温州妇科我与挑食孩子的日常

2020年11月20日发(作者：魏容)
我与挑食孩子的日常

“不吃！不吃！我就是不吃！”
孩子们终于“敖” 过了一上午，等来了他们最喜欢的午饭时间，
每个人都端坐在座位上，从他们的眼神里能看出对午饭的急 切期盼，
等待着老师点到自己的组，好去洗手拿午饭。孩子们换好了饭，端着
自己的餐盘，满心 欢喜地回到座位。如果不注意观察，还真看不到那
个角落的孩子。他一言不发的看着餐盘，脸上堆满了气 愤，走过去问
他为什么不吃饭，孩子握着手里的勺子，抬起头，与此同时，豆大的
泪珠滑落在脸 上，“我就不爱吃今天的这些饭！”“我在家从来不吃，
我妈妈只做我喜欢吃的！”其他孩子并不感到好 奇，都习以为常的吃
着香喷喷的饭菜。
他叫小阳，每天一到中午饭点是他最痛苦的时候，因为 大部分食
物都是他不喜欢的，当别的同学都在快乐地汲取食物营养的时候，他
总是趴在桌上看着 盘里的食物。“小阳，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦！
快吃吧。”“小阳，非洲有好多孩子都吃不上饭，你怎 么能浪费粮食呢？”
“小阳，我给你换饭，快吃饭吧！”一开始的时候，大家都很好心地
热情地 开导不爱吃午饭的小阳，可是小阳听到这些之后彻底恼火了，
大声的回击“你们欺负我！都欺负我！”孩 子们也被小阳的反应惊呆
了！小阳哭着说着还要跑出教室，都被老师拦住并劝回班里哄着吃饭，
这样的情况出现了好几次。
一开始，老师们都以为小阳还不适应新校区的生活，所以每当他
的 生活和学习方面出现问题时，老师们都是百般关爱的帮助他，寻找
问题的根源，与家长联系一起帮助他， 而每次小阳也都是意识到自己
的错误，诚恳的面对自己的问题。我以为一切都在朝着正常的方向的
发展，然而事情并没有想象的那么简单。所以，面对这样一个孩子，
我需要想个其他办法了。
突破口就是和小阳的家长联系，面谈好几次之后，他的妈妈才说
出家庭内部存在的问题，原来孩子的性 格是由于家里长辈的多方不配
合不协调的教导形成的，在家里没有人肯定他的优点，但是孩子的缺
点会被无限制的放大，所以孩子在家里找不到存在感、认同感。而孩
子妈妈的关爱，好像也不敢违背家 庭其它成员，不和其他家庭成员理
论应该怎么管教孩子，只管做孩子喜欢吃的饭。“解铃还须系铃人”，
所以，我建议孩子的妈妈可以本着对孩子负责的原则和气地与其他家
庭成员谈一谈，毕竟这样做 肯定是为孩子好。小阳的妈妈也意识到了
问题的严重性，和孩子的爸爸、爷爷奶奶都进行了沟通。大家在 教育
孩子的问题上也逐渐达成了共识。
除此之外，我经常观察小阳的表现，及时地跟孩子聊天 疏导孩子
的心理，让他意识到自己也像其他孩子一样有很多的优点，而不是一
无是处。渐渐地， 孩子有了自信，上课回答问题也积极了，作业完成
质量也提高了，当然，最大的进步在于，中午的饭点也 成了小阳最期
待的时间。
人们都说三岁看老，也就是说三岁的时候就能看清一个人的性格特点。当然，这多少是带有一些力不从心的感觉进行判断的。我不相
信这个论断，但是我相信“性本 善”这一观点。正因如此，我相信每
个孩子都是天真无邪的，可能是一些东西遮蔽了他的眼睛，才让他有
了不正确的做法，如果给孩子留点成长的空间，给孩子多一些温暖的
关怀，那么，每棵小苗都会 长成参天大树！