宝宝生成器幼儿园保健知识

2020年11月4日发(作者：权审)
精选
晨间接待
1、擦净桌椅、窗台，扫净楼梯、走廊，开窗通风。
2、 7：00在活动室门口热情接待家长。询问幼儿
在家情况，叠放好幼儿衣物；接待孩子和家长要热
情。如在室活动，教师要在活动室门口迎接孩子，
不做与晨间接待无关的事情。
3、教育幼儿有礼貌并使用礼貌用语。如问：“老师
早上好，爸爸或妈妈再见”等。
早操
1、按时出操。
2、教师精神饱满地带操，不穿裙子，不穿高跟鞋。
3、幼儿有良好的做操秩序，动作整齐、规范。
进餐
一、开饭要求：
1、 教师提前5分钟打饭。
2、 餐前
1） 负责组织幼儿分组洗手。
2） 规范擦餐桌、擦洗的桌子要放置再污染（如
幼儿趴在桌上乱摸等）。
3） 教师取拿饭菜要用流水肥皂洗手。
3、 所有餐具不能放在地上。
二、进餐要求：
1、 饭菜进班后，主班教室讲解主副食物的名称
和营养。
2、 培养幼儿良好的饮食习惯；进餐时间不过长
或过短。
3、 幼儿进餐时，教师不能坐着，应 随时帮助幼
儿添饭并观察、督促幼儿进餐情况及建立维护班级
的进餐常规。给予进餐困难（慢、 体弱、患病）的
幼儿帮助。随时纠正幼儿不正确的进餐姿势。
4、 进餐不批评或不处理问题，让幼儿愉快进餐，
以免妨碍消化或食物卡在身体内引起危险。
5、 每次饭菜不要盛的太满，馒头包子要分在托
盘内，不要放在桌子上。
6、 幼儿撒了饭及时擦干净，对食欲不振、精神
不好或呕吐的幼儿要及时处理。
7、 餐后教会幼儿用温开水漱口。
三、餐后要求：
1、 餐后，当班教师组织幼儿进行安静活动（如
散步等），活动确保15分钟左右。
2、 保育 员教师擦干净桌子；地面先扫后拖，幼
儿进入厕所小便、盥洗、午睡，晚班教师协助主班
教师做 好配班工作。
洗手
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精选
一、幼儿集中洗手时，盥洗室一定要有教师，职责
如下：
1、 防止幼儿意外事故发生。
2、 帮助幼儿提裤、卷袖。
3、 督促幼儿正确洗手、擦手。
4、 在盥洗室的教师必须等最后一位幼儿洗完手
后方可离开。
二、幼儿洗手时间：
1、饭前便后。
2、户外活动。
3、传染病期间，应加强洗手次数。
三、洗手步骤如下：
1、卷起袖子，难卷的幼儿教师帮助卷袖子。
2、流水肥皂洗手，从手指到手腕，双手必须搓后
用流水冲洗干净。
3、洗完手后，双手在池内甩三下，防止水滴在地
上。
4、擦手时，用毛巾将手心手背擦干。
5、教师帮助洗完手的困难幼儿拉下袖子。
四、保育教师随时清洗整理肥皂袋。
教育活动
1、 按时进行活动，活动内容按计划进行。
2、 做好课前准备，备好课，准备好教具。
3、 幼儿有良好的课堂常规。
4、 课堂气氛活跃。
户外活动
1、 所有幼儿组织在视野之内，教师可以参与到
活动中，不能坐着或与别班教师闲聊。
2、 户外活动，有组织，由内容，保障安全。
午睡
1、 幼儿午睡时，须脱外衣裤，外衣裤不能放在
枕头下。
2、 值班教师必须加强对幼儿午睡的 护理。巡视
观察及时发现异常情况，教师不允许睡、靠、坐在
幼儿床上，更不允许用孩子的寝具 。
3、 对于体弱多汗的幼儿要加强午睡护理。
4、 午睡室睡前睡后开窗通风。
5、 在规定时间内起床，不拖拉。学习整理床铺。
（中、大班）
饮水
1、 幼儿新陈代谢旺盛，保育教师应提供幼儿随
时饮水的条件。保温桶应始终有适宜温度的开水。
2、 随时关注班级饮水桶内水量和水温，保证幼
儿随时饮用水，每次消毒前，应将机动的杯 子取出
供幼儿随时饮用水。
离园
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1、 饭后组织幼儿离园活动，活动有组织、有内
容。
2、 严格使用接送卡。
3、 高度负责，把每一位幼儿安区交给家长，不
准出现幼儿自己离园、离班被陌生人接走的现象，
有 陌生人接幼儿时，首先与家长取得联系，确实得
到家长同意，并请陌生人在交接记录上签字后，方
可把幼儿交给陌生人，慎重对待有特殊家庭背景的
幼儿离园。
4、 理园前，打扫好本班室内外环境卫生，关好
门窗，检查水、电阀门开关。
托幼机构十项卫生保健制度
托幼园所的卫生保健制度，是保证幼儿健康成长、
防止和 控制疾病发生或在园内传播的基本措施。托
幼园所必须建立并严格执行各项卫生保健制度。

一、生活制度
（一）生活制度的意义
托幼园所的生活制度，指按科学的依据把幼儿 每日
在园内的主要活动，如入园、进餐、睡眠、游戏、
户外活动、教育活动、离园等在时间和顺 序上合理
地固定下来，并形成一种制度。
托幼园所制定并实施合理的生活制度，可以使婴幼< br>儿在园内的生活既丰富多彩又有规律性，劳逸结
合，动静交替这不仅有利于婴幼儿的生长发育和健
康，而且还有助于培养婴幼儿有规律的生活习惯，
同时，也为保教人员顺利地做好保育和教育工 作提
供了重要的条件。
（二）制定生活制度的依据
托幼园所在制定生活制度时，必 须综合地考虑与之
有关的各种因素，制定出既切合本园实际情况又符
合幼儿发展特点的合理的生 活制度。一般来说，在
制定生活制度时主要依据以下几个方面:
1、婴幼儿的年龄特点 婴幼儿期是生长发育十分迅速的时期，托幼园所的
生活制度必须首先满足幼儿生长发育的需要，因< br>此，在制定生活制度时，应合理地安排婴幼儿的进
餐时间，保证婴幼儿有充足的睡眠以及户外活动 的
时间。
另一方面，还应该考虑到不同年龄阶段幼儿的具体
特点，使不同年龄阶段的 幼儿在生活制度的安排上
有所区别。例如:幼儿年龄越小，其进餐的次数就
越多，睡眠的时间就 越长，而每次游戏活动或教育
活动的时间则越短随着幼儿年龄的增长，其进餐的
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次数以及睡眠时间可以逐渐减少，而每次游戏活动
或教育活动的时间与次数则可 以逐渐增长和增多。
2、婴幼儿生理活动的特点
根据神经生理学的理论，人在从事某种活动 时，大
脑皮层只有相应部分的神经细胞处于兴奋和工作
状态，其它部分的神经细胞则处于抑制和 休息状
态，从而形成工作区和休息区。工作区和休息区可
以随着活动性质和活动方式的改变而发 生交互变
化，这种镶嵌式的活动方式，可以使大脑皮层各区
轮换休息，以保持机体正常的工作能 力，防止过度
疲劳。婴幼儿神经系统尚未发育成熟，如果某一种
性质的活动持续时间过长，就会 引起大脑皮层相应
区域神经细胞的疲劳，因此，婴幼儿在从事某一种
活动一定时间以后，应该及 时变换活动的性质，这
样，才能使婴幼儿大脑皮层的神经细胞得到充分的
休息，避免疲劳，以保 持较好的工作能力。
为此，托幼园所在制定生活制度时，应考虑到不同
性质的活动轮换进行， 做到劳逸结合、动静交替，
例如:在教育活动之后，可以安排幼儿自由的游戏
活动在室内较安静 的活动之后，可以让幼儿到户外
进行体育活动等，这样，便可以使幼儿大脑皮层各
机能E的神经 细胞以及身体的各器官系统既能得
到充分的调动和锻炼，又能得到轮流的、充分的休
息，从而促 进幼儿身心健康的发展。
3、地区特点以及季节变化
我国地域辽阔，具有较大的南北气候差 异以及东西
时间差异，各园所应根据本地区的具体地理特征以
及本园的实际情况，制定相应的生 活制度。同时，
在制定生活制度时，还应考虑到不同季节的特点，
对生活制度中的部分环节进行 适当的调整。例如，
夏季昼长夜短，幼儿入园的时间可适当提前，寄宿
制幼儿园早晨起床的时间 也可以适当提前，而幼儿
晚上睡觉的时间也可以适当推迟，为了保证幼儿每
天有足够的睡眠时间 ，中午可适当地延长幼儿午睡
的时间等。必要的话，托幼园所可以根据当地的具
体情况和需要， 制定出不同季节的生活制度。
4、家长的需要
幼儿的年龄特点决定了幼儿入园以及离园都必 须
由家长亲自接送，因此，托幼园所在制定生活制度
时，还应该考虑幼儿家长的实际情况和需要 ，更好
地为家长服务。例如，幼儿入园的时间，可以根据
家长的需要适当地提前，而离园的时间 也可以适当
地推迟托幼园所为幼儿提供的膳食，可以由一餐两
点增加到三餐一点或三餐两点等。
（三）生活制度的实施
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幼儿生活制度建立以后，应该严格 地加以实施，以
保证幼儿在园内生活的规律性。但由于幼儿在园内
的活动并不是一成不变的，有 时会有一些特殊的活
动介入，例如开幼儿运动会、组织幼儿外出进行远
足活动、进行健康检查等 。因此，幼儿一日生活的
安排，既应该保证一定的稳定性和规律性，同时又
应该具有相对的灵活 性。
幼儿之间存在着较大的差异性，例如有的幼儿精力
十分旺盛、睡眠的需要较少而有的幼儿 由于体质较
弱等原因，往往需要比其他人更多的睡眠时间再如
有的幼儿吃饭的动作较慢，吃饭需 要较长的时间
等。对此，生活制度在具体实施的过程中，还应该
兼顾到幼儿的个别差异，适当地 加以区别对待，以
适应不同幼儿的特点，满足幼儿的不同需要。

二、健康检查制度
托幼园所应建立和健全健康检查的制度。健康检查
的对象应包括新 入园的幼儿、在园的幼儿以及托幼
园所中的全体工作人员。
（一）幼儿的健康检查
对幼儿进行定期的和不定期的健康检查，可以了解
到每个幼儿的生长发育情况和健康状况，以便采取相应的措施，更好地促进幼儿健康的成长，同时，
对疾病也可以做到早发现、早隔离和早治疗。
1、入园前的健康检查
即将进入托幼园所生活的幼儿，在入园前必须进行
全面的健康 检查，以鉴定该幼儿是否能过集体生
活，预防将某些传染病带人到托幼园所中而且，入
园前的健 康检查还能为托幼园所更好地了解和掌
握每名幼儿生长发育的特点以及健康状况提供重
要的资料 。
幼儿人园前健康检查的主要内容:
(1)了解幼儿的疾病史、传染病史、过敏史、家族
疾病史等。
(2)检查幼儿当前 的生长发育与健康状况，如:身高、
体重、胸围、头围、心肺功能、视力、听力、皮肤、
牙齿的 发育、脊柱的发育、血红蛋白、肝功能等。
(3)了解幼儿预防接种完成的情况等。
幼儿人 园前的健康检查，通常是在当地的妇幼卫生
保健院所进行，目前，许多城市都有统一规定的幼
儿 人园前健康检查的项目。幼儿大园前的健康检
查，只在一个月内有效。
2、人园后的定期健康检查
幼儿人园后应定期迸行健康检查。一般来说，1岁
以内的 婴儿，每季度应体检一次1岁至3岁的婴儿，
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每半年体检一次，每季 度量体重一次3岁以上的幼
儿，每年体检一次，每半年测量身高、视力一次，
每季度量体重一次 。
托幼园所应为每名幼儿建立健康档案，以便全面了
解和判断每名幼儿生长发育的情况。 < br>幼儿每次健康检查以后，医务保健人员都应对幼儿
个人以及集体进行健康分析、评价以及疾病统计 ，
并据此提出在促进幼儿健康成长方面的相应措施。
3、每日的健康观察
幼儿每日 人园以后，医务保健人员和保教人员应该
对其进行每日的健康检查和观察，发现疾病及早进
行隔 离和治疗，防止疾病的加重或在园内传播。幼
儿每日的健康观察主要包括人园时的晨检和全日
的 观察。
①入园晨检
晨检是托幼园所卫生保健工作的一个重要环节。通
过这一环节， 不仅可以及早发现疾病，而且，对于
一些不安全的因素，也可以及时加以处埋。同时，
也能了解 到幼儿在家庭中的生活情况，有利于保教
人员更好地做好当日的工作以及密切家园的联系。
晨 检工作应在幼儿每天清晨大园时进行，寄宿制幼
儿园应在幼儿早晨起床以后进行。负责晨检工作的
人员可以是医务保健人员，也可以是具有初步医学
知识的保教人员。
幼儿晨检的主要内容概 括起来是:」摸、二看、三
问、四查。一摸是指摸摸幼儿的前额部位，粗知
幼儿的体温是否正常 ，摸摸幼儿颈部淋巴结是否肿
大二看是指认真查看幼儿的咽喉部位是否发红，
观察幼儿的皮肤、 脸色以及精神状况等有无异常
三问是指询问一下家长，幼儿在家里饮食、睡眠、
排便等生活情况 四查是指检查幼儿有无携带不
安全的物品到园内来，发现问题及时处理。
晨检中如果发现幼儿 有身体不适或疾病迹象，应劝
说家长带幼儿去医院检查，或暂时将该幼儿隔离，
请保健医生进一 步检查，然后再确定是否入班。
②全日观察
幼儿人园以后，保教人员在对幼儿进行日常保育 和
教育的过程中，应随时观察幼儿有无异常表现，重
视疾病的早发现。全日观察的重点是:幼儿 的精神
状况、食欲状况、大小便状况、睡眠状况、体温等。
平时活泼爱动的幼儿，突然变得不 爱说话、不爱活
动、没精打采了幼儿吃饭时没有食欲，甚至出现呕
吐等现象幼儿小便颜色加重、 大便次数增多或拉稀
了等等，都反映出幼儿身体的异常，应进一步对幼
儿进行身体检查，以确定 幼儿是否生病。
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