进一步理解作品的主题思想、主要情节和
角色特征 ,感受文学作品的美。


游戏准备:
1
。狼、兔的头饰和尾巴若 干、兔妈妈用的篮子和围裙、
大树、房子(用纸板制作)

2
.知识经验准 备:让幼儿熟悉故事的情节、人物的对话及角色的性
格特点,并复述故事。


第一次指导:


一、

激发幼儿观看大班的哥哥姐姐表演的兴趣,交代幼儿看完表演
回答以下问题:



1


表演里都有谁?



2


表演讲了什么?


二、

幼儿观看表演,熟悉内容,激发表演愿望,并继续培养认真安
静看表演的好习惯。

教师介绍哥哥姐姐们表演的故事的名字叫《小
兔乖乖》,幼儿学说。


(一)

第一遍表演:

1


提问:



1


刚才的表演叫什么名字?



2


表演中有谁?

2


过渡:请小朋友在仔细看看这个表演,让幼儿知道故事里有谁。


(二)

第二遍表演:

1


提问:



1


小兔乖乖

这个表演讲了件什么事?



2
)兔妈妈出门对小兔子们 说了什么?兔妈妈是怎么敲门的,唱了
什么?大灰狼有怎么学兔妈妈的?

2
、过渡:老师再请哥哥姐姐表演一遍,依次跟着学学故事中动物的
对话。


(三)

第三遍表演:

1


提问:



1


这个表演最后怎么样了?



2


故事告诉我们一个什么道理。

2
、教师小结:小兔们没有给大灰狼开门,不能随便给陌生人开门。


三、

讲评;


教师表扬认真观看游戏、并能积极举手回答问题的小朋友。


观察推进:


在这次活动中,孩子能基本简单复述故事,故事情节比较简单 ,孩
子容易理解。但是个别语言表达比较弱的孩子,我决定在下节课上
让这些年龄较大的幼儿带 动班上年龄小的幼儿进行游戏人物的认识
和故事中的对话。


第二次指导:


一、

出示兔妈妈、小兔子、大灰狼的头饰,引起回忆,交代要求。

1


教师扮演兔妈妈和小朋友扮演三只小兔子、和大灰狼

2


总结上次游戏中孩子们爱插嘴的情况,并希望孩子在这次游戏
做得更好。


二、

幼儿观看表演,学说故事中的对话。


(一)

用头饰完整表演,回答问题:

1


兔妈妈回来了,小兔子们是怎么做的?大灰狼又在做什么?

2


依次复习故事中角色的对话。


(二)

用头饰分段表演,对话部分由幼儿讲述。


(三)

完整地用头饰表演,幼儿分组说对话。


三、

教师讲评:


表扬能积极学对话的孩子,鼓励幼儿下次大胆地说话,并能用动作
表演。


观察推进:


在这次的表演活动中,孩子们已经开始注意到大灰狼和兔妈妈 唱的
那首《小兔乖乖》的歌的音色不同,下次活动希望能丰富肢体语言
来表演大灰狼和兔妈妈。


第三次指导:


一、

引起幼儿的回忆,激发兴趣。


谁还记得上次我们看的表演叫什么名字,( 《小兔乖乖》)。今天,
老师要请你们来学表演,高兴吗?


二、

教师结合头饰示范表演,并提问:

1


演得怎么样?

2


好在哪里?(借此强调孩子在表演 时要大声地说话并要注意音
色的不同,同时还要把动作做出来)

3


幼儿集体分角色练习表演,鼓励幼儿表演得和别人不一样。


三、

以小组为单位扮演角色练习表演,提醒幼儿大声地说话,并将
动作做出来。


四、

教师扮演主要角色大灰狼,请幼儿扮演其他角色进行表演。


五、

教师讲评游戏,表扬大胆表现并有自己的创意的孩子,激发幼
儿下次表演的更好。

观察推进:


在这次的表演活动中,孩子们已经开始注意到大灰狼和兔妈妈 唱的
那首《小兔乖乖》的歌的音色不同,下次活动希望能丰富肢体语言
来表演大灰狼和兔妈妈。


第四次指导:


一、

激发幼儿兴趣观看教师表演,并引导幼儿讨论以下问题:

1


听一听,故事中他们都说了什么话?

2


看一看,老师在表演时都做了些什么动作,脸上表情是什么样
的?


二、

组织幼儿集体练习以下的动作和表情:

1


每个角色说话的语气。

2


每个角色出场的动作。


三、

以小组为单位分配角色,教师进行角色带演。


四、

根据孩子的能力强弱进行强弱搭配,以小组为单位分配角色并
进行完整的游戏表演。

五、

让幼儿分组表演,提醒幼儿注意以下问题:

1


互相商量分配角色,互相帮助戴头饰,准备道具。

2


声音响亮,让别人听清楚自己说的话。

3


自己表演时认真表演,别人表演时安静听,认真看。

4


表演完了要将道具收拾好。


六、教师讲评:表扬 声音响亮,能把动作、表情大胆生动地表演出
来的孩子。另外再次引导孩子要勇敢面对困难。


观察推进:


此次活动中孩子基本都能记得住台词,可是在出场 顺序上遇到了一
些问题,不懂自己该什么时候出场,需要教师帮忙提醒,这是下节
课需要注意的 地方。


阶段小结:

行表演。我将《小兔乖乖》从易到难分解 成四次并结合进行指导,
在指导中以请大班幼儿表演故事、手偶表演故事等形式让幼儿对表
演游 戏有了浓厚的兴趣还起到了示范的作用,对引导幼儿积极主动
地进行表演游戏是有很大帮助的。四次指导 每次都有自己的小目标,
这样循序渐近,现在大部分幼儿都能够参与表演。但是在表演中,
孩子 还不能用语态和动作来区分角色,在下个阶段中将在这方面继
续加强。

【篇二:幼儿园表演游戏《三只羊》教案】



表演游戏《三只羊》


设计意图:


小朋友都 是刚入园的新生情绪还不是很稳定,对于表演游戏也是第
一次接触,缺乏表演经验,表演目的性不强,对 表演游戏的兴趣主
要停留在游戏的道具和材料上。由于故事中角色个性鲜明,情节简
单,具有趣 味性,动作性强,对话多次重复,语言琅琅上口,听了
几次故事后,幼儿基本上会复述这个故事了,而且 在复述这个故事
时,幼儿不由自主地表演故事中的角色动作,看到幼儿喜欢这个故
事,我就开展 了

三只羊

的表演游戏。加上本学期我主要想抓住孩
子对游戏的道 具和材料感兴趣的特点,准备丰富、精美的道具材料
激发幼儿对表演的兴趣,同时引导幼儿初步地了解文 学作品的简单
情节,并用语言和动作大胆地表演出来。并且让幼儿懂得在日常生
活中寻找、收集 表演的道具和一些可利用的替代物。


游戏总目标:

1
、幼儿喜欢参与表演游戏活动,对游戏活动产生更浓的兴趣。

2
、通过游戏让幼儿理解有关作品的中心思想、主要情节和角色特征。

3
、通过游戏让幼儿学习倾听别人的谈话
,
学习大胆、清楚的用普通
话表达思想。

4
、培养幼儿与同伴共同游戏的兴趣,通过游戏学会与同伴友好相处。

5
、在老师的提示下,学习按情节和人物对话及动作表演游戏。

6
、游戏后会归类整理活动用具,养成爱惜玩具的行为习惯。

7
、过模仿社会生活中人们的行为准则,丰富幼儿的思想和培养幼儿

行为关心他人。

8
、学会遵守简单的游戏规则。


第一周

表演游戏《三只羊》(第一次游戏)
2014.9.5


游戏目标:

1
、在回忆故事内容的基础上,逐步掌握故事中的角色对话。

2
、在老师的引导下,有参与表演故事的兴趣,体验表演故事的快乐。

游戏准备:

1
、让幼儿理解故事内容,熟悉故事清节、角色对话等。

2
、三只羊头饰、大灰狼头饰。


游戏过程:


一、

激发幼儿观看大班的哥哥姐姐表演的兴趣,交代幼儿看完表演
回答以下问题:



1


表演里都有谁?



2


表演讲了什么?


二、

幼儿观看表演,熟悉内容,激发表演愿望,并继续培养认真安
静看表演的好习惯。

教师介绍哥哥姐姐们表演的故事的名字叫《三
只羊》,幼儿学说。


(一)

第一遍表演:

1


提问:(
1


刚才的表演叫什么名字?



2


表演中有谁?

2


过渡:请小朋友在仔细看看这个表演,让幼儿知道故事里有谁。


(二)

第二遍表演:

1


提问:



1


三只羊
”< br>这个表演讲了件什么事?


2
)大灰狼听见小、中、大羊的脚步声问 什么?三只羊是怎么回答
的?大灰狼有说什么?

2
、过渡:老师再请哥哥姐姐表演一遍,依次跟着学学故事中动物的
对话。


(三)

第三遍表演:

1


提问:



1
)这个表演最后怎么样了?



2
)故事告诉我们一个什么道理。

2
、教师小结:三只羊都团结起来对付大灰狼,最后把大灰狼撞倒了。


三、

讲评;


教师表扬认真观看游戏、并能积极举手回答问题的小朋友,提醒幼
儿团结起来力量大。

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