测试48宝宝入园三部曲

2021年1月16日发(作者：桑秀娣)
3
岁宝宝入园
早知道早准备





















爸爸妈妈去上班

我上幼儿园

我不哭也不闹

是个好宝宝






编著◎宗文革









孩子
3
岁入园，这是他们从家 庭向社会迈
出的第一步。幼儿园不是万能的，教师也不是
万能的，
只有家庭和园所形成 合力，
共同努力，
才能够帮助孩子走好这一步。



---
宗文革老师对你说

























入园是我们迈向社
会的第一步呦
!
一．

爸爸妈妈，请了解一下幼儿园教育概况吧！







我又兴奋
,
又紧张
,
爸
爸
妈
妈
我
们
一
起
快
准备吧
!
二．

爸爸妈妈，让我们一起做好入园准备吧？


1.
了解孩子分离焦虑是正常的

2.
家长自己也要避免分离焦虑

3.
和幼儿园同步做好入园准备




爸
爸
妈
妈
帮
帮我，我
会努力的
!
三、爸爸妈妈快来看：孩子入园常见的问题







了解幼儿园


幼儿园教育是基础教育的重要组 成部分，是学校教育和终身教育的
奠基阶段。幼儿园教育必须遵循幼儿身心发展规律，尊重幼儿的年龄特
点和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，与教育与生活及各项活
动之中，关注个别差异， 促进每个幼儿富有个性的发展。




幼儿园全体工作人员要热爱 幼儿，尊重和保护幼儿的人格和权利，
严禁歧视、虐待、体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格等损害幼儿身心 健康
的行为，自觉抵制各种违背幼儿身心发展规律的方案、教材、学具、活
动及比赛等。










认识幼儿

幼儿期是人一生中发展最迅速的时期。幼儿在生理、心理等方面有
其自身的年龄特点与发展规律。由于先天素质、家庭环境、生活经验的
不同，幼儿在发展方向、发展速度 、发展潜能等方面表现出明显的个体
差异。





习者。直接经验感知、操作和游戏活


动是幼儿学习的主要方式。幼儿在学

习中获得的主要是具体经验。






幼儿是积极的活动者和主动的学
幼儿有着与生俱来的好奇心和探究欲望。
好奇心是幼儿内在生命本质的展现。幼儿
在好奇心 和探究欲望的驱使下，对周围世
界中任何新颖、陌生或难以理解的事物都
会产生探究的兴趣和欲 望，并以自己的方
式与周围世界相互作用。



幼儿是勇于实践的探索者。他们对周围世界


的认识主要是通过运用多种感官，进行探索和实

践活动实现的。他们对物质世界的认识必须以具

体的事物和材料为中介，在很大程度上依赖于对


物体的直接操作。幼儿正是在与周围世界相互作

用的过程中获得了各方面的知识和经验。









幼儿喜欢模仿。模仿是幼儿语言、社

会等方面学习的重要方式。通过模仿，幼
儿体验并理解基本的社会行为规则。它既

可以使幼儿获得良好的行为习惯，也可能

学到不良行为。



幼儿经常接触的成人、同伴是他们模

仿的主要对象。此外，一些影视作品中鲜

明的艺术形象也会成为他们模仿的对象。







幼儿的学习活动往往与游戏和日常生活密不可分。游戏和生活中不
断出现 的真实问题情境使幼儿不断调动和运用已有的经验，并在不断面
临挑战和解决问题的过程中获得新的经验 。因此，游戏和日常生活是幼
儿进行各方面学习的主要途径。



家长明确责任





家长是幼儿成长中的第一 任教师，也是幼儿最持久的教师。家长的
教育理念和言行直接影响着幼儿身心发展。他们对幼儿游戏和活 动的关
注以及所表现出的兴趣，与幼儿的进步、发展有着密切关系。家长与教
师的有效合作，对 幼儿的身心发展、游戏水平以及学习能力都会产生积
极而深远的影响。




家长不仅是幼儿教育的重要资源，更是幼儿园教育的重要合作伙伴。
只有家长有效地 参与幼儿教育，才能使幼儿真正的健康成长。








幼儿园的教育内容

幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可 以相对划分为健康、语
言、社会、科学、艺术等五个领域，也可作其他不同的划分。各领域的
内 容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能
等方面的发展。



这是幼儿园贯彻和学习使用的文件，家长有兴趣可以看看




幼儿园一日生活作息时间



幼儿园一般有早、中、晚 三餐，上下午
10
：
00
，下午
2:30
左右是吃点心，喝 奶时间。在幼
儿园幼儿随渴随喝水。
为了保证小班孩子饮水量，
老师会上下午组织孩子 定时喝水
1-2
次。

幼儿两餐间隔时间不少于
3.5
小时 。
午睡时
间冬季
1.5-2
小时，夏季
2
小时
-2 .5
小时。户
外活动时间每天不少于
2
小时。
其中体育或体能
活动时间不少于
1
小时。
幼儿园室内室外的自由
游戏和自主活动时间每天不 少于
2
小时。

小班通常为
25
名幼儿，两教一保共三名教师。


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北京市贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）
》实施细则










什么是入园分离焦虑
?
如何帮助孩子减少分离焦虑
?

入园分离焦虑
是指孩子入园时离开母亲或家人时出现的一种消极的情绪
体验。如用不安、喊叫、 哭闹来表达自己的焦虑。

孩子来到幼儿园，对环境、教师、小朋友不熟悉，在不熟悉的环境< br>中孩子有排斥感，很难一下子适应，产生分离焦虑很正常。

如何帮助孩子减少分离焦虑呢？

面对环境：


1.请您告诉孩子幼儿园是一个令人愉快和友善的地方，告诉孩子幼
儿园的名称，让孩子知道自己将来要 来这所幼儿园。激发孩子向往幼儿
园的情感。

2.
家长要积极引导孩子对幼儿园的认识，告诉孩子

“幼儿园有好多
小朋友
,
还有好多玩具。”“幼儿园的饭菜可香了，吃完就长大个哦。”
家长对幼儿 园的态度有助于孩子对园所产生信任，消除焦虑。

3.
如果能够有时间带孩子到幼儿 园附近看看，观察大型玩具，看看
入园小朋友的游戏活动，感受他们的快乐，对孩子熟悉幼儿园有帮助。

4.
入园前，如果有条件可以报个亲子班或半日班，帮助孩子熟悉不
同环境 ，交往更多同伴，提高社会适应性。

面对教师：


如果可能和老师见面，认识老师。

面对幼儿：

1.
家长 可带孩子多到小区里玩，认识一些同年龄的小朋友，培养他
的交际能力。也许以后能在同一个幼儿园、同 一个班级。班级里有熟悉
的同伴，孩子的陌生感和不安全感便会减少很多。在交往中引导孩子学
说“请”
、
“谢谢”
、
“对不起”
、
“没关系”等礼貌用语 ，会和家长、小朋
友打招呼，如“早上好”
、
“再见”等。

2.< br>平时家长可以利用故事和儿歌，使孩子向往幼儿园生活。家长可
以有意识地给孩子讲讲有关幼儿园 的故事，可能的条件下，也可以请一
些已经入园的小朋友到家里来，和孩子讲讲有关幼儿园的趣事。
3.
家长可和孩子一起选择一个喜欢的玩具上幼儿园。

面对家长：

1.
家长不要时时刻刻与孩子呆在一起，在家有时也让他一个人 呆一
会儿，
让他自己玩。
这样的话，
在幼儿园见不到爸爸妈妈就会减少哭闹。

2.
如果家里人多，鼓励孩子多接触他人，不要只黏某一人，使孩子
能够感 受大家的爱。

3.
家长要注意培养孩子的良好行为、卫生习惯，鼓励孩子做力所能< br>及的事情。如自己吃饭，自己入厕，尝试自己脱穿衣裤，自己入睡等。

4.
家 长要多和孩子说话，让孩子学会表达自己。学习自己吃饭、冷
了热了会告诉家长、知道渴了要喝水、大小 便需要会请家长帮忙，有良
好的午睡习惯等。

5.
如果孩子过于黏妈妈或某一人，就请别人送孩子入园时。



家长也要调整好心态
,
避免分离焦虑



孩子 第一次离开家
,
家长有诸多顾虑和担忧是正常的。但一定相信幼
儿园是教育机构，老师 们一定会有很多办法，帮助孩子尽快适应、喜欢
幼儿园生活。这需要家园共同配合，一起努力。现在让我 们一起了解一
下家长在孩子入园后的分离焦虑
,
知彼知己
,
调整心态
,
和孩子一起成长
,
陪伴孩子走好迈向社会的第一步。





家长分离焦虑的表现

●
有的家庭送孩子全 家出动，千叮咛万嘱咐，弄得孩子六神无主，造
成紧张，哭闹不止。

●有的孩子不哭，家长看着孩子的背影独自流泪，觉得孩子上幼儿
园委屈，可怜。

●有的孩子哭闹，家长比孩子还难过

，造成孩子不能高兴入园。