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小班表演区游戏教案
【篇一:小班表演游戏:小兔乖乖
(4
次
)
】
游戏主题:小兔乖乖
游戏总目标:
1
、
激发幼儿扮演角色的兴趣,乐意玩小兔乖乖游戏。
2
、
在集体表演和小组表演中,感受与同伴共同游戏的乐趣。
3
、
学习遵守简单的游戏规则。如:在指定范围内游戏,不争抢玩
具、玩具 用完放回原位等。
4
、
在老师的帮助下知道小兔乖乖情节发展、兔子们与大灰狼对话
和动作表演游戏。,
5
、
通过游戏,发展幼儿的语言表达能力、模仿力、表现力和想象
力。
6
、
在表演中,帮助幼儿进一步理解作品的主题思想、主要情节和
角色特征 ,感受文学作品的美。
游戏准备:
1
。狼、兔的头饰和尾巴若 干、兔妈妈用的篮子和围裙、
大树、房子(用纸板制作)
2
.知识经验准 备:让幼儿熟悉故事的情节、人物的对话及角色的性
格特点,并复述故事。
第一次指导:
一、
激发幼儿观看大班的哥哥姐姐表演的兴趣,交代幼儿看完表演
回答以下问题:
(
1
)
表演里都有谁?
(
2
)
表演讲了什么?
二、
幼儿观看表演,熟悉内容,激发表演愿望,并继续培养认真安
静看表演的好习惯。
教师介绍哥哥姐姐们表演的故事的名字叫《小
兔乖乖》,幼儿学说。
(一)
第一遍表演:
1
、
提问:
(
1
)
刚才的表演叫什么名字?
(
2
)
表演中有谁?
2
、
过渡:请小朋友在仔细看看这个表演,让幼儿知道故事里有谁。
(二)
第二遍表演:
1
、
提问:
(
1
)
“
小兔乖乖
”
这个表演讲了件什么事?
(
2
)兔妈妈出门对小兔子们 说了什么?兔妈妈是怎么敲门的,唱了
什么?大灰狼有怎么学兔妈妈的?
2
、过渡:老师再请哥哥姐姐表演一遍,依次跟着学学故事中动物的
对话。
(三)
第三遍表演:
1
、
提问:
(
1
)
这个表演最后怎么样了?
(
2
)
故事告诉我们一个什么道理。
2
、教师小结:小兔们没有给大灰狼开门,不能随便给陌生人开门。
三、
讲评;
教师表扬认真观看游戏、并能积极举手回答问题的小朋友。
观察推进:
在这次活动中,孩子能基本简单复述故事,故事情节比较简单 ,孩
子容易理解。但是个别语言表达比较弱的孩子,我决定在下节课上
让这些年龄较大的幼儿带 动班上年龄小的幼儿进行游戏人物的认识
和故事中的对话。
第二次指导:
一、
出示兔妈妈、小兔子、大灰狼的头饰,引起回忆,交代要求。
1
、
教师扮演兔妈妈和小朋友扮演三只小兔子、和大灰狼
2
、
总结上次游戏中孩子们爱插嘴的情况,并希望孩子在这次游戏
做得更好。
二、
幼儿观看表演,学说故事中的对话。
(一)
用头饰完整表演,回答问题:
1
、
兔妈妈回来了,小兔子们是怎么做的?大灰狼又在做什么?
2
、
依次复习故事中角色的对话。
(二)
用头饰分段表演,对话部分由幼儿讲述。
(三)
完整地用头饰表演,幼儿分组说对话。
三、
教师讲评:
表扬能积极学对话的孩子,鼓励幼儿下次大胆地说话,并能用动作
表演。
观察推进:
在这次的表演活动中,孩子们已经开始注意到大灰狼和兔妈妈 唱的
那首《小兔乖乖》的歌的音色不同,下次活动希望能丰富肢体语言
来表演大灰狼和兔妈妈。
第三次指导:
一、
引起幼儿的回忆,激发兴趣。
谁还记得上次我们看的表演叫什么名字,( 《小兔乖乖》)。今天,
老师要请你们来学表演,高兴吗?
二、
教师结合头饰示范表演,并提问:
1
、
演得怎么样?
2
、
好在哪里?(借此强调孩子在表演 时要大声地说话并要注意音
色的不同,同时还要把动作做出来)
3
、
幼儿集体分角色练习表演,鼓励幼儿表演得和别人不一样。
三、
以小组为单位扮演角色练习表演,提醒幼儿大声地说话,并将
动作做出来。
四、
教师扮演主要角色大灰狼,请幼儿扮演其他角色进行表演。
五、
教师讲评游戏,表扬大胆表现并有自己的创意的孩子,激发幼
儿下次表演的更好。
观察推进:
在这次的表演活动中,孩子们已经开始注意到大灰狼和兔妈妈 唱的
那首《小兔乖乖》的歌的音色不同,下次活动希望能丰富肢体语言
来表演大灰狼和兔妈妈。
第四次指导:
一、
激发幼儿兴趣观看教师表演,并引导幼儿讨论以下问题:
1
、
听一听,故事中他们都说了什么话?
2
、
看一看,老师在表演时都做了些什么动作,脸上表情是什么样
的?
二、
组织幼儿集体练习以下的动作和表情:
1
、
每个角色说话的语气。
2
、
每个角色出场的动作。
三、
以小组为单位分配角色,教师进行角色带演。
四、
根据孩子的能力强弱进行强弱搭配,以小组为单位分配角色并
进行完整的游戏表演。
五、
让幼儿分组表演,提醒幼儿注意以下问题:
1
、
互相商量分配角色,互相帮助戴头饰,准备道具。
2
、
声音响亮,让别人听清楚自己说的话。
3
、
自己表演时认真表演,别人表演时安静听,认真看。
4
、
表演完了要将道具收拾好。
六、教师讲评:表扬 声音响亮,能把动作、表情大胆生动地表演出
来的孩子。另外再次引导孩子要勇敢面对困难。
观察推进:
此次活动中孩子基本都能记得住台词,可是在出场 顺序上遇到了一
些问题,不懂自己该什么时候出场,需要教师帮忙提醒,这是下节
课需要注意的 地方。
阶段小结:
行表演。我将《小兔乖乖》从易到难分解 成四次并结合进行指导,
在指导中以请大班幼儿表演故事、手偶表演故事等形式让幼儿对表
演游 戏有了浓厚的兴趣还起到了示范的作用,对引导幼儿积极主动
地进行表演游戏是有很大帮助的。四次指导 每次都有自己的小目标,
这样循序渐近,现在大部分幼儿都能够参与表演。但是在表演中,
孩子 还不能用语态和动作来区分角色,在下个阶段中将在这方面继
续加强。
【篇二:幼儿园表演游戏《三只羊》教案】
表演游戏《三只羊》
设计意图:
小朋友都 是刚入园的新生情绪还不是很稳定,对于表演游戏也是第
一次接触,缺乏表演经验,表演目的性不强,对 表演游戏的兴趣主
要停留在游戏的道具和材料上。由于故事中角色个性鲜明,情节简
单,具有趣 味性,动作性强,对话多次重复,语言琅琅上口,听了
几次故事后,幼儿基本上会复述这个故事了,而且 在复述这个故事
时,幼儿不由自主地表演故事中的角色动作,看到幼儿喜欢这个故
事,我就开展 了
“
三只羊
”
的表演游戏。加上本学期我主要想抓住孩
子对游戏的道 具和材料感兴趣的特点,准备丰富、精美的道具材料
激发幼儿对表演的兴趣,同时引导幼儿初步地了解文 学作品的简单
情节,并用语言和动作大胆地表演出来。并且让幼儿懂得在日常生
活中寻找、收集 表演的道具和一些可利用的替代物。
游戏总目标:
1
、幼儿喜欢参与表演游戏活动,对游戏活动产生更浓的兴趣。
2
、通过游戏让幼儿理解有关作品的中心思想、主要情节和角色特征。
3
、通过游戏让幼儿学习倾听别人的谈话
,
学习大胆、清楚的用普通
话表达思想。
4
、培养幼儿与同伴共同游戏的兴趣,通过游戏学会与同伴友好相处。
5
、在老师的提示下,学习按情节和人物对话及动作表演游戏。
6
、游戏后会归类整理活动用具,养成爱惜玩具的行为习惯。
7
、过模仿社会生活中人们的行为准则,丰富幼儿的思想和培养幼儿
行为关心他人。
8
、学会遵守简单的游戏规则。
第一周
表演游戏《三只羊》(第一次游戏)
2014.9.5
游戏目标:
1
、在回忆故事内容的基础上,逐步掌握故事中的角色对话。
2
、在老师的引导下,有参与表演故事的兴趣,体验表演故事的快乐。
游戏准备:
1
、让幼儿理解故事内容,熟悉故事清节、角色对话等。
2
、三只羊头饰、大灰狼头饰。
游戏过程:
一、
激发幼儿观看大班的哥哥姐姐表演的兴趣,交代幼儿看完表演
回答以下问题:
(
1
)
表演里都有谁?
(
2
)
表演讲了什么?
二、
幼儿观看表演,熟悉内容,激发表演愿望,并继续培养认真安
静看表演的好习惯。
教师介绍哥哥姐姐们表演的故事的名字叫《三
只羊》,幼儿学说。
(一)
第一遍表演:
1
、
提问:(
1
)
刚才的表演叫什么名字?
(
2
)
表演中有谁?
2
、
过渡:请小朋友在仔细看看这个表演,让幼儿知道故事里有谁。
(二)
第二遍表演:
1
、
提问:
(
1
)
“
三只羊
”< br>这个表演讲了件什么事?
(
2
)大灰狼听见小、中、大羊的脚步声问 什么?三只羊是怎么回答
的?大灰狼有说什么?
2
、过渡:老师再请哥哥姐姐表演一遍,依次跟着学学故事中动物的
对话。
(三)
第三遍表演:
1
、
提问:
(
1
)这个表演最后怎么样了?
(
2
)故事告诉我们一个什么道理。
2
、教师小结:三只羊都团结起来对付大灰狼,最后把大灰狼撞倒了。
三、
讲评;
教师表扬认真观看游戏、并能积极举手回答问题的小朋友,提醒幼
儿团结起来力量大。
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