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大肚女孩3岁-4岁宝宝教育策略精选(具体到每一周)

作者:陕西保健网
来源:http://www.xapfxb.com/yuer
更新日期:2020-11-14 11:06

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2020年11月14日发(作者:古朴)
3-4岁宝宝教育策略周周谈

第一周:孩子开始进入幼儿期,发育将趋于缓慢。身高 上一年只增加7公分
左右,体重增加1.5~2公斤。身体的组织结构和器官功能都有所增强。3~4岁 的
孩子精力比以前更充沛了。神经系统的发展可以使孩子连续活动5~6个小时,日
间只需要一 次睡眠。

第二周

孩子在饮食上,每天要保证牛奶400毫升,鸡蛋一个, 其他主副食适量。要
让孩子吃饭香,首先要让孩子有饥饿感。孩子现在吃花生、瓜子仍然是很危险的。< br>
应该开始尝试让孩子与父母分室睡觉,睡前,成人陪孩子说说话、唱唱歌,
或者陪孩子 看一会儿图书。

第三周

孩子的美术能力发展由涂鸦期进入到象征期。他们 产生了美术表现的意愿,
会把线条、图形加以简单地组合来表现事物的大致特征,但他们能表达的图形还
很少。

3岁是孩子语言发展的关键期,要尽量多地通过丰富孩子的生活来丰富孩子< br>的词汇,充分利用广播、电视促进孩子语言的发展。

第四周

父母与 三岁的孩子交谈时要用普通话,还要鼓励孩子在生活中愿意说普通
话,纠正孩子的发音时,以普通话为准 。

手眼协调对3岁的孩子是一个挑战,他们可以建构积木、完成简单的拼图和
串珠。

第五周

孩子应当会自己刷牙了。知道睡觉前不吃东西,吃甜食后漱口。
< br>孩子根据成人的要求去行动时常常不能有始有终,成人不能一味地批评,而
是要想办法吸引孩子回 到原来的活动中来。

第六周

孩子对什么事情都好奇,对于所观察到的事情 也开始有反应,如对很多不同
的活动表现出兴趣,尝试各种不同的美劳经验与拼图,或者听新的故事。< br>
孩子每天要有两个小时以上的户外运动时间。要提醒孩子补充足够的水分,
尤其是运动 量大的孩子要多喝水。

第七周

3岁的孩子以各种不同的方式进入数学的世 界,他们显现对数学思考有初步
了解的例子有:能依据颜色分类玩具;能回答自己有几只眼睛、几个耳朵 或几只
手。

孩子了解文化是从了解自己及自己的家庭开始,他们会融合正在发展的语 言
能力与对周围人的观察,开始辨认自己外表上的特征,并常常大声而清晰地指出
别人的特征。

第八周

这个阶段的孩子思维的特点是先做后想,而不是想好了再做。所以 不要总是
要求孩子想好了再做,他做不到哦。

手眼协调对3岁的孩子是一个挑战,他 们通过把玩及操弄操作性玩具来开始
发展精细动作及视觉能力。他们喜欢使用新材料和工具,也喜欢一直 重复地做某
件事情。

第九周

孩子通过观看与倾听来认识他们的世 界,他们比较容易在一对一的情况下聆
听,在团体情境中聆听的能力需要通过练习逐渐形成。

孩子特别喜欢问问题,对于孩子的提问,父母要有积极的回应,但不要像百
科全书似地答复。< br>
第十周

孩子喜欢跑、跳和踏小轮车等大动作,动作开始协调。逐步学会自然 地、有
节奏地行走,但手腕、手指等小肌肉群得发育较晚较慢,需要较长时间才能随意
控制。< br>
孩子对数目及数算有兴趣。他们可能会问“有多少”的问题,开始依序说数
目。唱数到 3或6,在协助下甚至可以数到10.

第十一周

3岁的孩子记忆带有很大 的无意性,他们对那些形象鲜明、具体生动、能够
满足自身需要或者能够激起强烈情绪体验的事物,很容 易自然而然地记住。

孩子愿意尝试各种新材料,表达熟悉物体的粗略特征。如:一条直线旁边 加
上两根短线就是“一架飞机”。他们偏爱鲜艳、饱和的色彩。

第十二周

3岁的孩子能唱简单的曲子,能背部分的歌曲及手指谣。他们喜欢参与团体
性的节奏乐队,但是 比较无法同时进行多种活动。

孩子在聆听熟悉的故事时专注的时间比聆听不熟悉的材料来得长 ,并且在聆
听短而且熟悉的材料时,常常以肢体语言(如拍手)或面部表情(如微笑)表达
理解 。

第十三周

3岁的孩子只能做很简单的活动选择,如在玩沙池和玩娃娃家 之间做选择。
但他们被要求做某些事情时,常常会拒绝要求。

孩子会非常专注于练习 刚获得的大肌肉技巧,他们能用双脚跳跃、左右脚都
能单跳几下,也能够爬楼梯。

第十四周

孩子可以用一一对应的方式比较两组物品的数量,能够感知多、少和一样多。

孩子能 感知动作中的幽默,他们不仅喜欢看有趣的行为,还会有意识地做一
些自认为有趣的动作,如扭动身体、 跳上跳下。

第十五周

3岁孩子说的话通常很短,发音可能会有一些错误, 但说话通常够清楚,大
致上都能让大人了解,比如问别人事情,别人能理解。

会使用 不同的绘画工具,如蜡笔、彩色笔和粉笔。会使用海绵、水彩笔、刷
子、棉花棒及其他工具来画直线及形 状。

第十六周

3岁时,孩子开始学习照顾材料以及物归原位,但他们需要 成人的示范、指
引以及较多的提醒来做到这些事情

孩子能够姿势正确、自然协调地走 和跑,能够向指定的方向跑,能够在指定
的范围内四散跑、追逐跑。

第十七周

孩子开始学习手口一致地从左到右点数5以内的实物,并能说出总数。能按
照实物范例和指定的数目取出相应数量的物体。

知道彩笔只能在纸上画,而不会画到其他地方,当被提醒时,会把彩色笔的
盖子盖好。

第十八周

3岁的孩子开始实验绘画及艺术工具,并由此发展出书写所需要的控制能< br>力。他们练习使用工具时会用各种不同的抓法,有时两只手,有时甚至用整只手
臂。
< br>声韵觉识是聆听与分辨语言声音的能力。3岁的孩子会自发地玩语音的游戏
或对押韵的音有一些知 觉,如能够重复唱熟悉的儿歌或押韵的诗。

第十九周

3岁的孩子正在学习 如何依据材料的使用方法来使用,他们的游戏主要为探
索性质,因此,成人要帮助孩子学习材料和设备的 属性和特征。

孩子能走、跑交替100米左右,能步行1000米左右,或者连续跑半小时,
能较轻松地双脚交替跳着走。

第二十周

孩子开始发现物品可以依 据某种特性归在一起,如从盒子里挑出所有红色的
蜡笔,并说“这是所有的红色蜡笔”。

在成人的引导下,孩子能够围绕某一实物、图片或情景进行谈话和讲述。

第二十一周

3~4岁的孩子喜欢唱歌,尤其对那些富有戏剧色彩、情绪热烈分歌曲产 生较
大的兴趣,会反复地跟着唱,他们也会试着用1~2种打击乐器打出不同的节奏。

孩子对于语言很着迷,喜欢实验一些声音与表达方式,如创造一些“好玩”
的字,如小狗、小宝、小老 、小跑、小找。

第二十二周

孩子的注意和行动也紧密联系。成人在给孩子 讲故事时,应要求孩子放下手
里的东西,眼睛看着图书或爸爸、妈妈,这样有助于培养孩子的注意力。< br>
游戏是3岁孩子的主导活动,他们可以给任何一样东西加上他们所想象的象
征性意义。 例如一片树叶过家家时可以当做盘子,成人要鼓励孩子的这种想象。

第二十三周

孩子能较轻松自然地双脚同时向前跳、向上跳,能从25~30厘米高处自然地
跳下。

孩子可以注意到环境内的形状,一开始,他们的焦点会放在圆形上。渐渐地,
他们能辨认并配对 正方形和三角形。

第二十四周

3岁的孩子非常好奇,他们很自然地探索和 研究最平常的物品与活的东西,
如研究在地上爬的蚂蚁或躺在地上的树枝。

3岁的孩 子通过角色扮演开始了解他们自己的生活经验,也学习有关家庭成
员的角色。这份了解主要是通过在戏剧 扮演、非正式的会话及尝试事情中的探索
而形成。

第二十五周

孩 子会在画板上用水彩画图,尝试使用大小水彩笔、不同的笔触,同时注意
自己及手臂的动作。

3岁孩子与大人的互动情形有很大的差异,有些人能自在自发地与大人互
动,但有些人就需要一 些时间才能够自在地与大人相处或感到安全

第二十六周

能简单自然地将沙 包等轻物投向前方,能双手用力将球向前、上、后方抛。
能丢沙包让别人接。

孩子在 描述物品的位置时,倾向以该物品与自己的相对位置来描述。他们开
始了解一般的位置词,当别人要他们 把东西放在某个东西的上面或者下面时,他
们都可以了解。

第二十七周
< br>孩子会通过发表他们对于所观察实物的意见来表达他们对于世界的好奇,喜
欢提问题,但还不会提 出太有意义的问题。

孩子满三岁,要考虑送孩子入园了。集体生活可以帮助孩子学习自立和合 作,
也能使孩子的身体得到锻炼。

第二十八周

3岁的孩子爱模仿 ,成人自己没有觉察到的一些行为,可能被孩子模仿而形
成他的不良习惯。所以,成人的一言一行要做孩 子的榜样。

孩子喜欢在高控制的情境下,当别人很努力地保持干净时,把东西弄得乱七
八糟的。如把手指画的颜料弄得到处都是,并在纸上画出不同的漩涡。

第二十九周

可以选择一些适合这个年龄孩子阅读的图书,注意画面简单、色彩鲜艳、故
事情节生动。开本可 以是4开、8开的,便于孩子趴在地板上阅读。

有些3岁的孩子常常表现得比他们的实际情况 还要独立,如看到别人挂毛衣
或外套,也会挂好自己的。

第三十周

3岁的孩子要开始学习如何照顾和管理自己,了解盥洗的顺序,初步掌握正
确的洗手方法。

孩子才开始学习社会技巧以及与同伴互动,他们需要很多的支持和练习。他
们的游戏通常是平行 的游戏,与其他幼儿孩子只有短暂的互动。

三十一周

孩子要初步认识身体的器官,并懂得简单的保护方法。

这个时期成人要帮助孩子了解 各种感官在感知中的作用,学习正确使用各种
感官感知的方法,发展感知能力。

第三十二周

对大多数3岁的孩子而言,要他们作为团体的一份子并且达成团体的期望 在
此时也是很困难的,他们需要成人的支持来学习这些事情

孩子要逐渐学会最初步的 生活自理,如能够自己进餐,自己控制大小便,以
及在成人的帮助下,自己穿脱衣服。上厕后会拉起裤子 。

第三十三周

孩子能把果汁从小瓶子里倒到杯子里,能用刀子把果酱和奶油涂在面包上。

孩子在日 常的会话中,常出现形容大小尺寸的词汇,如大小、高矮、长短。
在形容人与物时开始运用测量的概念。

第三十四周

3岁的孩子常会因为一件微不足道的小事哭泣,这时候,讲道 理作用往往不
大,用有趣的事情吸引他,孩子会很快忘却原来的不安。

在家庭中要有 一些幽默的素材,如漫画书和戏剧性的动画片,家长要与幼儿
一同欣赏,并与幼儿一同开怀大笑,温和的 亲子关系有助于幼儿幽默感的形成。

第三十五周

孩子一般都能唱几首简单 的歌曲,有的甚至会即兴哼唱一些自己编的旋律和
短句,然而自编的歌曲曲调带有很大的模仿性。

孩子在讲述时,往往离不开具体的动作。比如,吃饭时给家人讲述幼儿园里
的事情,经常把 碗和汤匙放下,站起来比划。成人要鼓励孩子的这种边说边做。

第三十六周

孩子通常觉得自己很能干,也会带着这样的感觉到幼儿园,对自己有能力做
熟悉的事情感到自豪。
孩子对别人的意见、别人的感情的反应敏感性增强,当做错事收到成人批评
时,会感到害 羞、难为情。在羞耻感的体验和发现上,女孩比男孩更为明显。

第三十七周

孩子能在窄道或宽25厘米、高(或斜高)20厘米的平衡木(或斜坡)上走。

孩子 对测量活动开始有知觉,如用很多杯水装满一个大瓶子,用卷尺假装在
测量积木道路的长度,用天平假装 帮娃娃量体重。

第三十八周

在日常生活中,应该有意识地让孩子辨认物体 的大小、长短、高矮。辨认前
后、上下。认识早晨、晚上。

孩子喜欢活动他们的身体 ,用他们的身体来游戏和创作。他们已经能够用舞
蹈与其他的动作来表示感受,而这些感受很难用语言来 表达。

第三十九周

孩子了解了字的威力,且对于与他人沟通感到兴奋。如 向别人形容沙池里沙
的数量时,会使用从书中学到的“多得吓人”这个词。

3岁孩子 的移情能力有了很大的发展,他们开始能站在他人的立场上感受情
境,理解他人的感情,如看见生病的同 伴,会表示同情。

第四十周

孩子能在65~70厘米高的障碍物(如绳子、皮筋、拱形门等)下钻来钻去,

能手、膝着地,自然协调地向前爬。

3岁的孩子积极地学习用符号及图案来表征真实 的事物,例如,知道金黄色
的拱形代表麦当劳。

第四十一周

当别 人在自己的画上涂鸦或弄倒自己的积木时,或者当别人抢走自己的玩具
时,会寻求成人的协助

孩子应该喜欢看书。对书面语言感兴趣,知道看书的基本方法,能用口头语
言将儿童图画书的主 要内容说出来。

第四十二周

3岁的孩子无法自己解决冲突,他们会通过观 察成人的示范学习有效解决冲
突的策略,并在成人的帮助下,逐渐学习如何解决冲突。

孩子能在攀登架上爬上爬下,或者从攀登架的一侧爬越至另一侧。会玩滑梯、
攀登架、转椅、荡船或其 他大型活动器械。会骑小三轮车,会推、拉独轮车。

第四十三周

在成人的 支持下,3岁的孩子很喜欢注意东西的细节,并探索东西相同与相
异的地方。如观察到有些昆虫有翅膀, 有些没有。

孩子开始学习如何在团体中行事,但他们还不了解规则存在的原因。他们可
能会照着规则做,但需要成人的协助,才能持续地遵守。

第四十四周

孩 子很喜欢从使用各种艺术材料中获得弹性创作与控制材料的机会,如把玩
面团,捶它、滚它、拍它、挤它 或者把它压平;尝试使用不同的绘画材料。

孩子应该能够理解短文作品的情节内容或画面情景 ,能用语言、动作、表情
等表达对文学作品的理解。

第四十五周

孩子会尝试创意地舞动肢体并扮演角色,如随着音乐做出跳、转动、弯、伸
展等动作,模仿动物;自由地 舞动头巾,有时在头上摇晃,有时则绕着身体转。

孩子逐渐习惯于自发地和小朋友共同游戏。 他们不再像1—2岁的孩子那样
各玩各的,玩玩具后会收好,如把拼图放回原来的地方。

第四十六周

会滚球、近距离传接球和原地拍皮球。会用球、绳、棒、圈等多种小型的 体
育器械进行身体锻炼活动。

孩子会谈论他们所看到的,但还需要成人提供词汇才能 更精确地描述所观察
的内容。成人要引导孩子用词语或简单的句子描述事物的特征或自己的发现。

第四十七周

孩子对艺术的主要目的是探索、享受和发现,而不是制作出产品。如 他们喜
欢把胶水滴到纸上,看着胶水滴落、流动、散开。

孩子应该学会照顾书本,如小心地翻书,看完后放回到架子上。

第四十八周

对大部分3岁的孩子而言,他们也许能说出父母的工作名称,但可能不知道
实际的工作内容。多 带孩子参观能够帮助孩子了解生活世界里的工作。

孩子要开始学习健康和安全的规矩,如记住 侧后洗手,打喷嚏或咳嗽时要掩
口,会避开尖刀等危险,但是他们可能不了解这些规矩的用意。

第四十九周

孩子会很积极地理解故事,开始会依照主角在股市里的话语及行动来演出 ,
通常他们能记住故事里的一些字句或书中反复出现的句子。

3岁后期,孩子与同伴 共同玩的意识加强,逐步学会与同伴分享玩具。孩子
也爱管同伴的事,经常把同伴的事告诉成人。

第五十周

成人要注意引导孩子观察日常生活中直接接触的个别人造产品的特征和 用
途,以帮助孩子获得粗浅的科学经验,感受它们给生活带来的方便。

3岁的孩子仍 然不能专注于物品的一些特性,显微镜等工具能帮助他们聚焦
于物品一些特别的地方,但需要成人教他如 何使用工具以及运用词汇来描述所观
察到的。

第五十一周

3岁后期,孩子应该能够控制自己的情绪,合理地表达自己的愿望和要求。

孩子应该能够初步感受文学的语言美,知道故事、诗歌和散文是不同体裁的
文学作品。

第五十二周

3岁的孩子开始知觉字和字母的样子和声音,特别是他们名字中的字母。 他
们会注意环境中的标志和招牌,并询问成人这些招牌在说什么。

3岁多的孩子容易 激动,常常越哭越兴奋,甚至全身抖动。最有效的办法是
用行动使他安静下来,如拿毛巾给他擦擦脸,用 抚爱的声调说话。等他冷静下来
再讲道理。

第五十三周

成人要帮 助孩子掌握根据一个或两个特征从一组物体中挑选出所需物体,并
归为一类的分类方法。
孩子通过注意到自己的家以及一些熟悉场所的特征来展现他们对于周围环
境的知觉。他们会对环境的 改变发表意见,也会对不熟悉的场所提出问题。

第五十四周

孩子开始能欣 赏别人的艺术作品,比如,观看同伴演出的故事,模仿别人用
黏土做蛋糕。但欣赏能力仍处于萌发阶段, 需要大人的示范和鼓励。

3岁的孩子开始了解文字能说故事并传达想法,一开始,他们并不依 照传统的规则书写,但
渐渐地,在涂鸦时,他们常会从纸的最上端开始写,且由左写到右。

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