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1-3岁孩子的特点

作者:陕西保健网
来源:http://www.xapfxb.com/yuer
更新日期:2021-01-14 08:53

转奶粉-吃什么药能来月经

2021年1月14日发(作者:【护发素和发膜的区别】护发素和发膜哪个好_护发素和发膜)
一岁半至两岁幼儿的行为特点
孩子常常把“不”或“不要”挂在嘴边,即便一向乖巧的宝宝也突然间变成了小对头,你让他做什么他不做,不让做的
事情却偏要做。其实,孩子要证明自我的 存在,证实自己的
能力,这些都是进步的表现。家长要想方设法为宝宝提供可
以尽情发挥“创造 激情”的安全空间,给他足够的自由去做
自己喜欢的事情,并恰当巧妙地将宝宝的冲动引导到积极的方向。遇到不良的行为则应采取冷淡和转移注意的办法来对
待,逐步帮助宝宝了解和熟悉社会行为规 范。一岁半到两岁
的宝宝再也不象小时候那样简单的听从指挥了,他酝酿已久
的巨大心理能量需 要来一次尽情的释放。伴随着自我意识越
发清晰和膨胀,宝宝已经迫不及待地要表现自己的技能和思想了,尽管他的本领还不足以应付所有的挑战,但他的自主
冲动却是空前的高涨。 这个阶段对家长 真正是一个考验,
你要是过分地限制或者控制孩子,可能会打击他的自信心,
损伤他的创造精神 。相反,你要是过分地顺从甚至纵容他,
将会在不知不觉间培养了宝宝的坏习惯和不良的生活态度。宝宝不知疲倦的活力也会让家长感到乏累,在家里他可以到
达任何一个难以置信的角落,还特别喜欢 翻弄以前没有探究
过的物件,家长稍不留神就可能要承受惊心动魄的震撼。
“执拗”也是描述这 个阶段宝宝行为特点的关键词之一,无
论家长怎样苦口婆心地告诉宝宝为什么不行,孩子就是置之
不理,这是因为不到两岁的宝宝还没能建立起真正的是非观
念,他无法理解家长限制的结果和用心。于 是打孩子成了一
些家长情急之下的“杀手锏”,但问题是这一打不仅无助于
解决问题,还将引出 更多的麻烦:打老实了的孩子今后会变
得缩手缩脚,表面上规规矩矩却丧失了创造精神而增添了自
卑的负担;打皮实了的孩子今后可能惹出更大的乱子,表面
上改正一时却丧失了部分自尊而学会了两面 三刀;打的要哭
闹着反抗直到反败为胜的孩子今后会变得任性霸道和充满
攻击性。 在宝 宝展现自我的这个关键阶段,核心育儿
任务是以积极的办法应对宝宝的反抗行为。家长要想方设法
为宝宝提供可以尽情发挥“创造激情”的安全空间,给他足
够的自由去做自己喜欢的事情,并恰当巧妙 地将宝宝的冲动
引导到积极的方向。遇到不良的行为则应采取冷淡和转移注
意的办法来对待,逐 步帮助宝宝了解和熟悉社会行为规范。
一岁半以后宝宝在自由活动的基础上,需要进一步发展协调< br>能力和平衡能力,家长必须给他创造足够的机会练习上下台
阶和蹦蹦跳跳,还应该提供一些拉车和 球类玩具,让宝宝练
习抛球、踢球和拉车行走。前一段走路很好的宝宝喜欢踮起
脚尖或是专挑马 路牙儿走是能力进步的表现,大可不必担
心。 这个时期环境安全问题仍然不能掉以轻心,宝宝在受到干扰的时候还会摔跤,运动能力强的渐渐学会了小
跑,但是遇到障碍和危险需要马上停下来还 有相当难度,带
宝宝去陌生的环境玩耍家长必须在一旁监护。 宝宝双
手已经能够在大脑 有意识的支配下进行各种基本动作了,但
像连续搭高积木、穿珠子、定位粘贴等在三维空间的手眼协调能力还需要不断练习才能进步。除了徒手操做,学习使用
工具也是这个阶段很好的游戏内容,比如 用小槌敲打乐器或
玩具、用笔图画等等。动手的游戏不仅可以提高精细动作技
能,对于培养意志 力也有帮助。孩子需要不断获得成功的体
验才能激发进一步探索和尝试的兴趣,所以游戏的难度应该适中,家长的帮助也要恰如其分,要求过高会让宝宝感到无
能为力,越俎代庖则会令宝宝觉得了无情 趣。 语言能力
的训练非常重要,给宝宝选择一些适合他胃口的画册,家长
跟他一起表演讲故 事,还可以教他背诗词、说歌谣。平时经
常跟宝宝交谈,说说社会生活的基本常识,讲讲我们对他的各种表现的看法,然后再认真地鼓励他说出自己的想法,尽
管宝宝的语言表达能力有限,但家长还是 要用心和虚心地倾
听,你会发现孩子已经有了初步的思维和判断能力了。语言
的发展与心理活动 关系密切,切不可给宝宝施加压力,不能
硬逼着他说着说那,也不应该学他不准确的发音,更不能笑话他表达不清。 宝宝这时候应该很喜欢自己做事,穿
脱衣服、洗手擦脸和刷牙都可以让他自己 试试了,至少让他
配合家长共同完成。有意识地培养秩序感也应该纳入游戏的
内容,玩儿过的玩 具要收拾好,脱下来的鞋子应该码放整齐,
许多生活中的点滴小事都可以变成培养宝宝良好行为习惯的游戏,需要家长举一反三。 宝宝经常不按照我们的想法
去完成游戏,这个过程中常常会发现他的 创造能力,他会按
照自己的想法改变游戏规则,家长既不应一味地要求他,也
不应一味地迁就他 ,而是要在他的方式和我们想教给他的东
西之间找个平衡点。 孩子的活动正在从以家庭为中心逐渐向更大的范围扩展,提供机会让宝宝多参与小伙伴共同
的游戏,让宝宝接触更多的人和事,非常 有益于身心发展。
这个阶段礼貌的教育也开始提上议事日程了,应该鼓励宝宝
跟别人打招呼,鼓 励宝宝与别人分享食物和玩具。 宝
宝不可避免的会遇到挫折和困难,这时自尊心、意志力和技能都会得到锻炼,很多家长誓言不让宝宝受委屈,其实这样
做对孩子的成长弊大于利。当宝宝遇到困 难时,我们要通过
形象地示范,告诉他解决问题的方法。当他遇到挫折时,也
要用语言而不是直 接的行动,鼓励宝宝自己去努力战胜它。
孩子每战胜一次困难,都会向前迈进一大步,都会夯实继续成长的基础

两岁半至三岁幼儿的生长特点

2.5-3岁这个年龄 阶段的孩子,体格生长仍处于较慢的衡
速生长期,但心理发育的速度加快。这段时期仍是小儿口语
发育的关键期,孩子说话和听话的积极性都很高,语言水平
也进步很快,掌握了基本语法结构,词汇量 和句型也在迅速
扩展,爱听故事、儿歌、诗歌等。注意和记忆能力也较之前
有所提高,能较长时 间地注意看电视、看电影、做游戏或听
大人讲故事等,并能记住一些简单的情节片断。感知思维也
逐步活跃。这时期的孩子个性逐渐显露,在自我意识发展的
基础上,儿童的自我评价及道德品质开始有 了初步的发展,
能够判断“好”与“不好”、“对”与“不对”,并能用语言来控
制和调节自己 的道德行为。由于语言和动作发展日趋成熟,
认识范围不断扩大,好奇心和求知欲不断增强,因此,孩子
很希望与人交往,愿意与小朋友一起玩。在这个阶段里,孩
子的独立愿望很强,并具有一定的自 我服务能力和从事一些
简单劳动的能力,如可以自己吃饭、穿衣、洗脸、洗手、扫
地、擦桌子及 帮助大人取送东西、拔草、浇花等。

小儿运动技巧有了新的发展,动作日臻成熟,会跑 、攀
登、钻爬,两手也更加灵活,能玩些带有技巧性的玩具。

这个年龄的孩子 ,由于智力的发展,兴趣爱好广泛,往
往兴趣不在吃上,有的孩子还出现厌食或边吃边玩。
3岁儿童的心理特点

3岁儿童的智力发育很快。就记忆而言,读书给孩子听时,< br>只要多读几遍。孩子就能完全记住,如果一旦中间说错了一
点点就会给你指出来。唱歌也如此,学 得好、记得牢,教几
遍以后就能唱。就这样,3岁儿不但能记住那些具体的、自
己体验过的事物 ,而且还能记住那些听来的、自己说过的抽
象的事物。这就是3岁儿在记忆方面的一大特征。
3岁小儿对周围的一切事物都很关心,兴趣很浓。对所
有事物要刨根究底地问个没完。这是由于孩子对这 些事物怀
有极大的兴趣,所以就努力观察、学习、询问和尽力想理解。
可以说,智力的发达与否 全在于兴趣如何。3岁儿时期正是
对什么都有极浓厚的兴趣的时期。因此,作为大人应该尽一
切 力量培养孩子的这种兴趣,这对孩子的智力发育非常重
要。
1、2岁小儿都害怕很大的声 音,3岁儿则害怕那些看得
见的东西如动物、假面具、黑暗等。主要原因是,虽然孩子
已开阔了 眼界,看得多、听得多,但尚未能真正理解这一切。
比如说,1岁的孩子看见狗也不会害怕。这是由于情 感尚未
发达,同时尚不知道狗是什么东西,对自己有什么害处之故。
但到了2、3岁时,看见狗 咬人,人们都怕狗,逐渐懂得了
狗是可怕的动物,于是就开始怕狗了。等到大些,知道了只
要喜 欢狗,狗就不咬人以后,就又不怕狗了。
3岁儿童已能用语言表达自己的感受了,很少像2岁时< br>那样一发火就躺在地上滚来滚去。加上自制能力也多少强了
些,那种攻击型的态度少了起来了。3 岁儿的喜悦已不是一
般物质性的,会因为使爸爸妈妈高兴而高兴了。因此,又把
3岁这一年龄叫 做捧人的年龄。做什么事只要妈妈高兴,就
会神气十足,兴致勃勃地去干。另外,也能懂得一些幽默的< br>话了。

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