白巅峰的初期表现教科版四年级上册科学实验报告单含实验目的及实验现象

2021年1月18日发(作者：茹富兰)















教科版四年级科学上册实验报告单















































（
1
）实验名称：
室内外温度的测量与比较

实验器材：
温度计、线、笔

实验步骤：

1
、取一支温度计，用线拴好。

2
、将温度计悬挂，
（离 地面米左右，不能靠拢，在室外注意通风，阳光不能直射
温度计）
。

3
、读数。

4
、记录并比较。

实验结果：
室内外温度存在差距，通过对大气温度的测量，可以了解当地的气温。


（
2
）实验名称：
气温的测量

实验器材：
温度计

实验步骤：

1
、选择两个地点：阳光下和背阴处来测量它们的温度；


2
、测量一天中，清晨、商务、中午、下午、傍晚的气温。

实验结果：1
、阳光下的温度高，背阴处的温度低，说明测量气温时应该选择背阴的地
方。

2
、一天中，中午的时候气温最高，清晨的时候气温最低；还发现在一天中的气温
时从 低到高，在从高到低的规律变化的。


（
3
）实验名称：
用简易雨量器测量降水量

实验器材：
温度计

实验步骤：

1
、用喷水壶模拟降水，记录好时间。

2
、把雨量器改在水平桌面，读出刻度

3
、换算成
24
小时，核对雨量等级。

实验结果：
根据
24
小时内测的降水量，对照等级表，确定了下雨的等级。


（
4
）实验名称：
观察食盐、沙在水中的状态

实验器材：
烧杯
2
个、搅拌棒
2
根、沙、食盐、水。

实验步骤：

1
、取一小匙食盐，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。你有什么发现

2
、取一小匙淘洗干净的沙，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。你有什么发
现

3
、比较食盐和沙在水中的状态。

实验结果：
食盐在水中溶解了，沙在水中没有溶解。



（
5
）实验名称：
观察面粉在水中溶解了吗

实验器材：
烧杯
1
个、搅拌棒
1
根、面粉、水。

实验步骤：

1
、取一小匙面粉，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。

2
、你发现了什么

实验结果：
面粉在水中没有溶解。

（
6
）实验名称：
过滤食盐、沙和面粉与水的混合物

实验 器材：
铁架台
1
个、漏斗一个、烧杯
6
个、玻璃棒
3
根、滤纸三个、
（面粉、沙、
食盐）溶液三份。

实验步骤：



1
、折叠过滤纸。

2
、将折叠好的过滤纸放入漏斗中。

3
、将漏斗放在铁架台上
漏斗下放好接盛滤液的烧杯。

4
、分别倾倒食盐溶液、沙和水的混合物、面粉和水的混合物过滤

5
、观察比较滤纸，记录观察实验结果。

实验结果：
过滤后，食盐没有出现颗粒，沙留在滤纸上，面粉留在滤纸上。



（
7
）实验名称：
观察描述高锰酸钾在水中的溶解
实验器材：
烧杯
1
个、高锰酸钾、钥匙、搅拌棒
1
根、水。
实验步骤：

1
、轻轻地往杯中的水里放入几粒高锰酸钾，观察并描述高锰酸钾和水的变化。

2
、用搅拌棒轻轻搅拌，再观察、描述高锰酸钾和水的变化。

3
、高锰酸钾在水中溶解了吗

实验结果：
高锰酸钾在水中溶解了，形成颜色均匀、稳定的紫红色透明液体。



（
8
）实验名称：
观察不同物质在水中的溶解

实验器材：
面粉、沙、食盐、高锰酸钾各一份，烧杯
4
个、钥匙、水。

实验步骤：

1
、将四种物质分别放入盛有相同水的烧杯内，观察物质在水中的状态。

2
、根据实验现象完成教材
26
页记录表。

实验结果：
食盐、高锰酸钾在水中溶解了，面粉、沙在水中没有溶解。


（
9
）实验名称：
观察胶水和洗发液是怎样溶解于水的

实验器材：
烧杯
2
个、钥匙、搅拌棒
2
根、水。

实验步骤：

1
、取一小匙（约
2
毫升）胶水或洗发液，慢 慢地倒入盛水的玻璃杯中。

2
、观察胶水或洗发液是怎样进入水中的。它们在水中是 漂浮的还是下沉的它们在
水中是怎样扩散的

3
、先轻轻搅拌，观察有什么现 象，再充分搅拌，继续观察。胶水或洗发液在水中
溶解了吗。

实验结果：
胶水或洗发液在水中溶解了


（
10
）实验名称：
观察醋、酒精和食用油是怎样溶解的

实验器材：
试管
3
个、醋、酒精、食用油、三支滴管、水。

实验步骤：

1
、在三个试管中，
各盛约
15
毫升 的水。分别用滴管往试管中加入
2
毫升醋、酒精
和食用油。充分震荡后，静置一会儿。


2
、观察、描述这三种物质在水中的状态。

实验结果：
醋和酒精在水中溶解了，食用油不能溶解于水。



（
11
）实验名称：
观察食盐和小苏打在水中的溶解能力

实验目的：
比较
食盐和小苏打在水中的溶解能力

实验器材：
烧杯
2
个、
2
克食盐
20
包、
2
克小苏 打
20
包、搅拌棒
2
根、水。

实验步骤：



1
、取一小份食盐，加入到盛水的杯中，用搅拌棒充分搅拌。食盐完全溶 解后，再
加入第二小份食盐，继续搅拌。食盐再溶解后，再加入第三小份食盐
……
直到 食盐不能
溶解为止。



2
、按照同样方法往另一个成有水的烧杯中加入小苏打，直到不能溶解为止。

3
、完成教材
29
页记录表。

实验现象：约溶解了
7
份食盐，
2
份小苏打。

实验结果：
食盐比小苏打的溶解能力强，说明不同的物质在水中的溶解能力是不同的。



演示：
（
12
）实验名称：
观察气体在水中的溶解能力

实验器材：
汽水、注射器、橡皮塞。

实验步骤
：


1
、轻启一瓶汽水，用注射器吸出约
1
/
3
管汽 水，再用橡皮塞封住管口。

2
、观察汽水析出的气泡。慢慢地往外拉注射器的活塞， 再慢慢地往回推，反复
3
次
.
观察注射器里的变化。

实验结果：
气体既能溶解于水，又能从水中析出。



（
13
）实验名称：
哪一个溶解得快

实验目的：探究溶解的快与慢与哪些因素有关。

实验器材：
烧杯
2
个、搅拌棒
1
根、热水、冷水、相同克数的食盐
4
份
.
实验步骤
：





1
、将两份食盐分别放入盛有相同水的烧杯中，用搅拌棒搅拌其中的一杯水。


观察比较哪一杯中的食盐溶解的更快一些。

2
、
将剩余的两份食盐分别放入盛有相同热水和冷水的烧杯中，

观察比较哪一杯中
的食盐溶解的更快一些。

实验现象：
用搅拌棒搅 拌的那杯比不搅拌的那杯溶解的快一些；
放入热水中的食盐比放
入冷水中的溶解的快一些。
实验结果：搅拌能加速物质的溶解，温度高也能加速物质的溶解。



（
14
）实验名称：
加快方糖溶解的研究

实验目的：探究怎样加快方糖的溶解速度。

实验器材：
.
筷子、方糖、冷水、热水、烧杯、小刀、

实验步骤
：






A
、搅拌能否加快方糖的溶解

1.
在
2
个烧杯中分别倒入水温相同的
100
毫升水。

2.
把
2
块大小相同的方糖同时放入
2
个烧杯中。

3.
把其中一个烧杯中搅拌，另一杯不搅拌。

4
．观察实验现象，记录。

B
、切碎能否影响方糖的溶解。

1.
在
2
个烧杯 中分别倒入水温相同的
100
毫升水。

2.
把
2
块大小相同的方糖取出一块切碎，另一块不切碎。

3.
把切碎和不切碎的
2
份方糖同时放入
2
个烧杯中。

4.
观察实验现象并记录。

C
、加热能否影响方糖的溶解。

1.
在
2
个烧杯 中分别倒入
100
毫升冷水和
100
毫升热水。

2.
把
2
快大小相同的方糖同时放入
2
个烧杯中。

3.
观察实验现象并记录。

D
、水量能否影响方糖的溶解

1.
在
2
个烧杯中倒入不同水量的水。

2.
把
2
块大小相同的方糖同时放入
2
个烧杯中。

3.
观察实验现象并记录。

实验现象：
A.
搅拌的烧杯中方糖溶解的快。

B.
切碎的烧杯中方糖溶解的快。

C.
热水中的方糖溶解的快。

D.
水量多的烧杯中方糖溶解的快。

实验结果：
搅拌、切碎、加热能加快方糖的溶解速度；水量越多方糖溶解的越快。



（
15
）实验名称：
100
毫升水能溶解多少克食盐

实验目的：实验探究一种物质在水中的溶解能力有多大。

实验器材：
烧杯< br>1
个、搅拌棒
1
根、水、每份
2
克食盐
20
包、

实验步骤
：





1
、取一小份食盐，加入到盛水的杯中，用搅拌棒充分搅拌。食盐完全溶解后，再
加入第二小份食 盐，继续搅拌。食盐再溶解后，再加入第三小份食盐
……
直到食盐不能
溶解为止。


2
、记录一共放入了多少份食盐。

3
、
100
毫升水大约能溶解多少克食盐。

实验现象：< br>100
毫升水溶解了
18
份食盐，再加
19
份时食盐便沉到杯 底不能溶解了。

实验结果：
100
毫升水大约能溶解
36
克食盐。



（
16
）实验名称：
探究食盐和水会一起蒸发吗

实验目的：实验探究食盐和水会不会一起蒸发。

实验器材：
装有食盐水的烧杯
1
个。

实验步骤
：


1
、观察放在窗台上装有食盐水的烧杯，你发现了什么


2
、食盐和水会一起蒸发吗

实验现象：烧杯中的水慢慢蒸发了，杯底留下了白色的痕迹。

实验结果：
食盐不会随水一起蒸发。



（
17
）实验名称：
加热蒸发皿中的浓盐水

实验目的：
分离食盐与水

实验器材：
三脚架一个、
酒精灯 一个、
石棉网一个、
蒸发皿一个、
火柴、
浓盐水、
食盐。

实验步骤
：

1
、在蒸发皿中倒入
10
毫升的浓盐水，放在三角架下加热。

2
、用放大镜观察蒸发皿中的白色颗粒，并与做溶解实验用的食盐颗粒进行比较。

3
、蒸发皿中的白色结晶是盐吗能溶于水吗

实验现象：
加热后蒸发 皿中留下了白色的颗粒。
蒸发皿中的白色颗粒比实验用的食盐颗
粒大，
形状不规则，< br>没有实验用的食盐白。
将蒸发皿中的白色结晶放入在水中后能溶于
水，是盐。

实验结果：
蒸发皿中的白色结晶是盐，能溶于水。



（
18
）实验名称：
听听音叉发出的声音

实验目的：
比较大、小音叉发出的声音

实验器材：
大、小音叉各一个，音叉锤一个。

实验步骤
：

1
、取其中一种音叉，先轻轻击打，再重一点击打。描述这个音叉发出的不同声音。

2
、用同样的力度敲击大小音叉，你发现了什么

实验现象：
轻敲大 音叉时，
发出的声音弱、
低音；
重敲大音叉时，
发出的声音强、
低音 。
轻敲小音叉时，发出的声音弱、高音；重敲小音叉时，发出的声音强、高音。

用同样
的力度敲击大小音叉，小音叉发出的声音强。

实验结果：
小音叉发出的声音强，大音叉发出的声音弱。


（
19
）实验名称：
使物体发出声音

实验目的：实验探究怎样使物体发出声音，声音是怎样产生的。

实验器材：
锣、鼓、钢尺、皮筋。

实验步骤
：

1
、用力按压锣、鼓，锣、鼓并不发声；轻轻击打却能发出声音，这是为什么

2
、用力弯曲钢尺，钢尺并不发声；轻轻拨动钢尺，
，钢尺就能发出声音，这是为什
么

3
、用力拉伸橡皮筋，橡皮筋并不发声；轻轻拨动橡皮筋，橡皮筋就能发出声音，
这是为什么

4
、观察发声的鼓面、钢尺和橡皮筋有什么共同的特点。

实验现象：用力按 压锣、鼓，锣、鼓，物体不振动，发不出声音；轻轻击打锣、鼓，锣、
鼓，物体振动了，发出了声音。< br>
用力弯曲钢尺，钢尺并不发声；轻轻拨动钢尺，
，钢尺就能发出声音。

用力拉伸橡皮筋，橡皮筋并不发声；轻轻拨动橡皮筋，橡皮筋就能发出声音。

实验结果：
鼓面、钢尺和橡皮筋发声时都在振动。



（
20
）实验名称：
观察发声物体

实验目的：观察水面波纹的振动，了解声音是由物体振动而产生的。

实验器材：
水槽一个、音叉一个、音叉锤一个、水。

实验步骤
：