威海能做试管婴儿吗-正常人腋下体温是多少
根据儿童的年龄和特殊的发育阶段，每个孩子都会有不同的游戏类型——单独的、平行
的，所有 玩的形式都将给宝宝大量的机会，以发展他的身体动作、认知、语言和社会性等各
个方面的技能。 游戏促进宝宝大运动、精细动作、认知、社会行为和语言各个方面的发展。游戏有助于
发展他们的好 奇心、自尊心、力量与协调、独立自主和自我引导。通过各种类型的游戏，宝
宝在数学、语言、相互合作 和解决问题等方面变得更加成熟，逐渐成为一个全能型的宝宝。
身体动作游戏
身 体或动作游戏指大、小肌肉的活动，或游戏中身体各部分的运用。动作游戏中宝宝的头、
躯干、四肢是游 戏的核心。外界物体虽不是游戏的重心，但游戏中会用到各种设施，如大垫
子、攀爬架、跳床等。此外， 自然环境也能被动作游戏利用，如宝宝可以沿着倒地的圆木行
走，跳过一片青草地或从小山坡上滚下来。 在动作游戏中，宝宝充分运用他的身体游戏着，
快乐着。
1-2岁宝宝
1岁后，大 多数宝宝会走路了，开始时走得摇摇晃晃并不时跌倒，后来逐渐走得熟练。之后，
宝宝开始利用这个技能 达到其他目的，例如走到某地寻找玩具，行走时拖拉玩具、搬运物体。
2岁时，宝宝就可以跑跳了。 < br>宝宝的手指技能与大肌肉动作同时稳步发展。他会盖瓶盖，能握着笔画道道，能控制手腕做
“倒” 的动作；会穿珠子、翻书，逐渐会用勺子吃饭，用夹子夹东西；会拧门把手，能拼接
凹凸的塑料积木，能 灵活地拼图、贴贴纸。1岁以后，宝宝手部小肌肉的动作大多是围绕操
作、使用各种玩具和工具展开的。
适合1-2岁宝宝的动作游戏有很多，大多可以锻炼宝宝躯干和四肢的大肌肉、手指小肌肉，
促 进宝宝身体协调发展，这些游戏主要围绕爬、走、跑、手指活动以及双手配合、手眼协调
而展开。
爬行游戏
爬行游戏的主要目的是增强宝宝的手臂、腿的力量，手和膝盖在爬行中克服重力的能 力，以
及关节的灵活、身体的平衡，提高腹部克服阻力的能力。
爬行游戏的场所可以在室内， 也可以是室外。找一块干净、平坦的地方，如床上、地板或草
地上，爸爸、妈妈和宝宝一起爬会让宝宝更 愿意爬行。
爬的过程中，妈妈、爸爸可以让宝宝从胳膊或肚子底下钻过去，还可以让宝宝从妈妈爸爸的
身上爬过去，边爬边说儿歌：爬山，钻洞，一钻钻出毛毛虫。还可以设置障碍，把枕头、被
子、 沙发靠垫等放在宝宝爬行的路线上增加难度，培养宝宝解决问题的能力，锻炼宝宝的意
志。
行走游戏
行走游戏的主要目的是增强宝宝对肢体的控制、躯体的平衡能力、肢体肌肉的强壮程 度和视
动协调能力。
宝宝需要逐步学会控制自己的身体，然后才是独自站立和行走。一旦宝宝 能站起来，你就可
以把他喜欢的玩具摆到沙发的另一端或茶几上，鼓励宝宝走过去拿。父母也可以模仿宝 宝这
样做，把你自己的一件物品放到远处，用膝盖“走”过去拿。宝宝会发现这样做很好玩，并
加入进来。
鼓励宝宝在屋里推着东西走。可以推玩具或大的空盒子，但不要推折叠椅，以防突然折起夹
伤宝宝。父母也可以让宝宝练习往前走、后退、侧身走，在各种质地不同的路面上行走，以
帮助 宝宝掌握这一重要的技能。
接物游戏
接物游戏需要宝宝的手眼配合，手的运动能够和视线一 致，抓住看见的东西，训练宝宝的手
眼协调能力。
可以让宝宝练习接住物体，也可以让宝宝向 固定的地方投掷。比如，用两双短袜做成一个袜
球，和宝宝面对面在地板上，将袜球滚向宝宝。当他把球 拿起来时，伸出你的手，示意他将
球扔回给你，也可以把袜球换成宝宝喜欢的其他球类滚着玩。
妈妈也可以让宝宝将袜球或沙包、豆袋扔进洗衣篮或玩具箱，洗衣篮可随着宝宝投掷的熟练
逐渐摆放得 更远。妈妈也可以和宝宝玩“保龄球”游戏。把空饮料瓶装上少量沙子，封好口，
在离宝宝一定距离的地 方放好，让宝宝用小皮球把瓶子击倒。当宝宝玩得较熟练时，可以让
他站得离瓶子远些，训练准确度。
手指游戏
手指游戏能锻炼宝宝手指的灵活性，加强双手的配合和大脑对手的控制，有利于握笔 技巧的
提高。手指游戏种类很多，既有“石头剪子布”、翻绳、手影等传统游戏，也有指偶、手指
操等创新游戏。可以徒手玩，也可以用纸、毛线、橡皮泥等道具，配以一定的故事情节，还
能促进宝宝 语言能力的发展。
2-3岁宝宝
2岁后，儿童的动作游戏继续发展。这个阶段宝 宝可以很好地走、跑，上下楼梯不需要帮忙。
两手可以同时握住不同的东西，如一手拿杯子一手拿饼干， 也可以试着用剪刀剪纸了。他的
平衡感逐渐增强，能够踮着脚尖走路，也可以单脚站立。骑三轮车或脚踏 车给了宝宝很大的
乐趣。
拍球游戏
用儿童网球拍去拍气球，气球要厚一些，不易爆 炸，不要吹得太鼓。把气球放在地上，教宝
宝用拍子拍气球，让气球沿着地板飘动。还可以用一根长线将 气球挂在与宝宝胸部同样的高
度来拍打气球。只要孩子愿意，就让他一直玩。当宝宝能够用拍子准确地拍 中气球时，将气
球上的线绳去掉，教孩子在空中拍打气球。
跑跳游戏
让宝宝自由 跑跳、追逐，可以在室内玩，也可以在户外奔跑。在室内，宝宝可以玩骑竹马、
跳圈游戏，也可以把气球 拴在妈妈脚踝上让宝宝踩气球；在室外，可以玩踩影子、踢球、老
鹰抓小鸡，也可以吹泡泡让宝宝去追或 踩，可以边说儿歌边跑跳。
认知游戏
智力或认知发展指的是知识和智力的增长， 包括记忆力、想象力、创造力、逻辑推理、解决
问题和概括的能力。出生后，宝宝和周围环境互相作用， 并开始学习如何有效地应对环境，
然后通过积累的经验和从熟悉的人那里得到的反馈不断改进行为，以达 到调控环境并满足他
们特定需要的目的。这一系列的发展需要宝宝通过玩耍、模仿和学习如何适应环境而 获得。
宝宝主要通过感觉获取知识，通过看、听、触摸、品尝和闻来不断学习。他会通过识别、记忆和模仿那些他从中得到乐趣的感觉来学习。宝宝总是在思考，他们像小海绵一样从周围环
境中吸取 信息，并把这些信息和自己对整个世界的理解结合在一块儿。游戏中的重复可以帮
助宝宝学习。不久，宝 宝就可以预见游戏中下一步发生的事情，因为他的记忆力在不断发展。
藏找游戏
藏找游戏是 宝宝的最爱，随时随地都能让宝宝玩得不亦乐乎。通过藏找，宝宝能够了解不在
眼前的物体仍然存在，促 进了客体永久性的形成，增强了宝宝的记忆力。
藏猫猫 父母可以用手或布遮住自己的脸，然后移开 手露出脸，同时用夸张的声音说“喵”，
和宝宝玩藏猫猫；也可以藏在门或家具后面，突然出现并说“喵 ”，或者用衣服遮住宝宝的
脸，然后迅速拉开衣服说“喵”。还可以让宝宝自己来找，父母藏在一扇门后 ，让宝宝推开
门看到你。妈妈也可以把宝宝的玩具藏好让他来找。
帽子戏法 妈妈拿着几顶不 同的帽子藏在沙发后面，每次跳出来时都戴上不同的帽子。或者
在你的头上放一顶帽子，遮住眼睛，让宝 宝把帽子拿掉，每次他这样做的同时，你都惊奇地
跟宝宝说“哇呜”。这样的“帽子戏法”一定会让宝宝 笑得合不拢嘴。
此外，宝宝还特别喜欢把玩具箱、柜子、抽屉里的东西翻出来，丢得到处都是，这也是 藏找
的一种方式。有的宝宝喜欢藏在桌布下面、妈妈的裙子里、窗帘后面，让父母去找。和宝宝
一起藏藏找找会非常愉快！
探索游戏
当宝宝玩鼓、铙钹、木琴、沙球、钢琴等乐器时，他既 可以通过自己的敲、拍等动作研究这
些乐器，发现动作与结果的关系，又可以获得快乐。家里带有转盘可 旋转的安全装置、滑动
的部件、可推动的杠杆、装合叶并可以打开的门，都能引起宝宝的好奇和兴趣。给 他展示这
些物品是如何工作的，并鼓励他模仿你来玩这些物品。
让宝宝玩积木，这样他可以练 习把它们搭成高塔，然后再推翻。给宝宝一个可拖拽的玩具，
为他演示如何通过拉玩具上的绳子来拖动整 个玩具。把玩具放在宝宝不能够到的毛毯上，为
他示范如何通过拉毯子得到玩具。这些游戏都可以让宝宝 了解动作之间的因果关系，帮助宝
宝学会解决问题。
拼图游戏
简单的拼图游戏可促 进宝宝技巧的发展和脑部神经通路的发育，为他将来的数学和语言学习
奠定基础。不论是玩买来的拼图玩 具，还是用家里的材料制作的拼图玩具，孩子脑部的神经
元连接都会在玩耍过程中增多。
将一个盒子盖或泡沫杯垫切割成2-3块，让宝宝拼到一起。问一些开放式问题如“这一块
放在哪”。父 母可以用一些词来提供“线索”，比如“小”“不平”“圆”“蓝”等。
为宝宝提供形状简单的拼插玩具，可以是买的，也可以用鞋盒盖做。
当宝宝通过简单的形状和少许几块拼图来简化任务的时候，要注意表扬他所有的努力。
对于新东西，宝 宝需要用多种方式来探索和了解。让他按照自己的方式去推倒、堆积或重新
整理这些部件。
小贴士
宝宝学拼图一般是从易到难
与单独的孔相匹配的简单形状
与单独的孔相匹配的复杂形状
能组合拼插板上的拼插块——利用框内的“线索”，例如线条或图形
能组合拼插板上的拼插块——没有“线索”
没有拼插板的拼插块
语言游戏
和宝宝玩游戏时，父母可以面对面与宝宝交流，宝宝可以听见你的声音，同时观察你 的嘴和
眼睛。当你经常重复相同的词语、歌曲或童谣时，宝宝也会不断听到这些内容，这对于宝宝
语言的发展十分重要。
听说游戏
宝宝需要反复听到词语，这样才可以理解它代表的意思， 并学会如何发音。当宝宝还不能真
正说话时，父母可以经常和宝宝说话帮助他学习语言。
你可 以在宝宝玩玩具或是进行其他活动时和宝宝边做边讲，观察他正在做什么，并在他玩耍
时向他描述。就好 像你正在和朋友打电话一样，告诉宝宝他正在做的事情，宝宝可以在玩游
戏的同时听见这些词语，他会对 自己正在进行的游戏活动更感兴趣。
反复听儿歌里的歌词，能帮助宝宝学会理解这些词语并且讲出来。 有的时候，儿歌里的歌词
是宝宝最早会说的语言。同时，聆听能够提高宝宝的思考能力，为以后学习数学 和阅读打下
基础。
在排队或乘车时，和宝宝一起唱歌，无论唱得如何，宝宝都会喜欢你的歌声 。听录下来的音
乐，包括你喜爱的各种流行音乐、经典音乐，或者儿歌、童谣。宝宝会喜爱和你一起分享 这
些经验。
妈妈和宝宝可以随时玩这个语言游戏。
妈妈假装成一个司机：
“我是一个小司机，
开着汽车真神气，
得儿——驾！”
然后让宝宝指出其中的错误，并发出正确的声音：“嘀——嘀！”
还可以把车辆随意更换：
“我是一个小宝宝，
骑着自行车真神气，
嘀——嘀！”
让宝宝指出其中的错误，并发出正确的声音：“叮铃铃！”
另外，可以让宝宝模仿救护车、警 车、消防车、马车的声音。熟悉后可以换成动物，比如，
“我是一只小花猫，唱起歌来汪、汪、汪！”然 后让宝宝指出错误并发出正确的声音：“喵—
—”
看图说话游戏
当你和宝宝一起全 神贯注地看图画书或故事书，并且能够与他进行相互沟通时，宝宝开始将
听见的词语和它们代表的物体联 系起来。使用重复、韵律和节拍来鼓励宝宝仔细听你说话，
并引导宝宝描述他看到的事物或讲故事，帮助 宝宝学习语言。
给宝宝看图片，指着上面的图案告诉他名称，并告诉他是什么颜色、形状或用途（每一 张图
片应该有一个主题）。当他重复一次时，你也复诵一次。隔几天再给他一张新图片。多次练
习，以后就可以给宝宝看一些简单的图画书了。指着图画书上的图片给宝宝看，说“这是猫”
“小猫真可 爱”“你也有一只玩具猫”等简单的句子。有时候可以让孩子眼睛看着图上的猫，
怀里抱一只玩具猫，教 他学着说“猫”，如果他发出“mao”的声音，要鼓励夸奖他“宝宝
会说猫了”，“宝宝会说话了”， 让宝宝知道你很高兴看到他努力学说话。宝宝开始时会知道
这是种新的游戏，很快他就会品尝到“听话” 的乐趣，他可能会选自己喜欢的图片一遍一遍
地看。宝宝之所以乐此不疲，是因为在这段时光中，他获得 了妈妈全部的关注。
社会性游戏
与宝宝一起玩游戏能够促进父母和宝宝之间依恋 关系的发展，一个有着安全依恋的宝宝有足
够的自信和安全感，能够愉快地和同伴游戏，发展他的社会技 能。此外，通过与其他人一同
游戏，宝宝发展了合作（例如一同搭积木）、分享（例如轮流玩一个玩具） 以及提供帮助（例
如协助完成拼图）这些技能。当孩子们在一块儿玩游戏时，冲突是不可避免的，当年幼 的宝
宝学习怎样解决冲突时，他们也学会去了解别人的观点，以及在社会交往中的付出和索取。
分享游戏
通过各种分享游戏让宝宝学会谦让、分享、轮流与等待。通过切蛋糕、切水果、倒茶 等游戏，
让宝宝学会与家人分享食物，妈妈可以边玩边说儿歌：
妈妈、妈妈给我一块蛋糕，又香又甜又好。
一半自己吃，一半留给姥姥，一半留给姥姥。 < br>可以把歌词中的姥姥换成其他亲人，边做游戏边引导宝宝，逐渐养成宝宝不吃独食的习惯。
游戏刚 开始时，要循序渐进，在宝宝有意和别人分享时，及时鼓励和表扬，逐渐让宝宝形成
习惯。游戏不要在宝 宝特别饥饿时进行。
穿衣服游戏
宝宝可能需要一段时间才能完全学会自己穿衣服。在你给宝 宝穿衣服的时候，有很多方法可
以让他参与进来。
谈论衣服。当你为宝宝换尿布或帮他脱外 衣时，可以对每一件衣服进行描述，比如衣服的
颜色、口袋的数目等等。鼓励宝宝试着模仿你。不要用太 多的描述，宝宝可能无法接受，重
复对他很有帮助。父母需要注意，这是为了让宝宝接触语言，而不是要 教宝宝颜色或者数的
概念。
命名身体部位。拿一件衣服给宝宝看，问他这件衣服应该穿在什 么地方。可以用玩笑的口
吻说：“我们是不是应该把裤子穿在头上？”当孩子将裤子往上拉时，告诉他哪 些身体部位
正在被裤子遮盖住。“现在裤子在你双脚的上方，现在到你的膝盖了，好，再往上拉，现在< br>裤子套在你的肚子上了！”
过家家游戏
在大约12-13个月时，宝宝开始玩过家家 游戏，例如给玩具娃娃喂饭，或是用玩具电话来打
电话。在过家家游戏中，宝宝试着做出他们观察到的成 人的一些行为。为了梳理自己的想法
或情感，他们会将困扰自己的问题付诸实践。过家家游戏能帮助他们 理解周围的世界。
父母可以帮助宝宝玩过家家的游戏：
当宝宝假装吃饭时，你也假装吃东西。这可以帮助他发展自信心和领导他人的技能。
用提出问题或者 新的想法来扩展游戏。你可以问孩子：“我们吃完饭以后还应该做什么？”
“这艘宇宙飞船会和另一艘飞 船相遇吗？” 如果宝宝对你的想法不感兴趣就放弃。记住这
是宝宝的过家家游戏，而不是你的。
帮助宝宝收集不同的游戏材料。道具是演员用来帮助他们表演的材料，宝宝过家家的大多
数道 具都能在家里找到。
拥有各式各样的过家家玩具箱非常容易。下面列出了一些可行的建议：
动物园：动物玩具、空纸盒、碗、纸盒做成的笼子、儿童用的扫帚、关于动物的书等
杂货店： 计算器收款机、袋子、日用杂货（食品包装盒、罐头盒）、折扣券、玩具钱币、图
标报纸广告、塑料食品 、价格牌、购物筐等
图书馆：书、旧杂志、索引卡片、光盘、橡皮图章、借阅卡片等
鞋店：各种大小的鞋子、鞋盒、玩具钱币、尺子、短袜、袋子、收款机计算器、小凳子、
镜子等
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