动物总动员国语彭华勇：德西效应,解密孩子厌学

2020年12月31日发(作者：白带发黄粘稠是什么原因)

彭华勇：德西效应，解密孩子厌学的心理

孩子进入初中，或者高中后， 很多家长发现孩子越来越厌学了，作业拖拉甚至不
做，上课没精打采，有些甚至直接逃课辍学。

家长们很苦恼，却又很迷茫，无可奈何，不知如何是好，今天，我们来谈谈德西
效应 ，解密孩子厌学的心理。

有一名心理学家叫德西，他曾讲述了这样一个故事：有一群孩子在 一位老人家门
前嬉闹玩耍，叫声连天。

几天过去，老人没法休息，难以忍受。于是 ，他出来给了每个孩子10美分，对
他们说：“你们让这儿变得很热闹，我觉得自己年轻了不少，这点钱 表示谢意。”

孩子们很高兴，第二天仍然来了，一如既往地嬉闹。老人再出来，给了每个孩 子
5美分。5美分也还可以吧，孩子仍然兴高采烈地走了。

第三天，老人只给了每 个孩子2美分，孩子们勃然大怒，“一天才2美分，知不
知道我们多辛苦！”他们向老人发誓，他们再也 不会为他玩了！

在这个故事中，老人的方法很简单，他将孩子们的内部动力“为自己快乐而 玩”
变成了外部动力“为得到美分而玩”，而他控制了美分这个外部因素，所以也控
制了孩子们 的行为。



从这个故事，我们思考，孩子为什么会厌学呢？

其实，每个孩子天生都是爱学习的，因为学习就是在探索未知世界，孩子天生有
很强的好奇心， 探索欲望，所以，你就会发现，幼儿园和小学一二年级的学生对
磁铁、放大镜有着浓厚的兴趣。

为什么孩子会厌学呢？其实主要原因有两点，第一点就是在最佳时期我们没有营
造良 好的学习氛围。


比如，孩子喜欢看绘本时没有看，喜欢看故事寓言时没有，喜欢 看世界未解之谜
时也没有，孩子盯着一只虫子发呆，你嚷嚷着让他远离。

孩子天生 就有很强的学习内动力，但是，如果没有良好的氛围，孩子的内动力往
往被破坏，慢慢逐渐变得很淡。



第二点，就是家长在不断增加孩子学习的外部因素，忽略甚至破坏孩子 的学习内
部动力。比如，德西效应在生活中时有显现。

比如，父母经常会对孩子说 ：“如果你这次考得100分，就奖励你100块钱”，“要
是你能考进前5名，就奖励你一个新玩具” 等等。

家长们也许没有想到，施行这种方法后，孩子的动力就逐渐建立在外部因素上了，< br>让孩子把学习这件事情当做了一个苦差事，所以孩子到了一定时间自然厌学了！

那么，如果教育方法错了，孩子已经厌学了，那该怎么办呢？

其实，总体方法一样 ，增强孩子的内动力，淡化甚至去除外部动力。孩子厌学基
本是家长威逼利诱造成的，要么要求控制孩子 学习，监督作业，强迫补习班，达
到多少分给什么奖励等等。

所以，要做的是营造 宽松自由的氛围，让孩子感觉学习不是苦差事，慢慢至少不
讨厌。之后，再慢慢发现孩子对学习某一方面 的兴趣，创造良好的氛围，让孩子
慢慢踏上学习这条船，虽然过去在他看来是贼船！



如果孩子进入青春期了，厌学了，做好上面往往还不够，需要让孩子明白不学习
是痛苦的。

而一个人明白一个道理，可以通过听到、看到、亲身体验到来明白，大部分教育
处于 听到，家长一个劲地讲道理，孩子不耐烦地听，这基本没什么效果。

所以最好让孩子体验到 ，如果你很会讲故事，可以让孩子身临其境般地听故事。
当然，也可以让孩子去干活，做兼职等。当孩子 觉得不学习是痛苦的，学习至少
不讨厌，那么他也会读书的。

当然，这其中是需要 一个过程，不是那么快的，但只要方法对了，坚持努力，当
孩子把学习链接为快乐，不学习链接为痛苦， 孩子的转变自然来临，孩子只会疯
狂地学了！



解密孩子心理 ，剖析孩子行为，我们才能更好的引领孩子看到他的未来！愿更多
的孩子体验到学习是快乐的，学习是一 种享受！