例假期间不能吃什么中班家长园地资料讲解

2020年12月25日发(作者：【h1n1流感】h1n1流感的症状_h1n1流感的危害)
学习资料
家长园地
第一期 中二班 （2016年2月22日--- 2016年2月28日）

让宝宝更聪明的四点基础
1、要培养幼儿和父母交谈的习惯，在谈话过程中提高儿童语言的表
达能力。
语言是 人类交际的工具，是思维的直接体现。没有一种知识技能
的传播和品德的培养，是可以离开语言来进行的 。学龄前幼儿是从与
成年人的交谈中，通过模仿来掌握词汇和语法的。应当通过交谈，让
孩子知 道自己的姓名、住址和幼儿园名称，知道父母的姓名和工作单
位，知道日常生活用品的名称、性质和用途 。还要教会孩子有条理地
描述事物。还可以教给孩子一些儿歌，要求他们背诵；讲些生动有趣
的 故事，要求他们复述主要的内容等等。这些，对提高幼儿的语言表
现力都有积极作用。
2、要培养幼儿对周围事物的观察力和进行探索的兴趣。
幼儿的智力是在逐渐掌握语言和认识 环境的过程中发展起来的。
观察是幼儿认识环境的基本方法，因此，培养幼儿对事物的观察力和
提高他们探索事物的兴趣，对于学龄前幼儿智力的发展具有很大的意
义。
学龄前儿童正处在神 经系统特别是大脑迅速生长发育的时期。因
此，对周围生活环境十分敏感，常常表现出强烈的求知欲和好 奇心。
他们经常提出“这是什么”、“那是什么”、“为什么”这一类问题，
极力想了解各种事 物以及各种事物之间的联系。
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家长园地
第一期 中二班 （2016年2月22日---2016年2月28日）

带宝宝出去的时候带些小点心和玩具
社交圈对于宝宝来说，应该就是一起玩耍的伙伴们，只要 大家能
一起玩，就有了一个彼此成长的圈子。我觉得小宝宝要有社交圈，需
要我们家长努力去为 她创造这样的环境。跟很多家长一样，我们会有
意地安排乐乐与左邻右舍交往接触，带她勤参与各种集体 活动，多与
小朋友玩耍，增加交往的机会。
一个孩子从家庭，到托班，再到幼儿园，是有自己 正常的生长环
境。如果家长刻意去模拟某个环境来培养宝宝的社交能力，往往没有
办法真实模拟 出来的，因为每个孩子的环境或多或少有一些不一样的
地方。宝宝可以在家长的言传身教中积累社交经验 ，学会怎么与人交
往。
带宝宝出去的时候，我们会带些小点心，这大概算是打造社
交圈的一个小窍门。去小区和公园散步的时候，我们会带点小饼干之
类小点心，到了那里，会让宝宝分 给其他的宝宝和阿姨吃，距离就会
一下子拉近的，而且给宝宝一个榜样，要做一个大方懂得分享的人。< br>另外，出去玩的时候，我都帮乐乐准备几个玩具，这样她可以和别的
小朋友换玩具玩，我想让她知 道，放弃一样东西并不是什么大不了的
事情，同小伙伴分享并没有什么损失，不能只玩别人的玩具，要学 会
感谢和分享。
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家长园地
第一期 中二班 （2016年2月22日---2016年2月28日）

幼儿常规培养
很多家长说：“我的孩子在家不守规矩，老师你得好好管管他。”
其 实，幼儿园里的规矩我们称其为“常规教育”，也称“规则教育”。
心理学家在谈到儿童安全方面的另一 种表现：是喜欢某种常规的生活
节奏。试想，教室里乱七八糟，孩子会有安全感吗？而幼儿园制定各项常规最主要的目的是为了让孩子形成秩序感，使孩子适应幼儿园的
生活，便于班级管理，更重要的 是教会孩子处理人和人、人和事的关
系。
（一）生活内容方面
1、学会用语言表达自己的愿望；能将玩过的东西归类放好。
2、在成人的帮助下学习独立喝水、进餐、洗手、入厕，学习穿
脱简单衣服、鞋子。
3、愿意参加各项集体活动，尝试和同伴学习分享等待、体验其
中的快乐。
4、学习安静地倾听他人讲话，能听懂简单语言指令并进行行动。
5、爱护幼儿园的玩具，不与人争抢。
6、在成人引导下，能逐渐注意和亲近周围环境中熟 悉的诸如花
草树木、小动物等美好的事物，并产生愉快的情绪。
7、会主动地在成人的提醒下使用简单的礼貌用语。
8、引导幼儿随时注意安全，有初步的自我保护意识。
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