儿童电影有哪些幼儿园中班圣诞节教案【三篇】

2020年12月30日发(作者：痛风脚疼怎么快速缓解)

幼儿园中班圣诞节教案【三篇】

导读：
本文 幼儿园中班圣诞节教案【三篇】，仅供参考，如果觉得很
不错，欢迎点评和分享。
长筒袜和圣诞礼物
圣诞节到了，爸爸和儿子手里拿着礼物，他们想干什么呢？你怎
么知道 他们交换礼物？（学习前后换面联系起来观察）为什么要交换
礼物？
设计思路：
“圣诞礼物”是选自德国漫画大师卜劳恩的《父与子》漫画集，
漫画中人物的动态表情滑稽 可笑，黑白单线条的画面便于孩子们观察
理解，而且故事中的结局又是人们意想不到的，更能引起人们的 遐想。
“圣诞礼物”故事中的父亲和蔼可亲，和孩子之间有着深厚友情。看
到画面便能是我们想 到生活中的自己和父母，故事中的事件贴近我们
的生活，有利于孩子们阅读理解。通过阅读漫画，让孩子 们感受到父
亲的爱是不求回报，从中萌发幼儿自己关心父母的情感，在此基础上
能用行动在生活 中体现。
幼儿已有的经验：孩子们熟悉漫画，有一些漫画的小知识。对圣
诞节有一定的了 解，知道圣诞节里有圣诞树和圣诞礼物。
活动目标：
1、通过分段阅读，理解故事的主要情节，感受父子间互换礼物
所带来的快乐之情。

2、观察画面初步尝试将前后图片联系起来，能大胆地用语言表
达自己的想法。
活动准备：多媒体、大图书
活动过程：
一、谈话交流
1.生活中你收到过礼物吗？什么时候收到礼物？
2.收到礼物后，你的心情是怎样的？
二、阅读理解
今天我们来看看画面中的父亲和儿子间发生了一件什么有趣的
事？
1.你看到了什么？这是在什么时候?你从哪里看出圣诞节到了？
圣诞节到了，爸爸和儿子手里拿 着礼物，他们想干什么呢？你怎
么知道他们交换礼物？（学习前后换面联系起来观察）为什么要交换礼物？
2.发生什么事了？爸爸为什么哭了？儿子会怎样安慰爸爸？（幼
儿模仿）
师生间互相表演1-2画面。
3.观察3-4画面
父子俩在干什么？他们的心情是怎样的？你从哪里看出？
鼓励幼儿能用对话、动作、表情进行演示
4.爸爸收到儿子的礼物是怎么做的？儿子又是怎样的？
为什么他们会这么做？

三、完整欣赏
故事中的父亲和儿子相亲相爱真让人羡慕，你在生活中送给爸爸、
妈妈礼物吗？
看了这个故事，你想怎么做呢？
（新年来了你想送给爸爸、妈妈什么礼物？新年的礼物可以从哪< br>里来？幼儿互相讨论，鼓励幼儿自己制作。）
延伸活动：
教师提供各种材料的纸、笔，幼儿自己动手创作。
快乐的圣诞节
一课程理解：
根据《xxx幼儿园课程标准》一书，我选择了中班上学期十二月
份目标“认读6以内的数 ，了解实际意义”。
“认读”顾名思义认识、朗读，那么“认读6以内的数”就是通
过学 习让幼儿能够认识6以内的数字并能够正确的朗读出来。“了解
实际意义”也就是通过学习让幼儿知道6 以内的数能够表示相应数
量的物体。
中班幼儿对6以内的数字有了简单的认识，随着他们 生活经验的
积累，也不断发展着对数实际含义的理解。通过学习此目标，不仅能
使幼儿巩固对6 以内数的正确认识，而且能够发展幼儿数的抽象能力，
能够从数的符号引起数的表象，从而理解6以内数 的实际意义。同时，
学习此目标还可以培养幼儿的逻辑思维能力和推理能力，为幼儿以后
理解1 0以内数的实际意义及数学学习奠定基础。

二内容分析：
我班幼儿数学基础较好，每位幼儿都能正确认识和朗读6以内的
数，知道每个数能表示相应 数量的物体，而且大部分幼儿能够准确目
测出6以内数的数量，但是有个别学习能力较弱的幼儿只能单一 的感
知某一两个数的数量，考虑到这些幼儿的原有基础薄、经验不足等因
素，我将目标“认读6 以内的数，了解实际意义”细化为目标：“感
知6以内的数量”。同时，为给学习能力强的幼儿一个提升 的平台，
我又延伸了一个目标：“初步建立等量关系”。这样，难易结合，不
仅能使全班幼儿更 好地理解6以内数的实际意义，还能保证每个幼儿
能有所发展，完成目标。
此次教学设计 中，我以幼儿感兴趣的即将到来的圣诞节作为情景，
教师扮演圣诞老人与幼儿一起游戏，并为幼儿提供了 多种操作实物，
让幼儿通过自身的探索、操作活动获取有关的数量经验。并引导幼儿
用所学的数 学知识去解决生活中的实际问题，使学与用结合起来。同
时，我将操作性教育思想，生活化、游戏化、趣 味性教育思想，开放
性教育思想，发展性教育思想融在一起让幼儿体验学习数学的乐趣，
为以后 学习数学奠定基础。
三设计思路
此教学设计中，我的重点是感知6以内的数量，初 步建立等量关
系；难点是初步建立等量关系。具体通过以下四个教育思想来体现:
（一）操作性教育思想
活泼好动是幼儿的天性，“做中学”即实际操作是幼儿学习的主

要途径。在活动中，我给孩子提供丰富的、操作性强的材料，让人人
参与动手，使幼儿在与材料 的交互作用中思考、探索，初步积累关于
6以内数量的感性经验，在此基础上再引导幼儿与同伴交流操作 过程
和结果，巩固感知6以内数量关系的认识，充分体现了以幼儿为主体
的教育思想。同时也把 教学重点“感知6以内的数量，初步建立等量
关系”和教学难点“初步建立等量关系”、“鼓励幼儿大胆 参与教学
操作活动，体验数学活动的乐趣”渗透其中。
（二）生活化、游戏化、趣味性的教育思想
教学内容的生活化，教学方式的游戏化、趣味性是本次 教学活动
的特色之一。新《纲要》中特别强调教育与游戏的关系，在科学领域
中也指出：“能从 生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学
的重要和乐趣。”在本次活动中，我以幼儿感兴趣的即 将到来的圣诞
节为主题，通过装饰圣诞树、帮助圣诞老人给小动物送礼物、自己得
到礼物、圣诞 舞会等环节，充分调动幼儿的积极性和参与兴趣，把教
学目标和教学重难点寓于游戏活动之中，变被动教 学为主动探索，使
幼儿在玩中学、在做中学，从而学得开心、学得快乐，同时也体验到
了数学活 动的乐趣。
（三）开放性教育思想
在整个活动中，我始终给孩子营造了一种宽松、 民主、自由的教
学氛围和探索空间，使幼儿的思想、行为、活动处于轻松、活跃的状
态。同时， 结合启发性、开放性的语言，引导幼儿愿意操作材料、自
由结伴交流。

（四）发展性教育思想
此次活动适应中班幼儿的发展水平，是以中班幼儿身心发展水 平
的成熟程度为基础，同时也体现了早期教育的特征，即促进每个幼儿
尽可能获得全面和谐的发 展。
在活动环节的设计上，我遵循了由浅入深、由易到难的原则，即
从感知数量到匹配相 等数量，初步建立等量关系，再到自由分组，将
数量应用于实际。而且在活动材料的提供及活动的组织上 能尊重幼儿
的个体差异，引导幼儿按能力随意愿选择材料，使每个幼儿都能在原
有基础上获得发 展和提高。整个活动以集体、小组、个别相结合的形
式，注重操作与交流的动静交替，充分尊重幼儿学习 认知特点及身心
发展规律。
四活动目标
1感知6以内的数量，初步建立等量关系；
2鼓励幼儿大胆参与数学操作活动，体验数学活动的乐趣。
五活动准备
教师物质准 备：圣诞树、圣诞老人、装有礼物的礼品盒、各种不
同数量的装饰用礼品、各种不同数量的动物卡片和水 果卡片、音乐
“铃儿响叮铛”、CD机
幼儿经验准备：圣诞节相关知识
六活动过程
教师以圣诞老人的角色进入
（一）导入

圣诞老人：小朋友们好，你们猜猜我是谁呀？（圣诞老人）我是
会施魔法的圣诞老人，现在 请小朋友们伸出小手，看看你们的手指能
变成什么呢？
[带领幼儿一起来做手指操《变变 变》，“一根手指头呀，变变变
呀，变成毛毛虫呀；两根手指头呀，变变变呀，变成小剪刀呀；三根手指头呀…六根手指结束”
意图：吸引幼儿注意力，引出数量词一根手指头、两根手指头……
初步感知6以内的数量]
（二）活动展开
圣诞老人：今天我带着我的圣诞树来咱们班做客，可是我走的着
急圣诞树 还没来得及装饰呢，你们愿意帮我一起装饰圣诞树吗？
1装饰圣诞树
圣诞老人：那 我们现在就开始装饰吧！现在请小朋友们有秩序的
走到圣诞树跟前，每人拿一个自己喜欢的礼物挂在圣诞 树上，注意要
把同样的礼物挂在一起哦。效果如图所示：
装有礼物的长筒袜
铃铛铃铛
巧克力巧克力巧克力
玩具汽车玩具汽车玩具汽车玩具汽车
糖果糖果糖果糖果糖果
蝴蝶结蝴蝶结蝴蝶结蝴蝶结蝴蝶结蝴蝶结
[此环节教师要准备相应数量的实物或图片，在幼儿挂礼物的同

时“ 圣诞老人”要引导其将同样的礼物挂在一起，方便幼儿数数、感
知数量。此环节还给幼儿渗透了一个知识 即按物体特征分类。]
圣诞老人：圣诞树装饰完了，那我们来一起数一下圣诞树上一共
有几种不同的礼物吧？
[幼儿齐数：1、2…6，一共有6种不同的礼物]
圣诞老人：我们现在再来数每种礼物各有几个？
[先请幼儿自己观察，然后请部分幼儿回答问题， 最后小朋友齐
数验证结果，如6个糖果、5包糖果…意图：感知6以内的数量]
2帮忙给小动物送礼物
将6种不同数量的动物图片分别挂在黑板上，如图所示：
小猴小猴小猴小猴小猴小猴
小狗小狗小狗小狗小狗
小兔小兔小兔小兔
小猫小猫小猫
熊猫熊猫
小猪
[此环节教师需准备如图所示的动物图片，意图：从视觉上整体
感知物体数量]
（1）帮忙数小动物的种类
圣诞老人：现在我想去给小动物们送礼物，你们愿意跟我一起去
吗？那先帮我数数小动物的种类吧？
[幼儿齐数，共6种小动物]

（2）再数每种动物分别有几只
[先请幼儿自己观察，然后请部分幼儿回答问题，最后小朋友齐< br>数验证结果，如6只小猴、5条小狗…意图：感知6以内的数量]
（3）给小动物送礼物
圣诞老人：现在我请小朋友们给小动物们送礼物，记住每个小动
物只能送一个礼物
[“圣诞老人”示范，幼儿操作，不同数量的小动物对应不同数
量的礼物，小朋友拿上礼物 卡片贴在动物图片上即可。
意图：建立初步的等量关系]效果如图所示：
小猴小猴小猴小猴小猴小猴
香蕉香蕉香蕉香蕉香蕉香蕉
小狗小狗小狗小狗小狗
骨头骨头骨头骨头骨头
小兔小兔小兔小兔
萝卜萝卜萝卜萝卜
小猫小猫小猫
小鱼小鱼小鱼
熊猫熊猫
竹子竹子
小猪
白菜
[此环节，教师应做总结：如六只小猴送六根香蕉，五只小狗送

五根骨头……意图：初步建立等量关系]
3答谢小朋友
圣诞老人：今天， 很感谢小朋友们帮我装饰圣诞树、给小动物送
礼物，现在我要奖励小朋友了。但是我有个要求，你们必须 回答出黑
板上任意一张图片上有几个水果，才能把小手伸进礼物盒取相应数量
的礼物
[意图:再次感知6以内的数量，初步建立等量关系]
（三）结束部分：“圣诞舞会”
圣诞老人：今天你们玩的开心吗？下面我们一起来参加快乐的圣
诞舞会吧，不过我还有个小小的要求：小 朋友可以一个人跳舞，也可
以找到自己的好朋友一起跳，但是你们的小组不能超过六个人。
[引导幼儿用所学的数学知识去解决生活中的实际问题，使学与
用结合起来。]

圣诞节的礼物
活动目标：
1、学习按照一定顺序讲述图片内容。
2、通过教师的提问，猜测图片之间的联系，并尝试讲述。
3、感受充满童趣的故事情节，愿意用响亮的声音在集体面前讲
述自己的观点。
活动准备：
1、课件。

2、音乐光碟和一个圣诞老爷爷。
活动过程：
1、进行谈话，引导幼儿说说自己在圣诞节中的愿望。
小朋友们，你们看这是谁呀？（教师出示一 个圣诞老爷爷，对了
他是圣诞老爷爷）你们知道圣诞节是在那一天呢？圣诞节是在每年阳
历的1 2月25日，这一天就是圣诞节。在圣诞节即将到来的时候，
你们想在圣诞节中有什么愿望？谁来说说你 在圣诞节中的愿望是什
么。（幼儿谈论自己的想法，教师进行小结并点评幼儿不同的观点。）
今天有一位小女孩她也有自己的愿望，你们想知道她的愿望是什
么呢？那我们一起来看看图片就知道了？
2、教师演示幻灯片第二幅图，引导幼儿观察并讲述内容。
引导幼儿了解故事中的人物。
现在小朋友们看看这是什么地方？图片上都有谁呢？（教师帮助幼儿发现一个小朋友，邮递员和圣诞老爷爷。）邮递员是做什么的呢？
（教师小结：邮递员是送信、 传递邮件和整理信件的）大家猜猜发生
了什么事情呢？看看那位小朋友最爱动脑筋。（鼓励幼儿大胆表达 自
己的观点。）小朋友想请邮递员帮什么忙呢？请小朋友来听听故事，
教师播放课件完整的讲述 一遍。那我们一起来看着图片完整讲述一遍。
3、猜测第三幅图片内容，并观察讲述第三副图片。
（1）幼儿猜测第三幅图片的内容。
邮递员叔叔没能帮小香送信，那想想小香会想什么样的办法去给
圣诞老爷爷送信呢？（幼儿自由表达。）

（2）教师出示第三幅图片，幼儿观察并讲述。
小香用了什么方法送信？谁愿意来说一说呢？
（3）幼儿猜测信究竟也没有送到。
猜猜看，信有没有送到圣诞老爷爷那里呢？（幼儿自由表达。）
小朋友我们一起来听听故事里是不 是这样说的，教师播放课件一
遍。进行集体完整讲述，请个别幼儿进行讲述。
4、幼儿观察第四幅，并讲述。
（1）教师出示第四幅，幼儿观察。
我们来看看，小香究竟也没有把信送给圣诞老爷爷,谁来说说圣
诞老爷爷有没有收到小香的信。
（2）教师播放课件一遍。
那我们一起来看着图片完整讲述一遍
5、完整讲述：
（1）先教师播放课件讲述一遍。
我们一起看着屏幕上的图片，听听这个故事吧。（教师播放课件
让幼儿进行完整的欣赏）。
谁知道这个故事的名字叫什么？（教师引导幼儿说出故事的名字
“圣诞节的礼物”教师出示图一）。
（2）师幼一起讲述一遍。
（3）个别幼儿讲述故事。
师：谁愿意把这个故事讲给大家听一听？
6、幼儿迁移经验讲述。

如果你们给圣诞老爷爷寄信，会用什么样的方法让圣诞老爷爷收
到你们的信呢？刚刚小朋友 们都说了很多送信的办法，如果小朋友还
有其它的办法，下了课后小朋友可以跟自己的好朋友一起说一说 好吗？
7、舞动圣诞
最后、小朋友们想不想用自己最美的舞蹈来迎接圣诞节的到来 。
（教师带幼儿一起跟随音乐舞动起来）音乐停止活动结束。小朋友们
玩的开心吗，那我们下次 再来玩吧，小朋友们再见。