宝宝肠胃不好儿童自闭症常用筛查、诊断量表(abc量表、CARS评定量表、行为量表CABS)

2020年12月24日发(作者：【妇科病】妇科病有哪些症状女性妇科疾病症状自测妈妈)
1）孤独症行为量表（Autism Behavior Checklist，ABC）：
共 57 个项目，每个项目 4 级评分，总分≥31 分提示存在可疑
孤独症样症状,总分≥67 分提示存在孤独症样症状，适用于 8 个月～
28 岁的人群。
2）克氏孤独症行为量表（Clancy Autism Behavior Scale，CABS）：
共 14 个项目，每个项目采用 2 级或 3 级评分。2 级评分总分≥ 7
分或 3 级评分总分≥14分，提示存在可疑孤独症问题。该量表针对
2～ 15 岁的人群，适用于儿保门诊、幼儿园、学校等对儿童进行快速
筛 查。
当上述筛查量表结果异常时，应及时将儿童转介到专业机构进一步确
诊。
（2）常用诊断量表。
儿童孤独症评定量表（CARS）是常用的诊断工具。该量表共 15 个
项目，每个项目 4 级评分。总分＜30 分为非孤独症，总分 30～36 分
为轻至中度孤独症，总分≥36 分为重度孤独症。该量表适用于 2 岁
以上的人群。
附件:
自闭症儿童行为量表（ABC 量表）
我们曾在 自闭症诊断治疗成功实例 一文中提到过，如果家长等怀疑小孩是否得了自闭 症，可自
己先用国际上常用的 ABC 量表，以较为简单地自我检查患儿，以便尽量早期发现， 尽早治疗。
今特介绍 孤独症（自闭症）行为量表（ABC量表），简称 ABC 量表 如下：
孤独症（自闭症）行为量表（ABC 量表）是一具有诊断价值的量表，由学者 Krug 于 1978 年所
编制。ABC量表 共有57个项目，包括了感觉、情绪、语言、行为等方面的异常表现， 归纳为
感觉（S）、交往（R）、躯体运动（B）、语言（L）及生活自理（S） 5 个因子。ABC量表 简
便 易行、稳定良好。
（回答为 是 或 不是 2 种。是 得题后分数，不是 得 0 分，例如第一题如答 是 得 4 分， 如
答 不是 得0分，余类推。把所有分加起来得总分。总分57分为筛查分、67分为诊断分。）
1 喜欢长时间自身旋转 4
2 学会做一件简单的事，但很快就忘记。 2
3 经常没有接触环境或进行交往的要求。 4
4 往往不能接受简单的指令（如坐下、过来等） 1
5 不会玩玩具（如没完没了地转动、乱扔、揉等） 2
6 视觉辨别能力差（如对一种物体的特征、大小、颜色、位置等辨别能力差）。 2
7 无交往性微笑（即不会与人点头、招呼、微笑） 2
8 代词运用颠倒或混乱（你、我分不清） 3
9 长时间总拿着某种东西。 3
10 似乎不在听人说话，以至让人怀疑他有听力问题 3
11 说话不合音调、无节奏 4
12 长时间摇摆身体 4
13 要去拿什么东西，但又不是身体所能达到的地方（即对自身与物体的距离估计不足。
14 对环境和日常生活规律的改变产生强烈反应 3
15 当与其他人在一起时，呼唤他的名字，他没有反应 2
16 经常做出前冲、旋转、脚尖行走、手指轻掐轻弹等动作 4
17 对其他人的面部表情没有反应 3
18 说话时很少用“是”或“我”等词 2
19 有某一方面的特殊能力，似乎与智力低下不相符合 4
20 不能执行简单的含有介词语句的指令（如把球放在盒子上或放在盒子里） 1
21 有时对很大的声音不产生吃惊反应（可能让人想到他是聋子） 3
22 经常拍打手 4
23 大发脾气或经常发点脾气 3
24 主动回避与别人的眼光接触 4
25 拒绝别人的接触或拥抱 4
26 有时对很痛苦的刺激如摔伤、割破或注射不引起反应 3
27 身体表现很僵硬、很难抱住 3
28 当抱看他时，感到他的肌肉松驰（即使他不紧贴抱他的人） 2
29 以姿势、手势表示所渴望得到的东西（而不倾向于语言表示） 2
30 常用脚尖走路 2
31 用咬人、撞人、踢人等行为伤害他人 2
32 不断地重复短句 3
33 游戏时不模仿其他儿童 3
34 当强光直接照射眼睛时常常不眨眼 1
35 以撞头、咬手等行为自伤 2
36 想要什么东西不能等待（一想要什么，就马上要得到） 2
37 不能指出 5个以上物体的名称 1
2
38 不能发展任何友谊（不会和小朋友来往交朋友） 4
39 有许多声音的时候，常常捂着耳朵 4
40 经常旋转碰撞物体 4
41 在训练大小便方面有困难（不会控制大小便） 1
42 一天只能提出 5 个以内的要求 2
43 经常受到惊吓或非常焦虑不安 3
44 在正常光线下斜眼、闭眼、皱眉 3
45 不是经常被帮助的话，不会自己给自己穿衣 1
46 一遍遍重复一些声音或词 3
47 瞪着眼看人，好像要看穿似的 4
48 重复别人的问话或回答 4
49 经常不能意识所处的环境，并且可能对危险的环境不在意 2
50 特别喜欢摆弄、着迷于单调的东西或游戏、活动等（如来回地走或跑，没完没了地蹦、
跳、拍、敲） 4
51 对周围东西喜欢嗅、摸或尝 3
52 对生人常无视觉反应（对来人不看） 3
53 纠缠在一些复杂的仪式行为上，就像缠在魔圈里（如走路要走一定的路线，饭前或做什 么
事前一定要把什么东西摆在什么位置，或做什么动作，否则就不睡不吃。 4
54 经常毁坏东西（如玩具、家里的一切用具很快就给弄坏了） 2
55 在 2 岁以前就发现孩子发育延迟 1
56 在日常生活中至少用15个但不超过30个短句进行交往（不到15句也打“∨”） 3
57 长时间疑视一个地方（呆呆地看一处） 4
注：按每道题后面的分数给分，例如 第一题如回答 是 则给 4 分，如 不是 给 0分，余类
推。把所有分加起来得总分。筛查分 57 分，诊断分 67 分，即总分 57 分为筛查分、67分 为诊
断分。
每项的评分是根据它在量表中的负荷大小分别给予 1、2、3、4 级评分。每项都归属于特定 的因
子，而在量表中每项都标明了相应的因子和相应的得分。如第 24题属于交往因子，分 值为 4
分。将各分项得分相加即为量表总分。（根据原作者提出该量表的筛查界限分为 57 分，而诊断
分为 67分。）
患儿姓名： 性别： 出生年月日： 家长： 填表时间： 电 话：
（如果读者朋友在使用本表评分、判断、诊断等时有疑问或困难时，可请将已基本上填写好 了的
或已打分的本表，用电子邮件送给我们 复康自闭症研究会 ，我们将请本会的专家、 学者等帮您
们作评分、判断、诊断等，并再用电子邮件回寄给您们。
（ 请仔细地在每道题后面打钩∨即打分。做完后，请将打完钩即打完分的本孤独症（自闭 症）
行为量表（ABC量表）完整地传交给我们，我们要分析这些内容以作判断。
另外，虽量表题中所描述的症状等目前患儿已经没有了，但以前曾经有过，请不要在题后面 打钩
∨，但请在题后面写上文字： 年 月 日到 年 月 日曾有过 症状等，
或写成 年 月前 曾有过 断。）
h4468338
症状等补充说明，这将有利于病史病情分析判

自闭症 CARS 评定量表
一、人际关系
1 分，与年龄相当；与年龄相符的害羞、自卫及表示不同意。
2 分，轻度异常：缺乏一些眼光接触，不愿意，回避，过分害羞，对检查者反应
有轻度缺陷。
3 分，中度异常：回避人，要使劲打扰他才能得到反应。
4 分，严重异常：强烈地回避，儿童对检查者很少反应，只有检查者强烈地干
扰， 才能产生反应。
二、模仿（词和动作）
1 分，与年龄相当：与年龄相符的模仿。
2 分，轻度异常：大部分时间都模仿，有时激动，有时延缓。
3 分，中度异常：在检查者极大的要求下有时模仿。
4 分，重度异常：很少用语言或运动模仿他人。
三、情感反应
1 分，与年龄相当：与年龄、情境相适应的情感反应-- 愉快不愉快，以及兴趣，
通过面部表情姿势的变化来表达。
2 分，轻度异常：对不同的情感刺激有些缺乏相应的反应，情感可能受限或过
份。
3 分，中度异常：不适当的情感的示意，反应相当受限或过份，或往往与刺激无
关。
4 分，严重异常：极刻板的情感反应，对检查者坚持改变的情境很少产生适当的
反应。
四、躯体运用能力
1 分，与年龄相当：与年龄相适应的利用和意识。
2 分，轻度异常：躯体运用方面有点特殊--某些刻板运动，笨拙，缺乏协调性。
3 分，中度异常：有中度特殊的手指或身体姿势功能失调的征象，摇动旋转，手
指摆动，脚尖走。
4 分，重度异常：如上述所描述的严重而广泛地发生。
五、与非生命物体的关系
1 分，与年龄相当：适合年龄的兴趣运用和探索。
2 分，轻度异常：轻度的对东西缺乏或不适当地使用物体，象婴儿一样咬东西，
猛敲东西，或者迷恋于物体发出的吱吱叫声或不停地开灯、关灯。
3 分，中度异常：对多数物体缺乏兴趣或表现有些特别，如重复转动某件物体，
反复用手指尖捏起东西，旋转轮子或对某部分着迷。
4 分，严重异常：严重的对物体的不适当的兴趣，使用和探究，如上边发生的情
况频繁的发生，很难使儿童分心。
六、对环境变化的适应
1 分，与年龄相当：对改变产生与年龄相适应的反应。
2 分，轻度异常：对环境改变产生某些反应，倾向维持某一物体活动或坚持相同
的反应形式。
3 分，中度异常：对环境改变出现烦躁、沮丧的征象，当干扰他时很难被吸引过
来。
4 分，严重异常：对改变产生严重的反应，假如坚持把环境的变化强加给他，儿
童可能逃跑。
七、视觉反应
1 分，与年龄相当：适合年龄的视觉反应，与其他感觉系统是整合方式。
2 分，轻度异常：有时必须提醒儿童去注意物体，有时全神贯注于 镜象 ，
有的 回避眼光接触，有的凝视空间，有的着迷于灯光。
3 分，中度异常：经常要提醒他们正在干什么，喜欢观看光亮的物体，即使强迫
他，也只有很少的眼光接触，盯着看人，或凝视空间。
4 分，重度异常：对物体和人的广泛严重的视觉回避，着迷于使用 余光 。
八、听觉反应
1 分，与年龄相当：适合年龄的听觉反应。
2 分，轻度异常：对听觉刺激或某些特殊声音缺乏一些反应，反应可能延迟，有
时必须重复声音刺激，有时对大的声音敏感，或对此声音分心。
3 分，中度异常：对听觉不构成反应，或必须重复数次刺激才产生反应，或对某
些声音敏感（如很容易受惊，捂上耳朵等）。
4 分，重度异常：对声音全面回避，对声音类型不加注意或极度敏感。
九、近处感觉反应
1 分，与年龄相当：对疼痛产生适当强度的反应，正常触觉和嗅觉。
2 分，轻度异常：对疼痛或轻度触碰，气味、味道等有点缺乏适当的反应，有时
出现一些婴儿吸吮物体的表现。
3 分，中度异常：对疼痛或意外伤害缺乏反应，比较集中于触觉、嗅觉、味觉。
4 分，严重异常：过度的集中于触觉的探究感觉而不是功能的作用 （ 吸吮、舔
或 磨擦），完全忽视疼痛或过分地作出反应。
十、焦虑反应
1 分，与年龄相当：对情境产生与年龄相适应的反应，并且反应无延长。
2 分，轻度异常：轻度焦虑反应。
3 分，中度异常：中度焦虑反应。
4 分，严重异常：严重的焦虑反应，可能儿童在会见的一段时间内不能坐下，或
很害怕，或退缩等。
十一、语言交流
1 分，与年龄相当：适合年龄的语言。
2 分，轻度异常：语言迟钝，多数语言有意义，但有一点模仿语言。
3 分，中度异常：缺乏语言或有意义的语言与不适当的语言相混淆 （ 模仿言语
或 莫名其妙的话）。
4 分，严重异常： 严重的不正常言语，实质上缺乏可理解的语言或运用特殊的
离奇的语言。
十二、非语言交流
1 分，与年龄相当：与年龄相符的非语言性交流。
2 分，轻度异常：非语言交流迟钝，交往仅为简单的或含糊的反应，如指出或去
取他想要的东西。
3 分，中度异常：缺乏非语言交往，儿童不会利用或对非语言的交往作出反应。
4 分，严重异常：特别古怪的和不可理解的非语言的交往。 十三、活动很大
1 分，与年龄相当：正常活动水平--不多动亦不少动。
2 分，轻度异常：轻度不安静或有轻度活动缓慢，但一般可控制。
3 分，中度异常：活动相当多，并且控制其活动量有困难，或者相当不活动或运
动缓慢，检查者很频繁地控制或以极大努力才能得到反应。
4 分，严重异常：极不正常的活动水平，要么是不停，要么是冷淡的，很难得到
儿童对任何事件的反应，差不多不断地需要大人控制。
十四、智力功能
1 分，与年龄相当：正常智力功能--无迟钝的证据。
2 分，轻度异常：轻度智力低下-- 技能低下表现在各个领域。
3 分，中度异常：中度智力低下-- 某些技能明显迟钝，其他的接近年龄水平。
4 分，严重异常：智力功能严重障碍-- 某些技能表现迟钝，另外一些在年龄水平
以上或不寻常。
十五、总的印象
1 分，与年龄相当：不是孤独症。
2 分，轻度异常：轻微的或轻度孤独症。
3 分，中度异常：孤独症的中度征象。
4 分，严重异常：非常多的孤独症征象。
儿童孤独症评定量表(childhood autism rating scale ； CARS)由 Schoplen
(1980)编制，是由 15项内容组成，由检者使用的评定量表。本量表每项按 1～4
级评分，总分大于或等于 30分可诊断为孤独症，少于36分时则为轻－中度孤 独
症，总分达到或大于 36分时为严重孤独症。
克氏孤独症行为量表 CABS
适合家长使用的简易行为评定量表——克氏行为量表
克氏行为量表(孩子最近 1 个月的情况)
在每个项目的行为表现后面写上分数 从不 0分偶尔 1分经常 2分
行为表
现
1
2
3
4
5
6
7
8
9
不易与别人混在一起玩
听而不闻，像是聋子
教他学什么，他强烈反对，如拒绝模仿说话或动作
不顾危险
不能接受日常习惯的变化
以手势表达需要
莫名其妙的笑
不喜欢被人拥抱
不停地动、坐不住，活动量过大。
不望对方的脸，避免视线接触
过度偏爱某些物品 1 喜欢旋转的东西
反复怪异的动作或玩耍
1
对周围漠不关心 注：“从不”——注：“从不”—
—指此行为从未有过。
“偶尔”——此行为有时出现，但频率不高（每周几次）。
“经常”——此行为几乎每天出现，引人注目。
用表说明：
（1） 用自闭症儿童的筛查。
（2） 由 14项组成，行为出现频率分“从不”、“偶尔”和“经常”三级。分
别评分为“0”、“1”、“2”分。
（3） 累分≥14 分且“从不”≦3 项，“经常”≥6 项者，可能为自闭症，分
数 越高，可能性越大。
（4） 该表灵敏度高，但特异度不高（即易发现，但又不准确）。