男性早泄怎么办幼儿观察记录：我能好好吃饭

2020年11月29日发(作者：翟翠明)
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幼儿观察记录：我能好好吃饭

幼儿姓名：XXX
幼儿姓别：男
幼儿年龄：5岁
情况分析：
XXX小朋友的挑食现象特别严重。虽然挑食、偏食是现
在孩子普遍存在的现象，但是像他 这样挑食严重的却为数不
多。于是我们两位教师积极与其家长沟通交流，并询问其家
中的饮食教 养情况。经了解孩子的父母平时工作很忙，因此
照料孩子的起居饮食主要由奶奶承担。而XXX的身体从 小就
不好，经常生病住院，因此爸爸妈妈和奶奶都对她非常宠爱，
对孩子百依百顺，使其养成想 干什么就干什么，想吃什么就
吃什么的坏习惯。长期如此，不良的进餐习惯得不到纠正，
逐渐形 成了XXX小朋友目前严重挑食、厌食的不良现象。
观察一：2019年**月**日
盛饭时，我只给XXX盛了半勺，我心想：饭这么少，菜
也十分不错。小朋友都津津有味得吃着。XXX 扒了两口饭，
就在那里歪着脑袋，皱着眉头，饭含在嘴里。小朋友都快吃
完了，但是他碗里的饭 都没怎么动，我把勺子伸到XXX的嘴
边，他别开了头。任凭我怎么说，他就是不肯再张口。无奈，我只好放弃好言相劝，实在没办法了，就说：你今天一定要
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把饭菜吃掉，否则，等一下不要回家了。我原以为这样说了，
他会再吃 点，但是，根本没用，任凭我说破嘴皮子，他就是
不动。
分析：
家庭成员 过分溺爱、迁就，生活上照顾太周到。家长平
时的教育方式不当养成了幼儿脾气倔强、任性随意的坏习惯 ，
表现在饮食方面也是自己说了算，形成了挑食、厌食的毛病。
措施：
在 班内开展我是健康大力士的一系列健康活动。通过教
学活动和生活活动让孩子了解各种食物的营养及其对 人体
的重要作用，丰富幼儿的饮食生活经验，懂得每种营养都是
人体必需的，所以不能挑食、偏 食。并以故事、儿歌等生动
的形式引导幼儿要向大力士胖胖熊学习，不然就会变成儿歌
中精精瘦 的小瘦猴了。
观察二：2019年**月**日
今天吃午饭的时间到了，香喷喷的 鸡腿、翠绿的青菜都
能勾起人的食欲，别的孩子们在津津有味的吃着，惟独XXX
拿着筷子在盘 子里搅搅去，就是不将饭菜放入口中，还一边
嘴里说着这个我不要吃，这个我也不喜欢吃
&he llip;…之类的话。眼看别的孩子们都快吃完了，
他还剩那么多，并且东张西望没有 一点要吃的意思。于是，
我提醒他吃快一点，饭菜有营养的，都要吃光才会身体好的。
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在老师的催促下XXX勉强吃进去了一点，但是看到别的孩 子
都吃完走了之后，他就一口也不愿再多吃了，并大声说着：
我真的是吃不下嘛！然后大哭起。 老师再喂他吃一口，还出
现了呕吐的现象。
分析：
由于家长自身饮食习惯 的影响以及奶奶知识程度不高，
对饮食结构、营养搭配知识不太了解，所以安排家里的膳食
也不 科学，没有注意到营养搭配、膳食平衡。孩子在这样的
环境下就逐渐喜欢吃什么就天天吃，不爱吃荤菜和 绿色蔬菜
的不良饮食习惯。看到别的孩子都吃完了，他还没有吃完却
也想加入游戏所以便更加不 愿意继续吃了。
措施：
要改变孩子的挑食习惯和心理障碍不是一天就能行的，而需要一个过程。因此我们通过不同的鼓励和表扬形式，物
质奖励和精神鼓励相结合的方式，改变他 心理上的变化，激
发孩子的进餐兴趣。在幼儿园里，我们根据XXX的爱好，通
过贴星星、发奖 品等物质强化物，对他的每一次进餐进步都
给予表扬肯定，每次当他在吃饭时有了一些好的表现时都请< br>他当值日生鼓励他，并强化他要表现得更好的念头。另外，
要求家园同步，请家长在家里也为XX X制订了一个饮食奖励
表，对他进餐时良好行为的点滴进步，给予充分的肯定，并
根据进餐的多 少给予讲故事、玩新玩具等强化刺激。通过家
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园共同努力，使XXX在家里也能按正常进餐，饭菜量也逐渐
增加，不挑食、厌食，以纠正XX X的进食障碍。
观察三：2019年**月**日
今天中午XXX要回家睡觉。中 午的饭菜还是任凭老师怎
样劝说、喂他，XXX都没有吃下几口，最后又是以不吃倒掉
而告终。 而奶奶接孩子时，带了许多薯条、汉堡、巧克力之
类的零食，XXX一见到外婆就跑过去边拿东西边说： 饿死我
了，饭菜一点都不好吃，还是这个好吃。 外婆也没有说孩
子什么，就这样领着孩子回去了。
分析：
家长平时提供给 孩子的零食杂食过多，这也在很大程度
上减退了孩子的食欲，打乱了孩子规律进餐作息，影响了孩
子的正常饮食。
措施：
我们向家长宣传健康的饮食观念，并提供合理的营养膳< br>食食谱，告知家长孩子不良饮食习惯的危害性。其次，着手
与家长一起制订菁菁的饮食纠正计划， 并将注意事项与家长
沟通，让家长积极支持与配合，在家中也对孩子进行相应的
矫治：不给孩子 乱买零食，回家多为幼儿讲解吃蔬菜和不挑
食的好处，同时可播放教育类的动画片了解不好好吃饭的后< br>果，同时家中的饮食也要注意多样化，讲究色、香、味，以
激发幼儿对进餐的兴趣，促进食欲。另 外，在刚开始矫治时，
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当孩子的进餐行为若表现得更不好，有哭闹呕吐等现象时，
家长此时决不能一味心疼、迁就孩子。
观察四：2019年**月**日
今天上午是快乐运动区，XXX在平衡区中玩的满头大汗，
一节活动之后又是大户外。游戏结束回休息的 时候，XXX就
在椅子上问：老师，什么时候吃饭，我好饿。到了吃饭的时
候，由于今天运动的 比较多，一会儿XXX的一大碗饭就吃完
了。
分析：
运动有助于体内的消 化并且可以增强体质，而XXX平时
就不大喜欢运动，我想这也是孩子食欲不好，挑食厌食的原
因之一吧。
措施：
在户外运动时，我们老师都有意识地引导他增加活动量，
以加大其体内食物的消化过程。这样，就能让孩子产生饥饿
感，从而激发孩子的食欲，逐渐改正厌食、 挑食的习惯。
效果：
XXX小朋友经过我们老师和家长共同教育和纠正，现在进餐障碍已经基本消除，进餐的良好习惯也正初步形成。现
在孩子在幼儿园午饭的进餐时间都基本都 在30分钟以内，
而且大都能将饭菜吃完，挑食情况也明显改善，并能与其他
幼儿一样愉快进餐 ，不再出现呕吐、哭闹、不肯吃的现象。
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家长反映在家中XXX也逐渐能够按时就餐，不再挑食和乱吃
零食，并且喜欢上运动了。由于饮 食习惯改善，营养吸收逐
渐合理，孩子的面色现在红润多了，体质也增强许多，不再
轻易感冒发 烧了。



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