无花果干对女人的功效大班角色区教案

2021年1月19日发(作者：夏侯道迁)
大班角色区教案


【篇一：大班角色游戏教案】


大班角色游戏教案


范敏
2


活动主题：魔法师


设计意图：幼儿的世界是天真烂漫，拥有将一切不可能 的事情转为
现实的
“
魔法师
”
。通过这类游戏的角色扮演促进幼儿社 会发展能力
和合作能力的发展，促进幼儿的语言表达能力和认知水平的发展，
提升幼儿的意志品 质。


活动目标：
1
、通过扮演魔法师的角色发展幼儿的语言表达 能力，促
进幼儿同伴交往的技能。

2
、通过扮演魔法师养成好的行为习惯 ，学会分辨行为的对错，让幼
儿学会坚持、勇敢。

3
、引导幼儿扮演自己想的角色与故事情节，发展幼儿的想象力、创
造力。


活动重点：
1
、引导幼儿想象并扮演多种魔法师。

2
、引导幼儿团结合作，促进幼儿语言的表达能力与同伴之间的交往
技能。


活动难点：发展幼儿的想象力，提高幼儿的认知水平。


活动准备：
5
种颜色的帽子、魔法棒若干、勋章若干、王冠
2
顶，、
头纱一个。


活动过程：
1
、老师情景表演引入主题。


（
1
）在桌子上摆上
5
（红、粉、蓝、绿、黄）个彩色帽子，老师用
布遮住眼睛，让后请一个幼儿将小球藏在其中一个帽子里。

（
2
）老师在 念一句咒语，然后再猜出小球在哪里。（事先在观众中
挑一个同伴，通过暗号将答案传递给表演者。用手 摸头
—
黄色，摸
耳朵
—
绿色，抹眼睛
—
蓝色，摸鼻 子
—
红色，摸嘴巴
—
粉色）

2
、引导幼儿扮演 自己魔法师的角色，进行光明之战的游戏，带领幼
儿们一起与黑暗作斗争。

3
、引导幼儿要团结提来，寻找黑暗之神并战胜他们。

4
、老师在适当时 候喊一声
“
大家快逃
”
，然后接着暗示幼儿们要坚持，
只有坚持才能 的到胜利。

5
、胜利之后将徽章授予幼儿，并给他们勇士的称号。

6
、让幼儿自己做简单的感想总结，老师在总结。


活动延伸： 让幼儿帮助其他需要帮助的幼儿，帮助父母做力所能及
的事情。（小朋友们，拥有魔法的我们是不是应该 帮助其他需要帮
助的小朋友呢？幼儿：
........
我们除了帮助其他小朋友还可 以帮助谁
?
幼儿：
.......
）


活动总结：


活动反思：

【篇二：大班角色游戏活动案例】



大班角色游戏活动案例


游戏主题
:
麦当劳、花店、玩具城、我的家、超市、银行


游戏目的
:

1
、

能积极参与角色游戏活动< br>,
对角色游戏形成浓厚的兴趣
,
能正确反
映角色的社会职责和角色相互 之间的社会关系
.

2
、

能自主选择角色
,< br>学会用协商的方法分配角色
,
学会分工合作
,
与同
伴友好交往
,
分享游戏的快乐
,
初步学会解决在游戏中出现的问题
.

3
、

通过游戏
,
培养幼儿热爱生活、礼貌待人、遵守规 则等良好的品
德行为
.

4
、

尝试选用替代物来丰富游戏
.


游戏准备
:

(1)
、家中常用的家具、炊具、餐具、食品等
;

(2)
、货柜、货架、商品、宣传单、导购员和收银员的服装及工作牌
;

(3)
、汉堡包、薯条、鸡腿、可乐等
;

(4)
、各种绢花、塑料花、纸花、包装纸等
;

(5)
、各种玩具、存折、钱等
.


游戏预设
:


一、

提出游戏主题
,
幼儿自由选择
.


二、

幼儿看录像
,
讨论解决上次游戏时出现的问题
.


观察分析
:
能够从录像上看得很清楚
,
上次做得不够好的地方
,< br>如取钱
没排队
,
花店的东西乱放
,
很不整齐
.
孩子们都提出了改正的方法
,
要排
队
,
请工作人员监督
;
东西不能放地上
,
可以多搬一张桌子来放东西
;
去
超市买的 东西太多时
,
可以用袋子来装等
.


三、
幼儿分组
,
自主选择游戏
,
学会协商分配角色
,
合作布 置游戏场所
.


观察分析
:
大部分孩子们都能互相商量< br>,
很快就定好角色了
.
只有玩麦
当劳的孩子
,
由于有 好几个人都想当经理
,
商量了好久都没定下来
.
后来
只好用石头剪刀 布来决定
.
看来孩子们都已经会运用一些办法来解决
问题
.


四、

师以记者的身份参与游戏
,
在游戏过程中指导幼儿 遵守游戏规则
,
讲文明
,
有礼貌
,
引导幼儿大胆地模仿扮演 角色
,
动脑筋大胆地选择可用
的替代物
.


观察 分析
:
因为之前看过录像
,
所以孩子们取钱时都能排好队
,
花店的
孩子也搬了一张桌子放东西
,
看上去整齐多了
.
麦当劳的接待 员很热情
,
会向顾客介绍各种好吃的东西
.
玩具城的生意非常好
,< br>组装玩具的技术
员都忙坏了
.
不过孩子们对价钱还没什么概念
,
对物品的标价和收钱都
是随意的
.
而且较没有想象力
,
不会利用替 代物
.


五、

结束游戏
,
讲评游戏
.

(1)
、请幼儿说一说
,
你在玩游戏时有什么开心的事与大家分享
.
你最
喜欢谁
,
为什么
?

(2)
、说说在游戏中发现的问题
,
让幼儿思考
,
想办法解决
,
为下一次游
戏做好准备
.


观察分析
:
孩子们能够说出开心的事
,
最喜欢和谁玩
.
看来老师的引导
和提问的技巧是非常重要的
.


活动反思
:
孩子们玩角色游戏是越来越投入了
,
因为有了相关的生活经验
,
孩子们玩游戏的情节也更加丰富了
.
麦当劳的接待员很热情的招待< br>客人
,
无论是本班的小朋友
,
还是客人老师
,
他们都 能够大方的介绍
.
花
店的花和玩具诚的玩具都深受大家的喜爱
.
游戏 主题贴近幼儿的生活
,
从幼儿的兴趣出发
,
是游戏能够受到孩子喜欢的基本< br>.
因此孩子们玩角
色游戏是越玩越爱玩
,
每一次玩都能够深入一些.
不过
,
孩子们玩游戏还
是停留在已有的经验之上
,
没 有动脑筋去创新
,
胆子还太小
,
没有放开
,
不会选用替代物
.
以后玩游戏要重点引导孩子动脑筋去创新
,
选用替代
物
.


大班角色游戏

上午游戏
:
角色游戏


游戏内容
:
美美理发店

健康诊所

麦兜银行


游戏目标
:

1
、在活动 中让幼儿进一步了解工作人员的具体工作
,
体会劳动的艰
辛和快乐
.

2
、通过游戏活动培养幼儿的交往能力和规则意识
.

3
、激发幼儿参与活动的积极性
.


游戏准备
:


美容院
:
化妆品、梳子、镜子、热水器、蒸头器等
;


健康诊所
:
听诊器、针筒、输液器、口罩、药品盒等
;


麦兜银行
:
点钞券、
ic
卡
,
小电脑< br>.


游戏过程
:

1
、启发谈话
,
激发幼儿活动热情
.


师
:
上次的游戏中我们的按摩师工作的态度非常好
,
被评为了最佳工作
人员< br>,
今天我们要继续进行这个游戏
,
希望你们今天的服务人员能向他
们学 习
,
为了让其他工作人员组做得更好
,
我们在活动中要注意些什么
呢
?

2
、引导幼儿开展讨论
.

(1)
顾客应该怎样做
?

(2)
营业员应该怎样做
,
要注意些什么
?

(3)
幼儿讲述
,
教师做小结
.

3
、幼儿按意愿自由分配角色
.

4
、幼儿以角色身份布置游戏用具
.

5
、开展游戏
,< br>教师以角色身份参与活动中
,
指导有个体差异的幼儿
.

6
、工作人员共同收拾整理活动场地
,
结束活动
.

7
、师生共同小结活动情况
,
评选最受欢迎的顾客
.


游戏内容
:
美美理发店

健康诊所

麦兜银行


游戏目标
:

1
、在活动 中让幼儿进一步了解工作人员的具体工作
,
体会劳动的艰
辛和快乐
.

2
、通过游戏活动培养幼儿的交往能力和规则意识
.

3
、激发幼儿参与活动的积极性
.


游戏准备
:


美容院
:
化妆品、梳子、镜子、热水器、蒸头器等
;


健康诊所
:
听诊器、针筒、输液器、口罩、药品盒等
;


麦兜银行
:
点钞券、
ic
卡
,
小电脑< br>.


游戏过程
:

1
、启发谈话
,
激发幼儿活动热情
.


师
:
上次的游戏中我们的按摩师工作的态度非常好
,
被评为了最佳工作
人员< br>,
今天我们要继续进行这个游戏
,
希望你们今天的服务人员能向他
们学 习
,
为了让其他工作人员组做得更好
,
我们在活动中要注意些什么
呢
?

2
、引导幼儿开展讨论
.

(1)
顾客应该怎样做
?

(2)
营业员应该怎样做
,
要注意些什么
?

(3)
幼儿讲述
,
教师做小结
.

3
、幼儿按意愿自由分配角色
.

4
、幼儿以角色身份布置游戏用具
.

5
、开展游戏
,教师以角色身份参与活动中
,
指导有个体差异的幼儿
.

6
、工作人员共同收拾整理活动场地
,
结束活动
.

7
、师生共同小结活动情况
,
评选最受欢迎的顾客
.


角色游戏
(
大班
)(
一
)


角色游戏大班


一、情况分析


中班幼儿经历 了两个月的暑假变成了幼儿园里年龄最大的孩子
,
虽然
如今是大班孩子了
,< br>但他们身上依然留着许多中班孩子的年龄特点
.
在
开学第一个月的角色游戏中幼 儿会表现出兴奋与热情
,
然而也同样会
出现许多问题
.
如新学期不知 道原先的主题是否还能玩
,
各个主题到底
在什么地方玩
,
玩具在什么 地方取等等
.
除此之外有很多幼儿还会回复
到几个月以前的游戏水平
,
整个过程中少了许多社会化的内容
,
更多的
是些动作的操作
,
在娃 娃家
.
医院等主题活动中会出现许多孩子争抢玩
具的现象
.
幼儿的游 戏动机又变得简单
,
同时还会出现许多幼儿在整个
过程中不和同伴协商角色就直接进入 游戏
hh


应该说出现这些状况是完全正常的
,
这和两个 月的暑假生活以及幼儿
的年龄特点有关
,
教师在把握这一阶段的游戏时应该注意和中班 时期
的衔接
.
有的甚至可以用中班的要求来指导幼儿
.


二、活动目标

1.
熟悉游戏环境
,
能够大胆地参与游戏
.

2.
愿意与同伴协商角色
,
理解角色
;
有一定的角色意识
.


三、游戏指导

1.
自由选择
.


这里包括教师向幼儿介绍游戏环境、游戏中玩具的放置、游戏场地
的相对划分
,
还包括向幼儿介绍自制玩具素材的提供
.


在幼儿自主选择时
,
教师还可以和幼儿共同回忆上学期游戏的主题
,
共
同聊聊上学期游戏中的快乐 事
,
这样可以帮助幼儿更恰当地进入游戏
氛围
,
对主题的延续也能有 作用
.


说明


面对大班上期幼儿自由选择游 戏主题、角色、同伴、玩具等教师要
有足够的心态允许他们出现混乱
,
比如一个主题出 现八九个甚至十几
个孩子
,
而有的主题谁也不去
;
比如抢游戏场地< br>hh
出现这些情况是幼
儿自由选择的结果
.
但这无妨游戏的进程
,
教师在幼儿确有困难或有过
激行为时可以重点引导为什么会出现这样的情况
?来帮助幼儿解决
.

2.
自主展开
.

< br>九月份大班的幼儿在游戏展开后整个教室里是热闹的
,
许多幼儿能像
中班时候那 样开始投入地玩耍
,
有一些简单的情节
,
同样的也会出现一
些和角色 相匹配的动作
.
语言、神情
,
教师应该共享幼儿游戏的情感和
快乐< br>,
并以教师的表情、动作和简洁的话语来鼓励、肯定
.
引导幼儿做
谁要 像谁
.


然而
,
九月份的大班角色游戏过程中还会出现不 少问题
,
比如
,
想玩新
主题新情节却又没有足够的经验
;< br>比如有明确角色身份的孩子和不商
量就擅自进入角色游戏的孩子之间的磨擦
,
教 师要全面地有重点地观
察
,
并适时给予指导
.


全面的观察包括观察全班幼儿是否都能够大胆地参与游戏
,
还包括教
师要了解在游戏中 的活动流程
.
教师还要重点观察幼儿产生的新主题
:
重点观察某一主题的游戏
.


适时指导包括幼儿求助时的指导
,
幼儿有争执
,
产生过激行为的适时指
导
,
出现不安全情形时的适时指导
;还包括观察到幼儿有与所担任角色
有相匹配的行为、动作、语言时所给予的鼓励、肯定和引导
.

3.
自发交流
.


让幼儿在游戏结束后 在集体或小组面前讲自己游戏中的感受
,
作为教
师首先应该满足幼儿愿
意说
.
爱说的心理
,
这能给他的游戏添一份色彩
,
在此 基础上引导幼儿话
语中的闪光点加以点评
,
引导幼儿进一步熟悉游戏环境
,< br>知道要协商角
色
,
并且感受角色知道做谁要像谁
,
教师在这一 环节中可以通过点评
,
也
可以通过组织幼儿讨论来达到目的
,
使幼儿 从中获得一些经验
.
角色游
戏教案
(
大班
)


角色游戏


活动目标
:1
、能够明确自己所扮 演角色的职责
,
并能监守岗位
;

2
、能够使用礼貌用语
,
较安静地游戏
;


活动内容
:
娃娃家、医院、理发店、菜场、银行、公共汽车、超市


小朋友
,
今天我们又要来玩娃娃家了
,
你们高不高兴啊
?< br>上次我们在玩
娃娃家的游戏的时候啊
,
李子恒小朋友玩得可棒拉
,他啊
,
本来是娃娃家
的爷爷
,
可是后来他看到医院的医生不够了
,
那是因为医院的小朋友跑
掉了
,
所以他就自己到了医院
,
帮助病人看病
.