莲蓬乳图片5个幼儿喜欢的科学小实验

2021年1月10日发(作者：喉咙痒咳嗽怎么办)
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5个幼儿喜欢的科学小实验
希望通过以下简单、有趣、适合操作的科学小实验，让孩子在“玩 科学、
做科学、想科学、议科学、用科学”的过程中，激发孩子的好奇心和探
究热情，并在实验 中探索事物规律，同时，学会遵守规则、相互合作。
家长在家里可以和孩子一起探索噢

1、会变色的花
材料准备：两枝浅色带茎的花，相同的透明瓶两个，蓝色墨水。
实验操作：
(1)将两个透明瓶内注入相同多的水，其中一个滴入几滴蓝色墨水
(2)将两支花分别放入透明瓶内，几天后观察花朵颜色的变化。
指导建议：
●提供给幼儿的花朵颜色尽量是浅色的。
●注意引导幼儿每天观察茎及花朵的变化，并做好记录。
拓展与替代：可在自然角用芹菜、香菜等易观察的植物做实验，引导幼
儿观察并记录。
附：科学小知识
茎是植物的营养器官之一，具有支撑植物、运输水分和养料的作用。植
物的茎能从下至上地将根吸收的水分和养料运输到植物的各个部分。花
瓶中的花朵会变色正是因为茎输 导蓝色墨水的原因。
2、电池家族
材料准备：各种型号不一的电池、电动玩具一个 电池家族图。

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实验操作：
(1)让幼儿观察电池的外形特征，按照型号、功能给电池分类或排队。
(2)引导幼儿选择合适的电池，按照正确的方法装入电动玩具内，使电
动玩具动起来。
指导建议：
●指导小班幼儿在玩电动玩具的过程中了解电池的作用。
●在认识电池 的基础上，指导中、大班幼儿给玩具安装电池，引导幼儿
观察电池的“，、“一”两极，进行正确安装。
●提醒幼儿将废旧电池回收到指定位置。
拓展与替代：
◆指导幼儿在日常生活中和 父母一起寻找家里需要使用电池的物品，如
手机、手电筒、钟表等，并尝试拆装电池。
◆有条件的幼儿园可以给幼儿提供各种充电电池，让幼儿了解充电电池
和普通电池的区别。
附：科学小知识
电池是泛指能产生电能的小型装置，如太阳能电池。我们通常使用的化
学电池可以分成原电池与蓄电池两种。原电池制成后即可以产生电流，
但在放电完毕即被废弃。蓄电池 又被称为二次电池，充电后可放电使用，
放电完毕后还可以充电再用。

目前，我们 通用的一次性电池主要有碳性电池和碱性电池，一般每节
1.5V，呈圆柱形，型号常见的有1号、5号 和7号，数字越大，型号越
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小。当我们把 电池正确安装到电动玩具里后，打开开关，电池就能给电
路提供电流了，同时把电能转化成机械能，玩具 就能动起来了。
3、自制陀螺
材料准备：废旧光盘、水彩笔、各种颜色的即时贴。
制作方法：用各种即时贴装饰光盘，然后将粗细适中的水彩笔从光盘中
小孔穿入，并固定住。
实验操作：让幼儿用力拧转陀螺，然后放手，让陀螺旋转，看谁的陀螺
旋转时间最长。
指导建议：
●指导幼儿分别用水彩笔的两头做支点，观察旋转速度和时间的不同。
●观察陀螺旋转速度不同时，光盘上即时贴颜色的变化。
●调整支点距离地面的距离，观察陀螺旋转时间长短的变化。
●指导幼儿用不同的力度旋转陀螺，观察陀螺旋转的时间长短。
拓展与替代：
◆可使用卡纸、火柴棒或其他材料制作陀螺。
◆用红、黄、蓝三种颜色中任意两种颜色装饰陀螺，进行三原色实验。
◆让幼儿在生活中玩各种各样的陀螺。
附：科学小知识
陀螺是中国古老的儿童玩具 ，是在地上转的回转体。陀螺在旋转的时候，
不但围绕它本身的轴线转动，而且还围绕一个垂直轴做锥形 运动。要让
陀螺立起来，必须不断地施加外力，一旦失去外力的帮助，陀螺很快就
会倒下来，因 为陀螺的支，占、太小，无法支撑自身的重量。陀螺转动
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的时间长短与支点距离地面的远近、旋转时的用力大小、支点与地面接
触面积和摩擦力有关。
4、自制喷泉
材料准备：两个大一些的空饮料瓶（如雪碧瓶）、大头钉、水
制作方法：
(1)在一个雪碧瓶的瓶身一侧竖排用大头钉扎若干个直径大小相同的小
孔。
(2)在另一个雪碧瓶的瓶盖上扎数个直径大小不同的小孔。
实验操作：
(1)让幼儿在第一个瓶子中装满水，水会从瓶身的小孔中喷出来，且水
喷射的距离不同。
(2)让幼儿在第二个瓶子中也装满水，并拧紧瓶盖，然后用力挤压瓶身，
水会
●操 作第一个瓶子时，教师要注意引导幼儿观察哪个小孔喷出的水射得
远，哪一个小孔喷出的水射得近，请幼 儿记录自己观察到的结果。
●操作第二个瓶子时，教师要引导幼儿感受用力大小对形成喷泉大小的
影响。
拓展与替代：有条件的幼儿园可带领幼儿观察户外喷泉。
附：科学小知识
水的压力由水象喷泉一样从上面喷出来。
指导建议：的深度决定，水越深，水压就越大；水越 浅，水压就越小。
所以，在瓶身上的小孔直径相同的情l)下’从瓶子底部喷出的水喷射得
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最远，顶部喷 出的水射出的距离最近。此外，当用力挤压瓶身时，瓶子
中的水同时受到压力的影响，从大小不同的小孔 中喷射出来。挤压越用
力，水压越大，喷泉越大。
孩子年纪若稍大一点，水火箭是不错的选择。
5、泡泡水看美丽的彩虹
材料准备：洗衣粉、餐洗净、肥皂片、小勺子、水、杯子。
实验操作：请幼儿任意选择一种材料放入水杯里搅拌做成泡泡水，吹泡
泡玩。
指导建议：
●提示幼儿用各种材料做泡泡水，看看哪一种材料溶解的速度快，哪一
种 材料容易吹出泡泡来，以及材料和水以多大的比例结合吹出的泡泡才
又大又多。
●带幼儿到户外吹泡泡，引导幼儿观察泡泡表面的色彩变化。
●提醒幼儿不要把泡泡水吸到嘴里。
拓展与替代：
◆在幼儿自制泡泡水时，可以提供盐、糖等不能吹出泡泡的材料，引导
幼儿对比实验。
◆让幼儿在洗手、洗脸、刷牙时注意观察是否有泡泡生成。
附：科学小知识
泡泡是 由于水的表面张力而形成的。通常水分子间的相互吸引力比水分
子与空气之间的吸引力强，这些水分子就 像被黏在一起一样，但如果水
分子之间过度黏合在一起，泡泡就不易形成了。洗衣粉“打破”了水的1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.
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这种表面张力 ，它把表面张力降低到只有通常状况下的1／3，而这正
是吹泡泡所需的最佳张力。
泡泡水的 调配比例会影响吹泡泡的效果。一般，以2份餐洗潦加6份水
调出的泡泡水即可使用。甘油是一种吸湿液 体，它与水结合会形成一种
较弱的化学黏合剂，减缓水的蒸发速度。因此，为了使泡泡不那么快消
失，可以在泡泡水里放入一些甘油。通常情况下，吹泡泡溶液最佳配方
为：2份餐洗净、6份水和1— 4份甘油。透过泡泡我们能够看到七彩
光，这是因为光线穿过肥皂泡的薄膜时发生折射的缘故。
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