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2021年1月18日发(作者：屈颂满)
永嘉县实验幼儿园集体备课活动记录（一）




时间：
2012
年
3
月
31
日
/
地点：
多功
能厅

研讨题目

主备教师


大班健康活动《抛抛接接》


潘

莉

参加人员

孙婵琼、
金妙虹、
徐淑芬、
胡绿依


（包括教材分析、设计理念及教学策略等）

设
计
意
图
综
述


大班幼 儿平衡能力明显增强，
可以用比较复杂的运动技巧进行合作活动。
新《纲要》指出：开展丰富多 彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育
活动的兴趣和习惯，
用幼儿感兴趣的方式发展基本 动作，
提高动作的协调性、
灵活性。因此我设计本次活动，幼儿通过尝试不同的抛接方法，体验 游戏带
来的快乐，并且锻炼手眼协调能力，而且还使幼儿在自主游戏的过程中，充
分感知不同质 量物体的下落速度、重量以及下落距离与时间的关系，渗透进
了科学领域的知识，使幼儿在游戏的过程中 自主探索，产生兴趣。

活
动

1.
感知不同质量物体的下落速度、重量以及下落距离与时间的关系。

目
标

2.
锻炼幼儿的手眼协调能力。

教
具
准
备

1.1.
各种各样的球：皮球、纸球、气球、报纸等。

2.2.
接球用的“网”：大报纸（三人一份）

最新课件

设计流程

第一次活动设计：

1.
你抛我接。

你抛我接

→

抛球入网

→

为什么会这样

集体备课研讨记录：

1.
孙婵琼：
本次活动既然以
健康领域为主，
那么在活动
目标就应该体现出健康活

——幼儿两两结伴玩抛接游戏。


——用各种球进行抛接，感知不同质量的物体会有


不同的下落速度。


——幼儿继续抛接，可以变换两人之间的距离。

2.
抛接入网。

动的目标，
该活动目标似乎
主旨在科学领域上，
偏离了
活动的大方向 ，
因此在教学
目标上还应多加体现健康
如掌握抛接球

——幼儿三人一组。一人抛球，两人共同撑开一张

领域的内容，

大报纸，做持网状。


——抛球者向上、向前抛球，使球准确落入网中。


——持网者要尽力撑开，使报纸绷平，并协调配合，


尽力使球落入网中。

的方法，
并大胆尝试不同的
抛接球方法等。

2.
金妙虹：
活动导入建议不
要马上让幼儿开展抛接球
游戏，
体育活动前应让幼儿

——抛接过程中，引导幼儿观察、体验哪一种球落

做一下适当的热身运动，
比
做

到网中的“力量”大，哪一种“力量”小。同

如播放一段欢快的音乐，

一种球，抛得高和抛得低的情形下，落入网中

一下球操等。


的“力量”有什么区别。

3.
为什么会这样？


——引导幼儿说说活动中的观察、体验结果。

3.
徐淑芬：
活动过 程中可以
让幼儿以先单人尝试玩抛
接球游戏，再转变为两人，
最后转至三人玩抛接游戏 ，

——重的球落得快，落在网（报纸）上的“力量”

这样有利于幼儿自主创新，

大；轻的球落得慢，落在网上的“力量”小。

并探究不同球类下落的速

同样的球，落下来的时间长；抛得低，落下来

度、
力量、
距离和时间的关

的时间短。





系。

4.
胡绿依：
活 动结束时，
可
请幼儿一起整理器械，
并结
合舒缓的音乐做放松运动。















最新课件



永嘉县实验幼儿园集体备课活动记录（二）



设计者：
潘

莉

地点：
多功能厅

时

间：
2012
年
3
月
31
日




研讨题目


大班健康活动《抛抛接接》

（包括教材分析、设计理念及教学策略等）


大班幼儿平衡能力明显增强，可以用比较复杂的运动技巧进行合作活
设
计
意
图
综
述

动。新《纲要》指出：开展丰富多彩的户外 游戏和体育活动，培养幼儿参
加体育活动的兴趣和习惯，用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作< br>的协调性、灵活性。因此我设计本次活动，幼儿通过尝试不同的抛接方法，
体验游戏带来的快乐， 并且锻炼手眼协调能力，而且还使幼儿在自主游戏
的过程中，充分感知不同质量物体的下落速度、重量以 及下落距离与时间
的关系，渗透进了科学领域的知识，使幼儿在游戏的过程中自主探索，产
生兴 趣。

活
1.
感知不同质量物体的下落速度、重量以及下落距离与时间的关系。

动

2.
掌握抛接球的方法，大胆尝试不同的抛接方法。

目
3.
体验游戏带来的愉快和成功感，锻炼手眼协调性能力。

标

教
1.
各种各样的球，如：纸球（可用报纸团成）、皮球、绒球 、，塑料球等。

具
2.
接球用的“网”（如：大报纸、大布块）。

准
3.
欢快、舒缓的音乐各一段。

备

最新课件

一、热身活动。


请幼儿每人拿一个皮球，幼儿和教师一起随着轻快的音乐做球操。

二、你抛我接。

1.
幼儿单人玩抛接球游戏，感知球的不同高度会有不同的下落速度。


——教师出示各种球：“这是什么球？你们平时是怎么玩球的？（幼儿
自


由讲述）


——师：你们知道“抛接球”怎么玩吗？请你们自己试着去玩一玩吧。”


——幼儿自由玩抛接球。


——提问：刚才在玩抛接球时，球抛的高或低会有什么不一样的结果？

2.
幼儿两人一组玩抛接球游戏（各种球），感知不同质量的物体有不同的
下


落速度。

设


——请幼儿自主寻找一个小伙伴做搭档，进行两人抛接球游戏，要求用

计


不同的球玩。

流
程


——幼儿继续抛接，交换角色及距离。


——提问：这次你们用了不同种类的球玩抛接游戏，它们的下落速度都


有什么不同？为什么？

3.
幼儿三人一组玩抛球入网游戏。


——玩法：幼儿三人一组。一人抛球，两人共同撑开一张大报纸，做持


抛球者向上、向前抛球，使球准确落入网中。持网者要尽力撑开，


使报纸绷平，并协调配合，尽力使球落入网中。


——抛接过程中，引导幼儿观察、体验哪一种球落到网中的“力量”大，


哪一种“力量”小。同一种球，抛得高和抛得低的情形下，落入网


中的“力量”有什么区别。

4.
为什么会这样？


——引导幼儿说说活动中的观察，体验结果。


——重的球落的快，落在网上的力量大。轻的球落的慢，落在网上的力


量小。同样的球抛的高，落下来的时间长。抛的低，落下来的时间短。

最新课件

三、结束活动。


幼儿和老师一起收拾器械，随音乐做舒缓动作。

最新课件



中班主备人：周谢微《我的小花园》

永嘉县实验幼儿园集体备课活动记录（一）

时间：
2012-3-31
地点：会议室

研讨
中班音乐：《我的小花园》

题目

主备
教师

设计


歌曲 《我的小花园》是主题“大树和小花”中的一个音乐活动，旋律
活泼欢快、内容形象生动，描述式的歌词 描绘了一幅非常美丽的花园场
景。歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，非常适合中班的小朋友演意图
唱。

周谢微

参加人员

张洁

王素芳

陈琰琰

胡晓丽

综述

活动

1.
用欢快的情绪演唱歌曲。

目标

教具
准备

设计流程

一、欣赏歌曲

二、学唱歌曲

三、表演歌曲。

2.
表达自己喜爱花卉的情感。



音乐
CD
小花等图片

最新课件

一、欣赏歌曲。

——老师有个小花园，你们知道里面有
什么吗
?

——教师念歌词： 我的小花园，种满了
鲜花。这里有白花，那里有红花。每天
早上，我给它浇水，茉莉和玫瑰，开 放
得多美丽。

集体备课研讨记录：

1.
张洁说：导入部 分改成这样，周老
师有一个很漂亮的小花园，现在想请
中五班的小朋友来当我的小花，你们愿意吗？（音乐伴奏欣赏
2
次，教师
带领幼儿自由地做动作）。




——欣赏歌曲录音，说说听到些什么。



二、学唱歌曲。

2.
胡晓丽说：学唱歌曲部分应该改成

——教师边按歌曲旋律节奏念歌词，
边
一边出示图谱一边提问比较好。

带领幼儿拍手。


——教师放慢速度清唱，幼儿轻轻哼
唱。


——播放录音，幼儿跟唱。

⑴你们听见歌曲里唱了什么呀？

⑵我的小花园种满了什么呢？

⑶这些花都是什么颜色的呀？歌曲里
是怎么唱的呢？


——幼儿完整学唱，鼓励幼儿在“茉莉
⑷每天早上我会给鲜花做什么呀？

和玫瑰”处替换自己知道或喜欢的花卉
名。

⑸你听见歌曲里唱了哪两种花呀？

⑹它们开得怎么样呢？

——幼儿再次完整学唱，
注意休止符处
老师一边演示教具一边有表情地清唱
要唱出 跳跃的感觉，
以表达欢快的情绪。

歌曲。

三、表演歌曲。


——请幼儿蹲下做花园里的鲜花，教
师做花园 的主人，边唱歌曲，边走动着
做与歌词相应的动作。其中在“我给它
浇水”处摸幼儿的头部。< br>




3.
陈琰琰说：
应该告诉幼儿歌曲题目。

这首歌曲的名字就是
《我的小花园》
，
我们一起来说说


——引导幼儿讨论：
怎样唱才能让人觉


得花园里的鲜花很美丽< br>?
怎样唱才能表
现出花园的主人很高兴
?



4.
王素芳说
:
在加有个创编会更好。


——请 一个幼儿做花园主人，
其余幼儿
哇！周老师的花园里有这么多不同的
蹲下仿花园里的鲜 花，再次表演。教师
漂亮小花，我来采访一下，你是什么
最新课件

注意用自身欢快的情绪来调动幼儿的表
现欲望

花呢？是什么颜色的？（请< br>2
个）周
老师要把这两种花也唱到歌曲里去。
（老师示范创编）









永嘉县实验幼儿园集体备课活动记录（二）

时间：
2012-3-31
执笔者：

周谢微

地点：中五班

研讨题目

中班音乐：《我的小花园》

设计


歌曲《我的小花园》是主题“大树和小花”中的一个音乐活动，旋律
意图
活泼欢快、内 容形象生动，描述式的歌词描绘了一幅非常美丽的花园场
景。歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，非 常适合中班的小朋友演








综述

唱。

活动

1.
用欢快的情绪演唱歌曲。

目标

2.
表达自己喜爱花卉的情感。

教具
音乐
CD
小花等图片

准备

最新课件

设计流程

一、导入课题

二、学唱歌曲

一、导入课题

1
．周老师有一个很漂亮的小花园，现在想请中五班的小朋友来当我的小花，你
们愿意吗？（音乐 伴奏欣赏
2
次，教师带领幼儿自由地做动作）

2.
出示小花园画面

哇！小朋友的小花都很漂亮，但是周老师的花园里到底 有什么花呢，我们一起
去找找吧（完整欣赏音乐
1
次）

二、学唱歌曲

1
．我的小花园里都有什么呀？


2
．

一边出示图谱一边提问：

⑴你们听见歌曲里唱了什么呀？

⑵我的小花园种满了什么呢？

⑶这些花都是什么颜色的呀？歌曲里是怎么唱的呢？

⑷每天早上我会给鲜花做什么呀？

⑸你听见歌曲里唱了哪两种花呀？

⑹它们开得怎么样呢？

3
．老师一边演示教具一边有表情地清唱歌曲。

请小朋友再听周老师唱一遍吧！

4
．这首歌曲的名字就是《我的小花园》，我们一起来说说。

5
．合着琴声学习歌词

我的小花园里的花开得真美丽，小朋友们跟着周老师 一起来唱唱吧！（唱
2
次）

三、表演游戏

1.
现在周老师当园丁，请
4
个小朋友当不同的小花。小花们摆出不同的造型，
当我指到你 或者浇水浇到你的时候就请你摇起来好吗？现在我邀请所有的小朋
友跟我一起唱这首好听的歌曲《我的小 花园》（唱
2
次）

2.
现在我请所有的小朋友变成自己最喜欢的小 花，周老师来当园丁，小花们准
备好了吗？（和所有的小朋友表演游戏
1
次，再请小朋 友当园丁表演
2
次）。

四、创编歌曲

1
．哇！ 周老师的花园里有这么多不同的漂亮小花，我来采访一下，你是什么花
最新课件

呢？ 是什么颜色的？（请
2
个）周老师要把这两种花也唱到歌曲里去。（老师
示范创编）< br>
2
．请小花们先坐到自己的座位上，你刚才变的是什么小花？我请一个能干的小
朋友把它们唱到歌曲里去。（请小朋友来创编
3
次）

3.
请小朋 友们再次变成自己最喜欢的小花，我们最后认真地唱一遍给客人老师
小花

五、结束活动

有小便的小朋友去小便，然后请王老师带你们出去找找幼儿园的小花，编编新
的歌曲。





















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