黄宗泽的双胞胎兄弟怎样改变孩子内向胆小的性格

2020年12月22日发(作者：孕早期食欲不振怎么办)


怎样改变孩子内向胆小的性格

教师：如果我是孩子的老 师，我会在每节课上课前，来个三分
钟演讲活动。办法有三，第一种：话题由老师选定，如谈“我的家庭
成员”、“我最喜欢做的事”。先请一个平常大胆活跃的同学上场做示
范，再请她上台;第二种 ：找一个平常大胆活跃的同学与她配对，进
行三分钟对话。当然，到底谈什么内容，可以事先与那个同学 交流，
做好准备;第三种：话题由他本人选，进行即兴演演讲。此法我在班
级试过，且对每个人 的要求都一样，有的人第一次演讲时额头上直冒
汗，但三次以后就基本上比较从容了。老师一要舍得拿出 课堂上的这
三分钟，二要坚持每堂课都这样做。经过一段时间的训练，班上那些
内向胆小的学生 一定会比以前大有改观，不再怕羞、拘束。
改变孩子内向胆小的性格方法1：莫要随意否定
教师：孩子天生并不胆小，每个人都表现的欲望，只因这表现
欲还在刚刚萌芽的时候就被消 极的语言“风暴”所袭，孩子的信心渐
渐丧失，进而变得胆小怕事。看来信心是练就胆量的一剂良药，而 信
心又不是一进半刻就能拥有的，如果有人经常在身边关注你，提醒你，
鼓励你，就会带给你胆 量和信心。如果给孩子幼小的心灵打上“你不
行”的烙印，我敢肯定，这孩子从此很难再走出阴影。
小时候，我自认为舞跳得很好，一直被赞美声包围着。直到有
一天大人们在聊天时说我手脚 很硬、不是块跳舞的料，这话犹如晴天
霹雳，将我的自信击得粉碎，从此我再也没主动跳过舞，连舞蹈课 也
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勉强应付。自卑在我心里扎了根：反正我是没有舞蹈天分的。尤其是舞蹈老师，我总是想方设法避开她。后来，有人偶尔看了我的演出，
说我跳得很好，我这才重新审视 自己。假如不是大人们当初的那句话，
我在舞蹈方面一定会有更高的成绩。其实我是行的!我的胆小和不 自
信也是他们“说”出来的!所以，哪怕是最差的孩子，你也别忘了送
上一句鼓励的话!
改变孩子内向胆小的性格方法2：给他听的空间
教师：我班的嘉增也是这样一个内向 胆小的孩子我曾和他的家
长多次联系，也一再鼓励他大胆发言，积极参与，给他创造表现自我
的 机会，可收效甚微。后来我读到这样一段话：我们应追求的不是“发
言热闹的教室”，而是“用心地相互 倾听的教室”。我转而一想，嘉幸
虽然不发言，但不是一直在倾听吗?上课不发言的孩子，有时其实比< br>频频举手发言的孩子更善于倾听。如果老师不给孩子施加“大胆发言
才是好学生”的压力，孩子学 习起来会更轻松更自在。
于是，我不再勉强他发言，即使有事找他谈话时，也装作很随
意 的样子走到他座位旁轻轻地说几句。我不会忽略他，我的目光常会
和他相遇。因为不用担心我会逼他发言 ，他显得很放松。同时，我告
诉嘉幸的家长，不发言不是什么错误，不要在这件事情上给孩子施加
压力，多和孩子交流他在学校里学得开心、有趣的事。嘉幸不再总是
那副深沉的样子，慢慢和周围的同 学说笑了。有一次，他竟然举起了
小手。以后，他有时举手，有时不举手。我都随他。而且，不爱他的< br>发言如何，我都会微笑地耐心地听完。如今，嘉幸已经是六年级的学
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生了，虽然举手的次数和积极性只能算一般，性格也仍然内向，但他
并不封闭， 他和同学的交往显然是很融洽的 其实，性格内向不是孩
子的错，上课发言不积极更不是孩子的错。我们 常说，每一片叶子都
是不一样的，那我们为什么一定要用同一个标准去面对每一个孩子呢?
喜欢 讲的，我们就给他讲的机会;喜欢听的，我们就给他听的空间。
改变孩子内向胆小的性格方法3：想办法壮胆量
家长：有时候，直接跟孩子讲道理，如“胆小不好 ，你要胆大
点啊”等等，孩子是听不去的，也难以奏效。不如用“回忆童年”的
旁敲侧击法。我 孩子也内向胆小，他6岁时，有一次我故意给他编我
的“童年故事”：“妈妈小时候胆子比你还小，见谁 都怕，这个不敢，
那个不敢……”孩子一听就乐了，原来妈妈小时候比我还胆小怕羞!
这样孩子 就会觉得自己比妈妈强，从而给自己增强信心。这个年龄的
孩子，其实自己也懂得胆小是弱点，只是克服 不了，用比他更“差”
的虚拟故事作对比，可以比出自信和骄傲。
还有一种办法是带孩子 到人多、热闹的地方大声朗读，如果孩
子怕，就先到人较少的地方。如到路边的草坪或公园里，坐下来拿 出
孩子喜爱的书，轮流大声地朗读。每天坚持10分钟，开始孩子可能
很害怕，但如果能坚持一 个月，相信会渐渐克服怕生、胆小的弱点，
不管身边人来人往，都会如入无人之境。
改变孩子内向胆小的性格方法4：多鼓励多尊重
师范院校学生：估计没人会比我的胆子更小了。小 时候，我因
身体残疾，性格非常内向，不敢和同学接触，就连和老师说话也不敢
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抬头，心里怦怦直跳。但后来的锻炼，使我变得很开朗、乐观。之所以有这样的转变，我变为最重要的，是老师和家长给予了我充分的信
心和表现的机会。
在此，我向大人们真诚地提议：第一、经常鼓励孩子。不管大
事小事，都要尽量对孩子给予肯定和鼓励。 只要我取得一点成绩，母
亲就会表扬和鼓励我，让我尽情地享受成功的喜悦。有时我怀疑自己
的 能力，母亲就会安慰我说：“没关系，不要担心，你可以办到的，
你要相信自己，你有这个能力。”甚至 说：“放心，绝对没问题，你完
全可以做到，我敢保证肯定不会有任何问题。”这样一来，我的自信心就会增强很多，心里也塌实多了，胆子也就大多了。第二，要尊重
孩子。
不管孩子 做错了什么，家长都要冷静对待，在外人面前不要批
评孩子，不能伤害孩子的自尊心。我母亲很注意给我 留面子，也很在
意我的心理感受，她会尽可能地帮助我处理尴尬的局面，尽量不让我
的自尊心受 到伤害。第三，教孩子发现自己的优点。发现优点，是树
立自信心最关键的一步，不过这方面我是自己努 力的，上初中以后我
就比较善于发现自己的优点。第四，多给孩子提供展示自我的机会。
我的父 母和老师都很支持我，他们知道我会说相声，老师就积极动员
我参加班里的活动，上台表演得多了，胆子 也就自然大了。
改变孩子内向胆小的性格方法5：营造活跃气氛
家长：第一，父母 千万不可当孩子的面对别人说“这孩子就是
胆小内向，没有出息。”等消极暗示的话，这些话只能让孩子 失去自
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信，认为自己也许天生就是这样了。第二，孩子性格内向，除遗传因素外，有的也多少和家庭环境有关。家长除了要注意为孩子创造交友
环境，鼓励孩子多出去参与集体 活动外，还要有意制造活跃、欢乐、
民主、开放的家庭气氛。尤其是内向沉静的家长，很容易给孩子潜移
默化的影响。沉闷的家庭不宜培养健康活泼的孩子。因此，父母在家
中要做孩子的好朋友，多与 孩子交流，比如设计辩论话题，经常与他
争辩输赢，以此激发孩子的表达欲。第三，允许犯错误。如果孩 子无
意中犯了错误，你总是横加指责，只能让孩子觉得自己是失败者，认
为错误是不能犯的，所 以做事总是小心翼翼，谨小慎微。只要不是有
意犯错，就该让孩子大胆尝试，要允许孩子犯错误，敢于犯 错误，要
培养孩子敢于总结教训、勇于纠错的精神，在不断的实践中增强自尊
心和自信心。
改变孩子内向胆小的性格方法6：发展交往能力
交往能力是现代人才决不可少的素质 ，又是心理健全的重要标
志之一。当今社会科学技术的发燕尾服，靠一个人发展，靠一个人关
在 实验室或图书室里出成果的时代已经过去，科技的发展往往要靠群
体协作来完成。而且科学技术与开发经 营，社会服务的联系越来越迅
速越来越紧密，人没有交往能力是不能适应现代化的需要的。孩子半
岁左右往往认生、胆小，以后慢慢长大了又不敢自由表达自己思想感
情怎么办?这要从降生后不久开始 培养。具备以下几个条件，孩子就
不认生，并喜欢交往了，自然会养成无拘无束，不卑不亢的性格，处< br>理好人际关系：
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要经常有较多的人逗孩子玩，逗他发音、说话，玩得愉快活泼。
接触孩子的人态度必须亲切、友好、和气、使孩子开心而丝毫
不畏惧。
陌生人接触孩子不能心急，要逐步接近，使他有一个适应过程。
急于表示亲热，强迫抱他，反而使孩子害 怕。
接触婴儿的成年人或大孩子要严禁吓唬婴幼儿，也决不准取笑
孩子，不能开过分的玩 笑。开过分的玩笑或者使孩子害臊、怕羞、胆
小，或者使他放肆，没礼貌，都会产生不良后果。
成年人应十分尊重孩子，家里来客人要带孩子一起接送，客人
要与孩子问好、再见、礼貌相 待。不要强迫孩子叫人，只要家长热情
示范，适时鼓励孩子，孩子就会大方叫人。不可在客人面前勉强孩 子
做他不愿意做的事，强迫，是对孩子不尊重，反而使他不大方，不礼
貌。
要 经常抱孩子，牵孩子到邻居家串门，鼓励他自由谈话。以后
他就会自由串门，跟邻居的阿姨、叔叔、伯伯 、婶婶、奶奶搭话，谈
家常了。二三岁的孩子能串门搭话，是不简单的重大进步。
家长要 鼓励孩子拿自己的糖果请客人吃，当孩子请客时，客人
应适当吃一点，并谢谢他。假若像有的人那样，向 孩子要东西吃，“考
验”一下，然后再还给他。假若像有的人那样，向孩子要东西吃，“考
验” 一下，然后再还给他。这样引导，似乎孩子也很“大方”，把喜
欢的糖果“给”别要，而当别人真的收下 时，他又哭又抢，这不是培
养孩子的虚伪吗?
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要让孩子经常跟别的小朋友玩，共玩具、做游戏、鼓励他们友
好相处，相互关心。如看见小 朋友摔跤了，就连忙去扶起来，帮他揉
揉摔痛的地方。孩子不在交往中是培养不起这种品质来的。
孩子上托儿所、幼儿园之前，一定要常带他去那个托儿所或幼
儿园玩耍，与老师和小朋友快 乐友好地接触，使孩子熟悉那个环境，
不觉陌生和拘束，并喜爱在那里玩耍。这样当孩子真的上托儿所、 幼
儿园时，他一天也不会哭，心理发展就占了一个很大的优势。
如何改变孩子内向胆小的 性格，提升交往能力，不仅利于发展
语言，丰富知识，锻炼独立性，增强自信心，健全人格，而且孩子心
灵美也是在交往中发展起来的。


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