什么的图画幼儿园学前教育案例分析-多动症幼儿(重点资料).doc

2021年1月17日发(作者：姜夔)
幼儿园案例分析
:
多动症幼儿




一、研究前个案分析




我在一幼儿园小班实习了一个 多月，
在此期间，
发现我班有一四
岁幼儿
xx
行为与其他幼儿有所不 同，他没有朋友，常常脱离班级一
个人活动。
最明显的是他极其好动，
上课从不会集中 精神，
最多两三
分钟注意力就会转移，
容易受身边的事物所影响，
窗外的脚步 声就能
转移他的注意力，
而且好奇心强，
自控能力差，
并常伴有某种习惯性< br>小动作，如咬指甲、吸手指、抠鼻子等，做什么事大都半途而废，有
头无尾。
而且他从来 没有守纪律的概念。
还有点口吃，
与老师小朋友
语言交流有障碍。




我向原任老师询问过他家庭的情况，
他爸爸与妈妈是不同省份的
结合，
爸爸是来自外省，现任中学语文教师，
妈妈是本省，现做美容
推销工作，平时工 作忙，对儿子的教育很少。




二、个案观察记录




发现该幼儿行为有异常以后，
我怀疑他是否有多动症，
为了证实
我的想法，
我开始对他的行为进行观察。
在两周的观察后，
我发现 有

1

如下一些明显性的行为：




1
、上课




在上分享阅读课时，
小 朋友都积极举手回答问题，
而他则从不举
手，并且老是站起来，
咬着手指头，一下又望 望黑板，
一下又望望其
他小朋友，
或是望着地板，
神情游离不定，又像关注某 个东西，
又似
在沉思，
但他什么也没做，
也不说一句话。
其他小朋友 在朗读时他并
没有读，
而且常常被外面其他事物所吸引，
动作很不优雅，
喜欢 把一
只腿搭在旁边小朋友的椅子上，
一下又去与旁边的小朋友嬉戏，
或是
下位 打扰其他小朋友，
当老师指了一下他的头以后他才停止嬉戏，
但
眼神还是没有关注老师 和黑板。
他上课时的常见动作是用两只手撑着
腿往前看。




2
、课间操




做操时手脚都在不 停的动，
但没有按照课间操的要求做，
完全是
他自己在自由的手舞足蹈，
想怎 么做就怎么做，
而且他总是显得走不
稳站不稳，
摇摇晃晃的，
也容易被其他东 西吸引，
天上飞来几架飞机，
他就一直望着飞机，
不再做操，
老师提醒他也完 全没有反应。
其他小
朋友虽然也被飞机吸引但是很明显的可以看出没有他那样分散精力。



2



课间操做完，
他总是显 得格格不入，
不合群，
其他小朋友都回活
动室去了，
他还痴痴的站在那里，< br>我提醒他也不走，
后来还是我拉回
去的。




3
、就餐




吃饭比较快，
但是喜欢 做些小动作，
例如用勺子靠近右边小女孩
的头发，
习惯性地到处望来望去，
饭 粒经常掉到桌子上、衣服上、地
上，
想喝水了就叫着要喝水，
没有得到水就自己跑开了 去倒了一杯水。




4
、游戏




他还是和其他小朋友一样做游戏，
但是常常注意力不集中，
一下
就到处望望，
打扰其他的小朋友。
在玩玩具时，
他总是喜欢一个人在
窗前把玩具摆上去，
这是不允许的，
其他小朋友都是安静的靠墙坐着
玩。
每次 收玩具时他从不会主动交过来，
而且老师叫了很多次他就是
不肯交，后来不想玩了他就随便乱放 个地方跑了。




5
、睡觉




他睡觉有个习惯，
每次都要脱掉袜子，
还喜欢玩袜子，
老师怎么

3

一再强调想纠正都没有办法，
最后也就不管他了。
他每次开始睡 觉的
时候都睡不着，
老是在床上翻来覆去，
乱踢乱动，
老师怎么说都没用。< br>要起床的时候他总是起不来，
躺在床上谁都叫不动。
午睡起来别的小
朋友都去吃 点心了他还在床上，
大多时候他都是最后一个吃点心，
而
且总是懒洋洋的。




6
、一次逃跑行动




有天下午，我们进行了几个活动后，老师突然发现
xx
不见了，
这时老师们都 急了，
都到处去找，
找了很久，
最后在活动场的存放玩
具的小房子里找到了，
原来他一个人在那里玩玩具。
后来我们才知道，
午睡他是最后一个起床的，
等 我们都不在意的时候，
他点心也没有吃
就一个人跑下去了。
那次把老师们都急坏了，< br>我们找他说的时候，
他
好象也是那种无所谓的样子，根本没有意识到问题的严重性。




三、研究与分析




（一）判定分析




通过这些观察记录，我 们能否判定
xx
就是有多动症呢？这对我
们来说实在是很难确定，因为这还需要通过心 理测试、医院诊断等，

4

而因为我们受到多方面条件的限制就只通过查资 料了解多动症的基
本症状及从单方面的观察来判断。




通过查找相关资料，
我了解到儿童多动症是指儿童注意障碍和注
意障碍伴有多动的一种病态行 为。又称为轻度脑功能失调
(
简称
MBD)
、注意缺损
(
简 称
ADD)
、儿童行为问题等。对于多动症的界定范
围是指大脑无明显病变，智能正常 ，但有自控力差、多动、
注意力不
集中等症状的儿童。
一般说来，
孩子喜爱活 动是生理上的特点，
他们
进行或参与的活动总是有动机、有目的的，因而是可以自我克制的。< br>
多动症

患者不但多动，
而且他们的

动

往往是在注意力分散的情况
下出现的，
很难自我克制，
这就超出了正常的生理范围，
成为一种病
态了。
1991
年美国报道患多动症儿童占学龄儿童的
3 %
一一
5%
，我国
约占
3%
，男孩和女孩的比例是
5
：
1
。如果对这些儿童没有及时的治
疗还会影响到他们的学业、心理健康和 品行等一系列问题。




从以上观察我们可以发现该幼儿具有以下特点：




1
、注意力不集中，分心。对任何事物都有注意力集中的困难，
即使是对最感兴趣的事。
不仅上课不能注意听讲，
做小动作，
扰乱别
人，
即使是在看比较喜欢的动画片 时也不能聚精会神。
所以有一定程
度的注意障碍，这是多动症的主要表现之一。



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