玉米面饼子的做法家常中班语言活动《大卫不可以》

2021年1月18日发(作者：羊胜)
语言

中班

《大卫不可以》



设计意图：



中班年龄的孩子有意性行为开始萌芽，
他 们能接受成人的指令，
完成一些力
所能及的任务，能懂得一些简单的道理。但是对于“妈妈的爱 ”的道理对于中班
孩子来说他们只能理解一些表面的东西，
如：
妈妈给我买衣服是爱我 ，
妈妈亲亲
我是爱我，当妈妈批评他们或者说不可以的时候孩子就会认为妈妈不爱我。



《大卫不可以》
的故事讲述了小男孩大卫总是做出些调皮的事情，
妈妈一次
次地对他说“不可以”
，使他对妈妈是否爱他产生了怀疑。这个故事中发生的事情其实经常发生在我们身边，孩子们也不明白妈妈为什么要总是对自己说不可
以，所以这个故事对中 班幼儿非常具有教学价值。



教师在活动中并不是将所有的绘本画面都选 用，
而是通过分析教材选择了几
个角度，分别从观察画面、感受大卫的顽皮个性，体验妈妈的担 心，体验妈妈的
辛苦，体验妈妈的安慰这四个角度进行选材。



在活动过程中教师的提问采用开放性的提问，
在引导幼儿观察画面的基础上
进行猜测和讲述，< br>留给幼儿充分的想象空间，
并引导幼儿用较完整的语言进行表
达。



活动目标：



1
、

能根据画面人物和情节较完整地讲述自己看到或者猜测到的内容。



2
、

理解妈妈的爱和关怀，萌发爱妈妈的情感。



重点：萌发爱妈妈的情感。



难点：较完整地讲述自己看到或者猜测到的内容，理解妈妈的爱和关怀。



活动准备：



《大卫，不可以》
PPT


活动过程：



一、认识主角——观察画面、感受大卫的顽皮个性



1
、

今天我们一起来听一个有趣的故事，故事的名字叫做“大卫，不可以”
。
看，这就是大卫，你觉得他是怎样的一个小孩？



2
、

瞧，他站在哪里呀？（站在这叠书上可能会发生什么事情？）



3
、

他站在这么危险的地方想干吗？（小鱼的表情是怎样的？）



4
、

大卫真调皮，不但站在叠起来的书上，手里还捧着装着满满水的鱼缸，
真是危险啊！看了真让人觉得害怕。



5
、

你们觉得大卫他自己害怕吗？（哪里看出来他不害怕）



6
、

还好这时候妈妈看见了，对大卫说“大卫不可以，你这样做太危险了，
会弄伤自己的，赶快下来。
”



7
、

妈妈对大卫说了什么？



8
、

还好 妈妈及时赶到，
解救了正在危险中的大卫，
不然真不知道会发生多
危险的事情呢。


二、重点阅读——妈妈无时无刻关注着大卫，体验妈妈对大卫的爱



（一）
、阅读图片“大卫快回来”——体验妈妈的担心



1
、大卫怎么了？



2
、他这样光着身子在街上跑会怎么样？



3
、这样光着身子在街上跑可能会发生这么多的危险，他自己却不知道，看
在眼里的妈妈却担心的不得了。



4
、妈妈会对大卫说什么才能让大卫明白这些道理呢？



5
、听了你们说的话，大卫总算回来了，妈妈这才放心，大卫真是太调皮了，
总是让妈妈担心 。



（二）
、阅读图片“回房间去”——体验妈妈的辛苦



1
、大卫怎么不高兴的样子，发生了什么事情？



2
、夜深了，妈妈叫他去睡觉，他却不高兴了。



3
、已经这么晚了，大卫的妈妈睡觉了吗？



4
、妈妈上了一天的班已经很累了，为什么这么晚还不睡觉呢？



5
、妈妈已经很累了却陪伴着、照顾着大卫，妈妈多辛苦呀。



6
、如果你是大卫你会怎么做呢？



（三）
、阅读图片“打碎花瓶”——体验妈妈的安慰



1
、

发生了一件什么事情？



2
、

这次大卫知道自己做错了，伤心、难过、躲在角落里哭了起来。



3
、

什么事也曾经让你伤心难过过？



4
、

原来每个人都和大卫一样，总会遇到让自己伤心的，难过的，后悔的事