西昌现代妇产医院怎样训练一岁宝宝小手精细动作

2020年12月29日发(作者：如何区分经期血和怀孕出血)
怎样训练一岁宝宝小手精细动作，拇指和食指的小手动作不强。（ 济宁 国子）

一岁左右的宝宝手眼协调能力进一步加强，会打开或盖上杯盖，也能把小玻
璃球一粒粒 地放入瓶中，他能拿着笔在纸上开始涂鸦。可以为宝宝准备指拔玩
具或者镶嵌式玩具，如指拔电话、镶嵌 板等，以下就介绍几种关于训练手部精
细动作的游戏，家长可以在家与宝宝玩耍，以达到训练手部精细动 作的目的。
※放球入瓶
准备一个瓶口直径为2.5厘米的小瓶，直径为2厘米 的小球3～5个，大人示
范把小球放入瓶内，让宝宝自己拿一个小球，试着放入瓶内。开始大人可以拿< br>着瓶子帮助宝宝把球投入瓶内，使他有信心再试。待他懂得用食指和拇指拿稳
小球，到瓶口把手指 松开后，让宝宝自己用左手扶着瓶子，右手拿小球放入瓶
中。大人替宝宝数数“放1个”“放2个”“放 3个”，鼓励宝宝放入小球。
注意：不能拿直径小于2厘米的球让宝宝练习投瓶，因为太小的东西会被宝
宝吞掉而发生危险。
放球入瓶，可以测定宝宝手眼协调能力。宝宝要看准瓶口，在瓶口上方准确
放手，才能 将球入瓶。在测试时，瓶子固定在桌子上，大人不能拿着瓶子帮助
宝宝。
※用蜡笔画写
把旧报纸铺在桌上，拿一张大的纸放在桌子中间，让宝宝用左手扶着纸，用
右手的大拇 指和食指捏住笔，用中指托着笔，然后大人握着宝宝的小手在纸上
画，宝宝看到纸上用笔画出来的线条， 会十分兴奋，大人的手渐渐松开，让宝
宝自己去画。一旦宝宝能在大纸上画出一条长线，哪怕只有一个小 点，宝宝都
会很高兴。不久宝宝会很喜欢这个“玩具”。
注 意：大人不可以大意，要细心照看宝宝，防止宝宝把蜡笔放进嘴里。
用蜡笔画写，可以测试 宝宝用笔的能力。画写能力好的宝宝，能在1岁时画
出长线，鼓励宝宝多练习，用多种方法画写，使双手 配合良好，手腕活动灵活，
为宝宝以后学画画和写字打基础。画写是贯彻终生的活动，不可以在开始时马
马虎虎，否则养成坏习惯很难改掉。
※配大小瓶盖或盒盖
方 法：拿 出几个漂亮的空瓶子或空盒子，把盖打开，让宝宝试着把盖盖上
或拧上。宝宝很喜欢玩各种瓶子和盒子， 有螺旋拧上的、有拔开的、还有边上
有个小键按开的。宝宝会试着按大小和式样将盖子先盖上然后拧上。
目 的：让宝宝学会按大小和样式将盖子盖好，然后拧上。这是宝宝最喜欢
玩、又是不 必花钱买的玩具。有时两个瓶子差不多大小，但瓶口不同，盖的大
小也不同。宝宝会试来试去，有时用手 指导眼，有时眼去指导手，配瓶子、盒
子盖的游戏也是手眼协调的练习。
※自己翻书
玩具准备： 可以用厚纸做的大书、布书讲故事。如果看《婴儿画报》那样的
薄纸书 ，最好事先加工一下，先把书钉拆开，用透明的塑料口袋从书页的左右
两边分别套向中间，在中缝交错处 用针线缝上。一来可避免宝宝把书撕破，二
来容易清洁，不怕啃咬。只要第一本书养成良好的习惯，宝宝 就不会再撕破书
籍了。
方 法： 妈妈给宝宝讲故事时让宝宝自己翻书。宝宝首 先会把书正对自己，
不会把图上下颠倒。宝宝会从头把书页翻开，如果一次多翻几页，看到图与故
事接不上，就会倒回来把书页找对。讲完故事时会把书合上。
以上几个步骤，只有经常听 故事的宝宝才能做到，每次听故事只让宝宝做一
个步骤，多听故事的宝宝就能完全学会了。
目的： 让宝宝学会分辩图的正反，分辨书的开头和结尾，学会用手打开书页，
按页翻篇，看完合上。
专家指导：不会看书的宝宝，不知道怎样是正着看图，也不知道从哪儿开始，
随便乱翻 ，甚至把书页撕下，弄得大人难以把一个故事讲完。所以在未开始讲
故事前，要做一些准备工作。
※剥开纸包
适合年龄段：1岁1个月—1岁2个月
玩具准备：小包装的粮果、点心、饼干等，用方形纸自己包好的四方小包。
方 法：让宝宝 练习自己剥开小饼干的包装袋。妈妈可以先示范，让宝宝看
到小包装上的标志，在有标志的地方动手撕开 。到粮果后在一侧反方向地拧糖
纸，打就可以吃到糖果。
因为自己打开小包装就可以吃到食物，宝宝会很积极地学习这种本领。
目 的：进一步练习手眼协调，用不同的办法打开各种包装。
专家指导：宝宝先要看清楚是什么 小包，试着人某一个开口先动手，并学会
自己找打开的标志，锻炼观察能力和判断能力。大人不必先动手 ，等宝宝实在
打不开，需要帮助时再给以示范。
如想了解更多请关注智能发展频道的精细动作栏目。


一岁儿童..
已经进入幼儿期，能够自己走路；智能已有很大增强；好奇心强烈。这一
时期宝宝的生理和智力发育都很 快，可以用日新月异来形容。但这时的宝宝也
很不成熟，基本不具备自我保护能力，所以家长仍不可掉以 轻心，随时注意保
证凶横宝宝的安全。另外，如果您的宝宝说话较晚，您不必心急，要坚持对他
多说话。

发育指标:
能较平稳地走路，摔倒时能自己爬起来；能指认成人 说的物品，能按照大
人的话做一些简单的动作，能用动作和发出音节回答成人的问话，认识生活中
成见的几种动植物。

养育要点:
此期儿童一日进食量大约为：
粮食150克 肉40-50克 鸡蛋1个 牛奶250-500毫升 豆制品25-50克
蔬菜和水果150-250克 油和糖各10克。
每天安排三顿正餐，上午、下午各加一次零食。
起居：睡眠13-14小时，白天睡两次，每次1.5-2小时。
训练小孩子坐盆大小便。
衣服要以纯绵质地为最好。
尝试让孩子自己吃饭。
保持口腔卫生。吃饭、吃糖后要喝白开水。
游戏：可以发展孩子的运动能力。父母要帮助宝宝玩秋千，滑梯，推车，
皮球等。

训 练 方 法 一 ：
不要限制孩子的求知欲。这一时期的孩子，好奇心很强，对任 何事物都会
感兴趣，什么东西都想碰一碰。这是一种求知的表现，是智能发育到这个阶段
的特征 。家长不要轻易做出限制孩子言行的举动，以避免影响孩子的好奇心和
求知欲。家长这时应该做的除了正 确引导孩子外，就是要为孩子创造更好更安
全的环境。
特别建议：
每天要有两小时以上的户外活动时间。

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训 练 方 法 二 ：
多和宝宝用语言交流。这一时期 幼儿发育的个体差异较大，有的孩子还不
会说话。这就要求家长，尤其是妈妈，更要注意多和孩子说话， 多给他提出问
题，说话晚的孩子不一定智商低，多提问，可以刺激他的大脑，让他的语言功
能能 尽早发育。
特别提示：
不要教小孩子“小儿语”，用标准的说法指导孩子的行为，用正确的语言和孩子说
话。

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训 练 方 法 三 ：
教宝宝认知。在教孩子说话的同时，最好教他认识各种事物，这样可以事
半 功倍。宝宝纯洁得象一张白纸，在这个时期，求知欲极强，对于他，什么都
是新鲜的。这时教宝宝认识周 围时间是极好的机会，会让宝宝受益终身。
特别提示：
只有孩子做危险的动作时，才可以叱责。



第三期—— 13—15个月宝宝能力发展自测
分类：体验话题 作者：中国育婴网 来源：中国育婴网 发布时间：2009-05-08
13:47:34 点击量：689


这个阶段，是宝宝走路的敏感期，许多宝宝都会自己尝试站立和行走。早期常会出现脚尖走路的现象，这是很正常的表现，时间长了，宝宝自然就能学
会正确的走姿了。

刚开始学走路，他可能会步态蹒跚，向前倾着，跌跌撞撞向前走，收不住脚，因为重心还没有掌握好。走路不是件很容易的事，家长要多帮助宝宝练习。
不要长时间使用学步 带，宝宝会产生依赖，很难学好走路。可以准备小推车或
带轮子的玩具箱让宝宝推着走或者让宝宝双手或 单手牵着家长的手练习走。另
外拖拉玩具也可以吸引宝宝，锻炼他行走或倒退。有些宝宝会胆怯，想迈步 ，
又迈不开，家长可以伸出双手做迎接他的样子，引导宝宝向前迈步。家长注意
不要站得很远， 宝宝会感到没有安全感仍不敢向前迈步，因此家长要靠近些给
予协助。另外，因为宝宝走路时，身体常会 左右摇晃，有时步履很忙乱，很僵
硬，头向前、腿在后，步子不协调，常常会跌倒。所以家长需要为宝宝 提供一
个安全的学步环境，（如有尖角的桌椅都要搬离）。

1. 宝宝能在杂色的玩具中找出红色的玩具吗？

2.准备5颗中间有孔的木珠，宝宝能将木珠穿到木棍里吗？

3.能按要求从积木中找出圆形、三角形、正方形吗？

4看书是否正看？会从头翻页并做合上书本的动作吗？

5.准备两套相同的水果卡片，散乱的放在一起，家长任意取一种水果让宝宝找出
一样的。
宝宝能找对几组呢？

6.能称呼家中几位亲人？（奶奶、爸爸、妈妈、爷爷等）会说自己的小名吗？

7.自己能走稳几步？会爬上椅子取桌上玩具吗？

8.认识自己住哪一座、哪一层、哪一户吗？

9.会用食指拇指捏取食物吗？（如：饼干、小馒头）

10.宝宝会自己使用小勺吃饭吗？

以下是专家对较详细的记录内容进行分析和评估：

夏天的玫瑰
这期话题很好，正适合我14个多月的女儿。
1.宝宝能在杂色的玩具中找出红色的玩具吗？
答：一开始，对色彩不敏感，教了多次，才找到红色的摇铃。
2.准备5颗中间有孔的木珠，宝宝能将木珠穿到木棍里吗？
答：我女儿可以的，我发现她的动手操作能力比语言表达强的多。
3.能按要求从积木中找出圆形、三角形、正方形吗？
答：这个我实验后效果差点，我画素描 就没色彩好，对形认识就差些，估计女
儿是遗传吧，呵呵。
4看书是否正看？会从头翻页并做合上书本的动作吗？
答：这个我女儿从6，7个月就会了， 看书可以看很长时间的。现在更是一页一
页的翻看，很准确的，正反还分不清的。
5.准备两套相同的水果卡片，散乱的放在一起，家长任意取一种水果让宝宝找出
一样的。
答：还做不到的，不理解我让她做什么。
宝宝能找对几组呢？
答：偶尔碰的，一两组。
6.能称呼家中几位亲人？（奶奶、爸爸、妈妈、爷爷等）会说自己的小名吗？
答：早会叫爷 爷，姥姥，爸爸妈妈，姐姐，妹妹，弟弟，哥哥，奶奶还不会叫，
以为是我喂奶的那个奶奶。叫自己的名 字比较含糊。
7.自己能走稳几步？会爬上椅子取桌上玩具吗？
答：过生日当天拉的走的很 稳，一星期多，自己就独自能走了，再三星期，能
小跑了，现在出门，都懒的不愿走，总让抱拉，郁闷啊 。
8.认识自己住哪一座、哪一层、哪一户吗？
答：这个她还不明确的。不过，我家门口有个柜子，她认识的。
9.会用食指拇指捏取食物吗？（如：饼干、小馒头）
答：这个也是早会了，捏拿的很准的，吃饭时拿玩具很准的就扔进我的碗里了，
哭笑不得啊。
10.宝宝会自己使用小勺吃饭吗？
答：最近用的特好，搬小椅子坐好，我端碗吃，她也拿 一小勺，一起吃，不仅
自己准确的喂自己嘴里，还舀的喂我，喂爷爷奶奶呢。前段时间使用筷子，也能夹住菜了，出于安全怕摔倒，伤着她，便改用勺子拉。
一般来说，最初孩子都 会对红色比较敏感。在生活中看到红色的物体，（消
防车、红灯等）可以引导宝宝观察并告诉他这是红色 的，当孩子对红色有了一
定的认识，鼓励孩子自己去发现红色的物体，在这个过程中既发展了宝宝的观< br>察能力又培养了宝宝自主学习的能力。另外要注意的是，在引导宝宝认识颜色
的过程中要避免一次 认识多种颜色。比如认识红色，红色以外的颜色只要告诉
孩子“这些都不是红色的”就可以了。
宝宝能准确的配对水果卡片说明宝宝的观察能力强，能分辨各种水果的不同的
特征（形状、颜色）。平 时妈妈可以结合水果实物，通过水果的触感和口感，
进一步发展宝宝的认知能力。宝宝的社会性发展较好 ，能称呼许多亲人也知道
自己的大名和小名，认识自己住址。
木棍穿珠的游戏 能锻炼宝宝的手眼协调能力，也能培养宝宝的耐心。引导
孩子三指捏木珠（大拇指、食指和中指），捏起 木珠，找到上面的孔后再做穿
珠的动作。起初孩子可能会因屡次的失败而想终断游戏，家长就要及时的鼓 励
孩子，培养他的意志力。
妈妈可以通过故事或歌曲，鼓励宝宝自己吃饭。要 学会自己用小勺吃饭，
首先要学会使用勺子，平时可以准备两个碗，在一个碗里放上半碗黄豆或铃铛，< br>引导宝宝三指捏（大拇指、食指和中指）勺子，将碗里的黄豆（铃铛）盛到空
碗里。要求游戏过程 中黄豆（铃铛）不洒落在外面，另外家长要陪同，注意宝
宝的安全，避免宝宝误食或将豆子吸入鼻孔里。
kerry1023

1. 宝宝能在杂色的玩具中找出红色的玩具吗？
这个要去试一下,试好了回来回答，好像没有关注到教她这个呢。.
2.准备5颗中间有孔的木珠，宝宝能将木珠穿到木棍里吗？
这个要去试一下,试好了回来回答
3.能按要求从积木中找出圆形、三角形、正方形吗？
好像没有刻意教过,感觉有点失败哦，回去试试看.
4看书是否正看？会从头翻页并做合上书本的动作吗？
会.
5.准备两套相同的水果卡片，散乱的放在一起，家长任意取一种水果让宝宝找出
一样的。
宝宝能找对几组呢？
桔子香焦苹果西瓜葡萄,这些都会，很喜欢西瓜呢.
6.能称呼家中几位亲人？（奶奶、爸爸、妈妈、爷爷等）会说自己的小名吗？
会称呼,会说自己的小名
7.自己能走稳几步？会爬上椅子取桌上玩具吗？
会走,会爬上取想要的任何东西
8.认识自己住哪一座、哪一层、哪一户吗？
知道,都能找到，走对。
9.会用食指拇指捏取食物吗？（如：饼干、小馒头）
会
10.宝宝会自己使用小勺吃饭吗？
会,更喜欢一手一个,但是经常自己手抓着吃。
看书正看，会从头翻页并做合上书本的动作说明宝宝的精细动作发展的比
较好。 宝宝对各种水果有了一定的认知，家长可以增加难度开展游戏。
“四挑一”游戏：三张水果类 的一张交通工具或三张交通工具类的一张日用品
（毛巾、牙刷等）让宝宝挑出不同类的那一张。帮助宝宝 建立分类的概念。
能通过各种途径取到自己想要的东西，说明宝宝具有一定的独立思维能力。
家长可以购买对装鸡蛋引导宝宝对装，不仅进一步发展了宝宝的思维能力，还
能让宝宝在游戏中 认知形状哦！三角形、正方形等）
宝宝喜欢一手拿一个小勺，说明宝宝对勺子是有兴趣的。 平时可以开展一些
盛物的游戏，将豆子从一个碗盛到另一个碗里。也可以玩“过家家”，让宝宝照顾小娃娃，喂饭给它吃。家长应该从小养成宝宝良好的进餐习惯。吃饭的时候让
宝宝和自己一起坐在饭 桌边，不能随便离开位置。可以引导宝宝模仿您吃饭的
样子（您也用勺子）盛一口饭送进嘴里，再咀嚼、 下咽。鼓励孩子自己进食。
学习自己吃饭是需要一个过程的，开始宝宝常会把饭菜洒的身上、桌上到处都
是，家长要多些耐心，少些埋怨，教给孩子正确拿勺子的方法：三指（大拇指、
食指、中指）捏 住勺子。帮助孩子学会使用勺子。当宝宝能够很熟练地进餐时，
不要忘了表扬他哦！
jiayuxuan1979

1.宝宝能在杂色的玩具中找出红色的玩具吗？
不能
2.准备5颗中间有孔的木珠，宝宝能将木珠穿到木棍里吗？
没试过
3.能按要求从积木中找出圆形、三角形、正方形吗？
不能
4看书是否正看？会从头翻页并做合上书本的动作吗？
会
5.准备两套相同的水果卡片，散乱的放在一起，家长任意取一种水果让宝宝找出
一样的。
宝宝能找对几组呢？
没试过
6.能称呼家中几位亲人？（奶奶、爸爸、妈妈、爷爷等）会说自己的小名吗？
认识4个，自己的小名不会
7.自己能走稳几步？会爬上椅子取桌上玩具吗？
可以
8.认识自己住哪一座、哪一层、哪一户吗？
因为冬天，不出去，所以没试过
9.会用食指拇指捏取食物吗？（如：饼干、小馒头）
会
10.宝宝会自己使用小勺吃饭吗？
不会，吃不到

宝 宝认知能力的发展，是与平时生活经验的积累分不开的。妈妈可以多带
宝宝到户外走走。认识许多的小伙 伴还有邻居奶奶、保安叔叔等引导孩子向他
人介绍自己（可以说小名）。去到户外，当孩子对一些事物产 生好奇，这时候
家长就要根据这个事物的特点（颜色、形状）积极的引导孩子去观察、认知。
在 自然愉快的气氛里孩子也更能接受。
另外，冬天天气寒冷，宝宝的保暖固然重要，但是适量的 运动也是需要的。
担心宝宝的身体，可以选择上午十点到下午四点之间到户外活动,因为这段时间
气温相对较高,阳光充足,不容易因室内外温差太大而引起着凉。冬季坚持体育锻
炼,不仅能增强宝宝 的身体素质还能发展宝宝的认知水平。宝宝在视觉上体验冬
季独特的风景，触觉上感受季节的冷暖交替， 每个季节给宝宝带去不同的感受。
冬季做雪球、打雪仗和爸爸妈妈玩老鹰捉小鸡的游戏都可以促进宝宝全 身的运
动。在雪地里，为什么会留下脚印？为什么雪会在手中融化变成水呢？因为风
吹到脸上是 这样冷所以妈妈要给我围上围巾呢。洁白的雪看上去象雪糕，它的
味道是甜的吗？通过亲自的体验宝宝获 得了宝贵的生活经验，这对他今后的学
习生活都很有帮助。
爱上小脚丫
1.宝宝能在杂色的玩具中找出红色的玩具吗？
没试过啊，可能不会吧，他经常会拿蓝色的那个。
2.准备5颗中间有孔的木珠，宝宝能将木珠穿到木棍里吗？
能，能穿很多个呢，会反复的做。
3.能按要求从积木中找出圆形、三角形、正方形吗？
不会这个，没有交过这个，要加强训练了。
4看书是否正看？会从头翻页并做合上书本的动作吗？
不好好看，总爱拿笔在书上画，不画了 就往一边一扔，很让人头痛啊，要是长
大了，也这样，天啊，我就没指望了！
5.准备两套相同的水果卡片，散乱的放在一起，家长任意取一种水果让宝宝找出
一样的。
宝宝能找对几组呢？
没找过啊，明天就去买让他找，我想他应该不会好好听话的。
6.能称呼家中几位亲人？（奶奶、爸爸、妈妈、爷爷等）会说自己的小名吗？
能叫妈妈奶奶 爸爸姥娘姐姐就是不会叫爷爷，也不会说自己的小名，会隐约的
叫隔壁的小朋友的名字。
7.自己能走稳几步？会爬上椅子取桌上玩具吗？
自己能在屋里自由的走了，只会拿能拿到的，高出的不拿，也不会爬。
8.认识自己住哪一座、哪一层、哪一户吗？
知道自己的家和自己睡觉的屋子。
9.会用食指拇指捏取食物吗？（如：饼干、小馒头）
会的，只是往嘴里放时整个手都会进到嘴里
10.宝宝会自己使用小勺吃饭吗？
会往嘴里放，只是有汤时吃不到嘴里 ，大多时是拿着他的手吃。
宝宝对某 种颜色比较敏感，通常与他的生活经验有关，可能平时接触到的
玩具或物品蓝色的比较多。涂鸦可以发展 宝宝手部的灵活性和丰富宝宝的想象
力。涂鸦是孩子宣泄情绪和思想的一种方式，家长应该鼓励孩子这样 的行为。
妈妈需要做的是引导宝宝在白纸上涂鸦，从小培养孩子爱护书的好习惯，比如
和孩子一 起整理书籍、粘补破损的书等。可以让宝宝坐在你的大腿上一起翻书，
一边引导孩子看上面的图画，一边 讲述故事情节。让宝宝体验书给他带来的快
乐，培养宝宝看书的兴趣。
将木珠 穿到木棍里，这个游戏可以发展孩子手眼协调能力和耐心。宝宝精
细动作发展较好，以后可以增加难度， 引导宝宝玩绳子串珠的游戏。
平时与孩子交流时，多使用他的小名。比如“XX，你饿 了吗？”“谁是妈妈？
谁是“XX？”帮助宝宝将名字与自己联系起来。同时多为孩子提供与他人交流的
机会，通过向别人介绍自己、和小伙伴合作游戏，促进宝宝社会性的发展。
amyred
1.宝宝能在杂色的玩具中找出红色的玩具吗？
不能,这个得好好教教他,这是我没做好
2.准备5颗中间有孔的木珠，宝宝能将木珠穿到木棍里吗？
能,给他买了穿珠玩具,还蛮喜欢玩的,
3.能按要求从积木中找出圆形、三角形、正方形吗？
只能找出圆形,三角形,有时让他找三角形他会指到五角形.正方形还不会,
4看书是否正看？会从头翻页并做合上书本的动作吗？
这个会的,我常和他一起看书,他会抢着自己拿书本.
5.准备两套相同的水果卡片，散乱的放在一起，家长任意取一种水果让宝宝找出
一样的。
宝宝能找对几组呢？
经常吃的,常教他的他都能找出来.
6.能称呼家中几位亲人？（奶奶、爸爸、妈妈、爷爷等）会说自己的小名吗？
不会说,不会 叫人,谁都不会叫,这很让我着急,好想听到他叫我妈妈.他只有在想吃
我手上的东西的时候会ma- ma-ma, 我让他叫他都是不理我的,我想那应该不算
是他在叫我吧.给他看家里人的照片他能分的 清楚,谁是谁,就是不会叫.
7.自己能走稳几步？会爬上椅子取桌上玩具吗？
14个月最 多一次走了5步,还是冲过来的,不敢走,放开他手他就定在那儿,或是坐
在地上.不会,只会爬上沙发 拿他想要的东西．
8.认识自己住哪一座、哪一层、哪一户吗？
这个又没教过，是应该要教教他了．
9.会用食指拇指捏取食物吗？（如：饼干、小馒头）
会，捏起什么都往嘴巴里放，饼干，小馒头自己吃的很好．
10.宝宝会自己使用小勺吃饭吗？
会想自己拿，会把小勺放到嘴里，喜欢玩，用小勺子乱 搅拌饭．饭还不太盛的
起来，要我们帮忙才行．
通过自测，是帮助我们了解 孩子目前在认知、社会性、精细动作等领域的发
展情况。帮助家长有针对性的引导孩子发展。无需苛求孩 子各方面都发展的完
美，某一方面暂时滞后也是正常的。在生活中举一反三，例如促进孩子社会性
的发展，可以引导孩子识别自己的家庭住址，也可以引导孩子认识经常去的商
场。另外，可以尝试让孩 子在商场里找到家中常用的日用品（牙膏、沐浴露等）
培养孩子的认知能力。
宝宝经常会将三角形与五角星混淆，是因为对宝宝来说这两种形状是相似
的（都有尖尖角）就和颜色的识 别一样，太相近的颜色不适合让孩子辨别（如：
土黄、鹅黄）。
宝宝会自己捏饼 干吃，能将珠子穿进木棍里，说明精细动作发展的较好，往
往动手能力强的孩子语言能力会弱一些，妈妈 平时多和孩子交流，一方面，要
注意让宝宝看到你发音时的唇型“妈—妈”语速稍慢，让孩子模仿。另一 方面，在
教孩子称呼家人的时候，要引导孩子将他听到的单词（声音）和看到的人物联
系起来。 说话有早晚的，只要排除生理方面的原因，2岁以前开口都是正常的，
妈妈不需太焦急。
帮助孩子学走路有许多方法，我向妈妈推荐推学步车