几月生的女孩子阴气重如何让孩子尽快适应幼儿园生活

2021年1月16日发(作者：江注)
如何让孩子尽快适应幼儿园生活

新学期开始，
孩子初入幼儿园由于环境生疏 ，
常在生理和心理上
产生一些不适应：如饮食减少、睡眠不安、哭闹不止，不愿意上幼儿
园。
因此如何让新生入园幼儿尽快适应幼儿园生活，
是幼儿园教育中
所不可忽视的。

一、新生入园老师和家长的工作




新生入 园前老师要采取家访等形式，先向家长了解孩子在家
的生活习惯，兴趣爱好，个性特点和家庭成长环境。 教师可在幼儿还
没正式入园前，
提前与幼儿亲密接触，对幼儿的情况熟知于心，
为幼< br>儿入园后因材施教搜集好第一手资料，
同时与幼儿交谈消除他们对老
师的陌生感。其次， 利用宣传栏和家长会，
向家长系统介绍新生入园
要注意的几个方面，
给新生家长以正确 引导。
小班教室应布置美观新
颖的室内外环境，吸引幼儿来园参与各种活动。

在幼儿入园前，
家长可先带孩子熟悉一下幼儿园的环境。
认识班
上的老师，让孩子看 看幼儿园有滑滑梯、可以骑木马、哥哥姐姐怎样
唱歌、跳舞、做游戏，这些都会对幼儿产生很大的吸引力 ，使之对上
幼儿园产生一种向往之情。孩子来园
,
首先会遇到大小便、吃饭、睡
觉等问题。自理能力差的孩子面临吃饭要喂、睡觉要陪、
衣服不会穿
等。

孩子来园了，
老师亲切自然地进行自我介绍，
允许幼儿称呼自己
阿姨，
因为< br>“
阿姨
”
比
“
老师
”
更容易让孩子感到亲近 。
叫叫幼儿的小名，
牵牵他的手，
通过身体的接触使幼儿对教师产生好感。
和 孩子一起玩
他们喜欢的玩具，谈他们感兴趣的话题。如果可能，可以让他们接触
一下幼儿园里的 其他老师，
并和幼儿园中、
大班的小朋友一起玩一玩，
这样当他们再入园后，
就不会因为不认识老师和小朋友而感到陌生和
紧张。会对幼儿园建立起初步的感情，提高了适应新环境的 能力。刚
入园的幼儿首先是对爱的需要。
这时，
我们老师就想方设法满足他们
心理需要
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消除焦虑，帮助他们尽快进入群体环境，只要家长和老
师保持清醒冷 静的头脑，悉心了解、
分析情况，从幼儿的长远与大局
出发，相互信任，密切配合，这一问题就 能迎刃而解

二、让幼儿逐渐对教师产生依恋感


新生入园，孩子们在生活习惯、
活动方式和同伴交往方面存在着
很大差异，
因此一些孩子在入 园之初会出现不同程度的适应困难，
大
多会哭闹，此外还会出现憋大便、喝水少、吃饭难、拒绝 玩玩具、不
参与活动等种种行为。
在陌生的环境里，幼儿最容易失去安全感，而
让幼儿 对教师产生依恋感，则是形成安全感。老师的一个微笑，
一个
抚摸的动作，
一句关怀的 话语对幼儿来说都是一股暖流。
吃饭时鼓励
幼儿多吃，帮助幼儿吃好饭，
不会自理的幼 儿老师可以喂他，让幼儿
感知老师对他的关爱；
幼儿口渴了及时给幼儿喝水；
幼儿不小 心尿裤
子了，我们应说：
“
没关系，老师帮你洗洗，给你换下来。
”
让幼儿切
身的感到老师像妈妈一样亲！

老师要始终在幼儿身旁细心照料，
让 幼儿感到时时刻刻有老师存
在，
这样他们会感到安全。
多与幼儿肌肤相亲，
如 拍拍幼儿的小脑袋、
拉拉幼儿的小手、抱抱他、和他说几句悄悄话等，
都让幼儿对教师产
生深深的亲切感和依恋感。
其次要用最温柔、
最亲切的语言劝导幼儿。
孩子有哭闹行 为，
应和颜悦色地加以劝导，
决不能用尖利的甚至恶狠
狠的语言去恐吓孩子，如
“
再哭，把你送给公安局叔叔
”
；
“
再哭，把
你一个人锁 到一间屋子里去
”
等恐吓性语言，这样做或许一时也能奏
效，
但这会造成不利 于孩子心理健康的后果，
使孩子在相当长的时间
里，对老师抱有畏惧感和不信任感。
还 要善于关心那些虽然不哭，但
内心焦虑不安的幼儿，使自己尽快地成为幼儿在陌生环境中的保护
者。幼儿有一点进步，老师都要及时表扬和鼓励，如上幼儿园没哭、
把自己的早点吃完了、
主动 向老师问好了、
给爸爸妈妈说再见了、等
等，
老师都要及时给予肯定。
可以采 取奖励小红花，
分发糖果的方式，
增添幼儿的自信心。教师要善于观察、善于发现幼儿的闪光点 ，
教师
多一份鼓励，
幼儿就多一份自信，
在鼓励和自信中幼儿就会一天天成< br>长！

大多数的新生刚入园时还有一些与集体生活不适应的不良习惯，
如挑食、 不爱吃饭，活动时独占玩具，会咬人，会抓人，午睡时要抱
着睡等等，对此我们老师要循序渐进地使他们 渐渐改掉这些不良习
惯。另外，还要尽量满足孩子的一切合理要求，如孩子喜欢什么样的
游戏， 喜欢玩什么玩具，喜欢和谁做朋友，能让他们做的事情，
尽量
让他们去做，并在其行动中给予表 扬和鼓励，孩子一旦受到表扬，就
会很高兴，
很得意，会顺从老师的教育，服从老师提出的要求 ，
逐渐
对老师产生依恋感。



三、通过有趣的活动，逐渐让幼儿喜欢上幼儿园