大口袋教案反思

2021年1月15日发(作者：怀胎十月是怎么算的)
大口袋教案反思


我们要学会思考过去的事情，从中总结经验教训。下 面小编为你
整理了大口袋教案反思，希望能帮助到您。 大口袋教案反思1
设计意图：
让宝宝体验了妈妈的辛苦，同时感受到了帮助妈妈做事的快乐。
因此，选择了“以帮助妈妈 做事、关心妈妈”为主旨的故事，让宝宝
通过听故事来深入的体验帮妈妈做事的快乐。同时托班宝宝由于 年龄
还小，故事是最喜欢的，我也抓住了这一点，选择此次的语言活动，
满足宝宝说话的愿望和 要求，多给宝宝以鼓励、多给宝宝创造说话的
机会。
活动目标：
1、初步理解故事的内容情节。
2、喜欢听故事，并体验表演故事的乐趣。
3、能跟着教师一起逐页讲述故事的内容。
活动准备：
1、幼儿用书人手一本、大口袋人手一个、袋鼠图片1张、袋鼠
妈妈头饰1个。
2、玩具、水果、火腿肠若干。
3、布置“超市”场景。
活动过程：
一、教师讲述故事
（一）出示袋鼠图片，引起宝宝的兴趣。
师：宝宝，今天我们班来了一位动物朋友，看看是谁来了呢？（出
示袋鼠图片）
袋鼠身上有什么呢？（强调“大口袋”中装有袋鼠娃娃）
——引导宝宝观察袋鼠的大口袋，并让宝宝说一说这个大口袋的
用处。
（二）出示幼儿用书，激起宝宝听故事的兴趣。
师：袋鼠妈妈今天要去超市买东西了呢！宝宝，袋鼠妈妈买了什
么呢？我们仔细听一听。
———教师逐页引导宝宝观察故事画面边提问：
第一页：袋鼠妈妈的大口袋里装了什么呢？
第二页：哇！袋鼠妈妈买了这么多的东西，拿不动了怎么办呢？
宝宝帮忙想个办法，好吗？ （教师边讲述故事画面，边出示水果、火
腿肠、玩具，引导宝宝的兴趣）
第三、四页：咦 ，原来袋鼠妈妈的大口袋里装了这么多小袋鼠，
他们身上也有大口袋可以装东西呢！看，袋鼠们把东西全 装进了大口
袋呢！
第五页：哇！袋鼠们真开心！一个跟着一个开着小火车回家了呢！
（三）教师完整的讲述故事，宝宝边听边逐页翻看幼儿用书。
（四）拓展提问
师：袋鼠娃娃会帮袋鼠妈妈做事，那宝宝呢？会帮妈妈做些什么
呢？
二、表演故事
（一）师幼去“超市”买东西
师：这个故事的名字叫《大口袋》，袋鼠妈妈有个大口袋，宝宝
们也有呢！我们一起去超市买东西吧！
——每个宝宝身上带一个大口袋，与教师一起去“超市”买东西。
师：哈哈！超市到 了呢！宝宝们，我们买东西吧，把买的东西装
进大口袋吧！（引导宝宝将买的东西放入自己的大口袋里）
（二）师幼开着小火车回家（活动结束）
活动反思：
此次活动的故事 非常有趣，宝宝都非常感兴趣，整个活动都非常
投入在故事中。能够随着故事的发展而表现出自己不同感 受与情绪。
故事内容简短，非常适合托班宝宝。
不足之处：
（1）活动开 始应以袋鼠妈妈头饰、大口袋的形式来导入活动，
让宝宝更加生动、形象的理解袋鼠妈妈有一个大口的形 象。
（2）在讲述故事中“拿不动了”，可以适当的加入一些夸张的动
作表演，同时将玩 具、火腿肠、水果装进大口袋，让宝宝更直观的感
受东西太多，拿不动了，并引导宝宝想方法来帮助袋鼠 妈妈。
（3）在完整讲述故事时，让宝宝在我的带领下逐页翻阅幼儿用
书，当宝宝把书翻 阅到后面内容时，可以适当的纠正，从而培养宝宝
逐页的看书的好习惯。
（4）在表演故 事的环节中，我应提出要求，并能扩大“超市”
的空间，避免宝宝出现拥挤、混乱、毫无秩序的现象发生 。同时在最
后，可以请宝宝向客人老师说说“自己买了什么？”来满足宝宝自己
买东西的激动心 情的欲望，同时增进宝宝与教师之间的互动。 大
口袋教案反思2
活动目标：
1、通过阅读画面，理解故事内容，并大胆地讲述袋鼠的大口袋。
2、懂得关心体贴妈妈，体验为妈妈做事的快乐。
3、产生对阅读图书的兴趣。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：
1、大书、配套课件，音乐《小袋鼠》。
2、袋鼠头饰和有口袋的围裙一个。
活动过程：
一、教师打扮成袋鼠妈妈，情景导入。
师：小朋友看看我是谁？（袋鼠妈妈）
谁愿意做我的袋鼠娃娃呢？我有这么多的袋鼠娃娃真开心，我们
一起唱歌吧！
（音乐起，师生边唱歌边表演《小袋鼠》）
师：袋鼠娃娃，你知道妈妈身上有一个什么吗？（大口袋）
袋鼠妈妈的大口袋里可以装些什么呢？我们一起来看一本书，名
字叫《大口袋》。
二、看大书阅读并理解故事。
1、幼儿围坐在老师身旁自由阅读画面。
师：这本书 总共有几页？看看这本书里有什么？猜猜看发生了什
么事情？（引导幼儿根据自己看到的画面依次讲述）
2、看动画课件理解故事。
师：我们一起来看一看到底怎么回事！（完整欣赏动画课件一遍）
提问：
a、袋鼠妈妈的大口袋里装了什么？袋鼠妈妈买了哪些东西？
b、袋鼠妈妈的口袋装不下了，怎么办呢？小朋友想个办法吧！
（请幼儿说）
c、袋鼠娃娃看到袋鼠妈妈拿不下东西了是怎样做的？又是怎样
说的呢？ （引导幼儿笑嘻嘻地对妈妈说：别急，我们也有大口袋。）
组织幼儿学说小袋鼠的话。
他们是怎么回家的？一个跟着一个像什么？
3、教师小结。
三、游戏活动：帮妈妈装东西
1、教师：妈妈也买了很多东西，看，（幼儿一起说）这是红红的< br>苹果、黄黄的梨、这是绿绿的青菜（紫紫的茄子）……这么多东西，
妈妈怎么拿得动呢？
2、幼儿回答。
3、师：你会帮妈妈装什么？那就去装吧，装好后，告诉边上的好朋友，告诉妈妈，你的口袋里装了什么？
4、幼儿扮小袋鼠到各个桌上装东西。
5、师：时间不早了，袋鼠娃娃，跟妈妈一起来开火车回家吧！
（开火车音乐起，教师带领幼儿在教师里 走一圈，开到室外结束活动）
附故事：
袋鼠妈妈胸前有个大口袋，她出门买东西，大口袋里装着好几个
袋鼠娃娃。
袋鼠妈妈买了很多很多东西：水果、火腿肠、玩具……这么多东
西，怎么拿得动呢？
袋鼠娃娃一个一个从口袋里跳出来，笑嘻嘻地对妈妈说：“别急，
别急，我们也有大口袋！”
一个袋鼠娃娃口袋里装满了水果。
一个袋鼠娃娃口袋里装满了火腿肠。
一个袋鼠娃娃口袋里装满了玩具。
袋鼠妈妈走在前面，袋鼠娃娃一个一个跟在后面，像一列火车。
呜呜呜！小火车开回了家。
活动反思：
《大口袋》是一个内容生动有趣、情节构思巧妙的一个绘本故事，
它以大口袋 为线索，引出了一个有趣的故事，比较适合小班年龄段的
孩子，孩子们非常喜欢。活动中，我通过设置悬 念激发孩子们阅读的
兴趣；借助课件引导孩子欣赏画面，学习观察细节；运用猜测、提问、
体验 来让孩子体会图画书中角色的心理特点等方式来引导孩子学会
观察，学会阅读，从而真正爱上阅读。
开始部分我请小朋友们观察一下故事中的主角——袋鼠妈妈，说
一说袋鼠妈妈有什么特征， 孩子们能很快发现那个特有的“大口袋”，
并说出了这是袋鼠宝宝的家。然后再出示“小兔”来引起幼儿 的兴趣，
孩子们很有礼貌都跟小白兔打招呼亲亲嘴，成为了好朋友。在设置悬
念的时候，提问到 “你猜发生了件什么事情呢？”有很多幼儿都能猜
到了，遇到了大灰狼，让我很顺利的进入了下一个环节 。
当大灰狼追赶小白兔的时候，小朋友也为小白兔啊想了很多办
法，其中有很多小朋友提 到了要找猎人来帮忙，把大灰狼打死；有的
说路上放一块大石头把大灰狼绊倒，孩子们想了很多的办法。
在第二环节引导幼儿学说的对话的时候，可能是没有引导好，当
大灰狼碰到了袋鼠妈妈会对 袋鼠妈妈怎么说？（袋鼠妈妈，你看见小
白兔了吗？袋鼠妈妈：“没看见，没看见！”）在这环节中，在 这个地
方很多小朋友不会清楚的表达，在以后的课题上要注意提问的方式，
引导幼儿大胆表述。 最后孩子们看到袋鼠妈妈、小袋鼠和小白兔高兴
地在跳舞，大家都忍不住给他们鼓起掌来了，引导孩子们 知道最后胜
利战胜大灰狼是因为袋鼠妈妈帮助了小白兔，我们要像袋鼠妈妈学
习，乐于帮助别人 。
最后我设计的是全体再完整欣赏并讲述故事一遍，但是最后孩子
们也被胜利感人了，显 得非常兴奋，因此在最后完整欣赏时效果并不
那么好，我应该要强调让幼儿做在座位上安静的阅读，注意 语言上的
引导，让孩子们学着将画面上的内容表述出来。