肚子上有红色条纹幼儿园室内区域活动观察记录

2021年1月17日发(作者：汪光焘)
室内区域活动

游戏内容：

美工区：绘画“彩色的树”
（美术《彩色的树》
）等；

阅读区：绘本故事《鸭子骑行记》
、故事拼图、故事排序、我会编故事等；

益智区：图形匹配、笑脸娃娃、找不同等；生活区：我会用筷子、系鞋带；科学
区：传声筒、锁的秘密等 ；自然角：观察动植物的生长、记录等。

材料投放：

1.
生活区“我的家”提供软塑积木等。

2.
阅读区投放绘本《鸭子骑行记》的故事拼图。

3.
科学区投放磁铁、材质不同的物品等

指导要点：

1 .
重点指导美工区的幼儿能用勾线笔沿着自己的小手画出手的轮廓图，
然后在小
手上进 行联想画。

2.
引导幼儿画完画之后用肥皂洗手，保持小手卫生。

效果反思：

其实，
赵梦瑶很喜欢画画，
每次都想参加美工区的活动 ，
但是她的胆子又比
较小，
每次其他小朋友的作品都要完成了，
她却还没有开 始，
原因是她比较胆小，
就怕自己画错了，受到小朋友们的嘲笑或者老师的批评，但是有了老师 的指导，
虽然没有动手帮助她，只要稍微提醒，她就能够画出漂亮的作品。

很多小朋 友都是这样，
因为害怕错误而不敢动手做事情，
所以针对这些孩子，
老
师更应 该给予鼓励和表扬，
特别是当看到他们的进步时，
更是不要吝啬表扬之词，
老师的这些 肯定能够给孩子们足够的信心来完成好一件事情。
有的小朋友容易忘
记画画后洗手，
其 实勾线笔和蜡笔上都有很多细菌，
所以在评价的时候应该要强
调，每次画画后都应该用肥皂洗洗 手，保持小手的清洁、卫生。







室内区域活动

游戏内容：

美工区：春天的花草

益智区：拼图、接水管；

生活区：扣纽扣、编织衣服；

数学区：实物与点数配对、认识数字
4.5.6.7
点数配对；

材料投放：

1
.
益智区内投放一些拼图。

2.
图书区投放绘本《我的开心法宝》
，请幼儿收集各种图书。

3.
美工区投放颜料、彩纸、胶棒等。

指导要点：

1.
重点指导美工区，用笔表现春天的花草
2.
个别指导轩轩用自己的想法表现。

效果反思：


今天轩轩选择了在美工区画春天的花草，他一开始思索了 一会儿，然后看了
看旁边的小朋友，于是下笔了。画画看看旁边的小朋友，不一会儿，旁边的小朋
友画完了。
这时候，
轩轩也画完了，
我看了看他的画，
和旁边的小朋友是一 样的，
红旗画在哪儿，他也画在这儿。

轩轩是个内向的小男孩，平时也不怎么说话， 与小伙伴、老师的交流都比较少，
自己的想法和感受也不表现出来。

在想象力方面也 比较缺乏，
所以在画画的时候没有自己的想法，
只能照人家的画。
正对这些，教师应该 鼓励幼儿，可以与他交流。可以对轩轩说，你想画什么样的
呀？你的想法真棒！要采取鼓励的方式。



室内区域活动

游戏内容：

美工区：生日蛋糕

益智区：相邻数火车；

生活区：扣纽扣、编织衣服；

建构区：拼搭

“公路”
“交通道路”等

材料投放：

1
.
益智区内投放一些拼图和数字卡片。

2.
绘本《划圈的小鸭子》
、
《幼儿画报》
、各种绘本等

3.
美工区投放颜料、彩纸、胶棒等。

指导要点：

1.
重点指导生活区
“编辫子”
：
提供毛线绳，
编织步骤图，
让 幼儿学习编三股辫。

2.
个别指导周浩岩，让其能主动操作玩具，激发其主动学习与探索的兴趣。

效果反思：


今天进行学习性区域活动，

活动刚开始周 浩岩小朋友哭闹着不肯辫，
嘴里说到：
“我不会嘛，
我不要做这个。
”
，
随后钱如卉小朋友上前给予指导，
他才停止哭闹，
开始上手操作，
但是整 个编织的过程基本是同伴完成的，
他自己动手的部分还是
不多，因此应该给予他一定的耐心，给 予他多次操作的机会，让他找回自信，相
信自己也能独立完成。





活动二

室内区域活动

游戏内容：

益智区：拼图、笑脸娃娃、制作点卡、找不同等；

美 工区：手工“制作生日蛋糕”
（美术《做生日蛋糕》
）
、绘画“我的好朋
友” 等；

建构区：为建构区“幼儿园”提供软塑积木等；

阅读区：绘本故事《 拔萝卜》
、故事拼图、故事排序、我会编故事等；生
活区：我会穿衣服、系鞋带；

科学区：沙漏、风车等；

材料投放：

室内
区域
1.
为益智区“拼图”提供游戏材料。

2.
为建构区提供大型积木等玩具。

活动

指导要点：

1.
幼儿运用各种形状的图形进行拼贴，组成图形。

2.
知道玩具不能随地乱丢，要爱护玩具。

效果反思：


陶俊宇等几个都认真地摆弄着拼图，
陶俊宇楞在那里只是把一个个
圆形重叠起来，不会拼图，我 就暗示他：
你想一想，小朋友的头可以用什
么图形来拼？陶俊宇说：
头是圆圆的，那脸上有些什么呢？陶俊宇说：
眼
睛，
嘴巴，
还有呢？想了想，
他笑着开始动手起来了。
头完成了，
身体呢？
在我的启发下，
陶俊宇终于又添 上了长方形的身体和细细的手和脚。
完成
了，他的脸上笑开了花。

陶俊宇在 动手能力和观察表述等方面比较薄弱，
因此在活动中表现比
较被动，
碰到的困难真是不 少。
老师重点辅导了陶俊宇的拼图，
告诉他先
观察，
再尝试拼图，
在 老师的耐心指导和鼓励下，
孩子最终也享受到了成
功的乐趣，学到了不少本领。





活动二

室内区域活动

游戏内容：

建构区：为建构区提供软塑积木等；

美工区：用春天的花等；

益智区：图形匹配、汽车拼拼乐
,
找不同等；

生活区：我会用筷子、系鞋带；

科学区：传声筒、磁铁你我碰等；
。

材料投放：

1.
建构区：为建构区“春天的花朵”提供软塑积木等。

2.
美工区
:
手工生日蛋糕模型。

室内
区域
3.
科学区投放磁铁、材质不同的物品等

指导要点：

活动

1.
重点指导益智区引导后幼儿会先看自己的底板再寻找对应的板。

2.
引导幼儿游戏结束后要迅速收好玩具。

效果反思：


今天游戏开始后在益智区的陈奕潼选择了拼图，之前我们的拼图较
难，她没有耐心玩拼图，最近 制作了新的拼图，
16
块的，而且是卡通图
案陈奕潼拿到拼图后就很有兴趣的开始拼图 ，
她拿着拼图翻来覆去的找到
相应的底板拼上，
最后把整块都拼好了。
在区域 中提供的拼图每张图分为
四块，
幼儿都是先找到一块再寻找对应的大的底板，
在引导后 幼儿会先看
自己的底板再寻找对应的板。
有部分幼儿能靠自己思考把图拼完整。
有的< br>幼儿能找到对应的板，
可是拼上去的时候却把顺序弄错了，
拼不成一个完
整的图 案。在今后的游戏中可以在做一点拼图，板块增多，加大难度。






活动二

室内区域活动

游戏内容：

建构区：为建构区“图形”提供软塑积木等；

阅读区 ：绘本故事《小猴卖
O
》
、故事拼图、故事排序、我会编故事等；
美工区：折 纸“郁金香”
、绘画“彩色的树”
（美术《彩色的树》
）等；益
智区：图形匹 配、笑脸娃娃、找不同等；生活区：我会用筷子、系鞋带；
科学区：传声筒、锁的秘密等；自然角：观察 动植物的生长、记录等。

材料投放：

室内
区域
活动

1.
建构区“图形”提供软塑积木等。

2.
阅读区投放绘本《小猴卖
O
》的故事拼图。

3.
科学区投放磁铁、材质不同的物品等

效果反思：

有 的小朋友对建构区的游戏非常喜欢，
每次玩建构区，
游戏结束的时
候，
总是控 制不住自己，
即使老师多次提醒，
还是不能够按时把积木收回
来，
而是在收的 时候还趁老师不注意再玩一会儿，
而方振逸是非常有责任
心的，
老师一下命令，
他马上能够按照要求做好，
所以当有的小朋友屡说
不听时，就会请方振逸帮忙。
< br>通过这一现象，
刚开始可以提醒幼儿赶快收好自己所玩的玩具，
如果
幼儿孩子继 续玩，
还可以通过表扬其他幼儿的主动行为来激发幼儿主动收
玩具的意愿。






活动二

室内区域活动

游戏内容：

室内
区域
活动

美工区：绘画“彩色的树”
（美术《彩色的树》
）等；

阅读区：绘 本故事《小猴卖
O
》
、故事拼图、故事排序、我会编故事等；

益智 区：
图形匹配、
笑脸娃娃、
找不同等；
生活区：
我会用筷子、
系鞋带；
科学区：传声筒、锁的秘密等；自然角：观察动植物的生长、记录等。

材料投放：

1.
生活区“图形”提供软塑积木等。