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王菲有几个孩子小班自然科学教案

作者:陕西保健网
来源:http://www.xapfxb.com/yuer
更新日期:2020-11-04 14:17

小乌鸦爱妈妈简谱-花菇的做法大全

2020年11月4日发(作者:金道铭)
小班自然科学教案


【篇一:小班科学活动水果宝宝教案】

小班科学活动《水果宝宝》

一、活动目标

1、能够说出几种常见水果的名称,了解其颜色、味道等特征。

2、在活动中幼儿能大胆操作,并能用语言与同伴交流自己的发现。

3、激发幼儿爱吃水果的情感,体验同伴交流的乐趣。

二、活动准备

1、物质准备:几种常见水果若干、神秘纸盒一个、画有水果轮廓的
作业纸若干、水彩笔若干。幼儿有对 水果的认识经验。

2、经验准备:幼儿对水果有一定的经验(认识几种常见水果)。

三、活动过程

1、引导幼儿观察几种常见水果的外形特征

谈话导入活动。今天沈老师给小朋友带来一些水果宝宝,小朋友们
看看是谁呀?

(1)依次出示苹果、香蕉、桔子、梨,我们向它们问个好吧?

引导幼儿说出完整的句子,“你好苹果、香蕉、桔子、梨宝宝!”

(2)让幼儿数一数有几种水果。

(3)认识水果的颜色及形状。

它们是什么颜色的?它们是什么形状的?让幼儿根据已有经验充分
发言。

2、鼓励幼儿练习剥香蕉、桔子皮等,并品尝多种美味的水果。

(1)说说水果的吃法。

这些水果怎么吃?

香蕉、桔子要剥皮以后才能吃;苹果,梨要洗净或去皮之后才能吃。

(2)幼儿自己动手剥香蕉、桔子并品尝多种美味水果。

(3)鼓励幼儿说一说自己品尝了什么水果?是什么味道的?

苹果:酸酸的、甜甜的;香蕉:甜甜的;桔子:酸酸的;梨:甜甜
的、脆脆的。

(4)教育幼儿多吃水果身体棒。

水果里面有丰富的营养,含有多种维生素,多吃水果不感冒,可以
使我们的身体更强壮。

(5)教育幼儿不乱扔果皮,果核。

4、游戏:摸水果

上来摸一摸,如果你猜出了你所摸的水果,老师就把这个水果送给
你。

5、给水果宝宝穿衣服。

果园里发生了一件奇怪的事情,所有的水果宝宝都没有了颜色。

老师知道咱们班的小朋友最愿意帮助别人了,现在我们帮水果宝宝
穿上衣服,好不好? 请幼儿给画好轮廓的水果涂色。教师从旁指导,
指导幼儿在轮廓内涂色等。

【篇二:幼儿园小班科学优秀教案:奇妙的纸】


幼儿园小班科学优秀教案:奇妙的纸

设计意图:

“纸”的主题活动 开展了一段时间。有一天,小朋友们学习折纸,婷
婷折了个“纸盒”,引发了组内同伴有关“纸盒”用处 的讨论。当小桐
说要用这个纸盒装水喝时,大家开始争论起来。有的说:“不行,纸
盒不能装水 。”有的说:“可以,饮料就是用纸盒装着的。”观察到幼
儿的这一兴趣点,我从“纸”的主题出发,利 用园内资源,设计了本
次户外科学活动“奇妙的纸”。

活动目标:

1.通过“纸和水”的小实验,进一步了解纸的特性、种类及其作用。

2.在对 几种类型的纸进行观察、对比的过程中,初步感知科学就在
身边,树立自信心,培养大胆操作、积极探索 的意识和行为。

3.体验科学活动中合作和探索的乐趣,懂得爱惜纸,增强环保意识。

活动准备:

1.经验准备:

(1)在实施“纸”的主题活动过程中,幼儿对纸的特性已有一定的认识。

(2)提醒幼儿活动过程中需进入戏水池,宜穿凉鞋参与。

2.材料准备:小纸盒(幼儿的 美术活动作品、用普通纸制作)若干,
特制纸盒(教师用废旧软包装纸盒如牛奶盒制作)若干,小篮子2 个,
小盆或鱼缸2~3个,小毛巾人手l条。

3.场地准备:园内的戏水池中投放若干小金鱼;沿池边的草坪上,
以半圆形摆放幼儿的座椅。

活动过程:

1.户外情境观察导入,调动幼儿参与探索活动的兴趣。

导入语:“今天,幼儿园的戏水池中来了一些小客人,是谁呢?一起
去看看吧。”

(1)师幼来到戏水池前,围圈坐在水池边,师提示幼儿观察水池里的
小金鱼,鼓励幼儿边观 察边与同伴交流感受,调动相关的生活经验。

(2)师出示“小纸盒”,提出疑问,激发孩子探索“纸”的兴趣。

师:“猜猜看,这些纸盒能帮我们把小鱼从水里邀请上来玩吗?”

(3)幼儿围绕问题展开初步的猜想和讨论,师提议以实验验证。

2.情境探索活动之一:感知普通的纸遇水后的情形,了解纸的“吸
水”特性。

(1)问题:“捞完金鱼后这些纸盒有什么变化?”

(2)操作要求:把鞋子脱后放好,带 着问题,自由取纸盒下水池里捞
金鱼,随时和身边同伴交流观察与操作的感受。

(3)师指导重点:

①提醒幼儿如果纸盒烂了不要灰心,可以拿新的纸盒继续进行实验。
鼓励个别胆小幼儿大胆尝试。 ②重视幼儿良好行为习惯的培养:操
作时注意安全且不要弄湿裤子。

③渗透爱心、 环保教育:要爱护小动物,不要用脚踢水或踩小金鱼。
懂得爱护环境、烂了的纸盒要及时放到指定的小篮 子里。

(4)结束探索,离开水池,擦干手后坐在椅子上。

3.集中交流,引发进一步观察与讨论,激发再次探索的愿望。

(1)引发幼儿回忆初次实验过程,鼓励幼儿交流感受并回答活动前提
出的问题。

(2)巩固实验结果:出示装烂纸盒的小篮子,让幼儿尝试表述并了解:
因为纸能够吸水,吸了水后的纸

盒容易烂,所以捞不到鱼。

(3)启发提问:“说一说你平时看到的纸吸水的现象。”(如,报纸会吸
水等。)

(4)出示特制纸盒,持续幼儿观察和探索的兴趣:“你们猜这些纸盒
能够帮助我们把小金鱼从水里带上 来吗?一起再下水去试试看。”

4.情景探索活动之二:用特制纸盒捞鱼,了解特殊纸的“防水”特性,
同时体验成功的乐趣。

(1)问题:“先用软包装纸盒捞鱼,然后和上次捞鱼的纸盒比比看,
有什么不同?”

(2)操作要求:

①自由选择特制纸盒再次到水池里捞鱼,观察捞鱼后特制纸盒的变
化。

③捞鱼过程中要礼让、不争抢并爱护小动物。

(3)教师指导重点:和幼儿一起捞鱼,引导 幼儿注意捞鱼的技巧,适
时帮助那些能力弱的幼儿,共同体验捞鱼成功的快乐。

(4)结束探索,将纸盒放入指定小篮子中,离开水池,擦干手后坐在
椅子上。

5.集体讨论,了解特制纸盒能够防水的原因,进一步认识不同的纸
有不同的特性。

(1)引发幼儿回忆再次实验过程,鼓励其交流感受并回答活动前提出
的问题。

( 2)分别出示装纸盒的篮子和装了小鱼的鱼缸、小盆,启发提问:
“同样是纸盒,为什么这次用的纸盒湿 了后不烂呢?”

①师提议把特制纸盒撕开,幼儿观察与探究纸盒能防水的“秘密”(见
图3)。

③ 经验提炼,帮助幼儿认识有些纸能防水是因为纸上加了一层防水
材料如锡纸或塑料膜(适时出示几种不同 的防水纸盒让幼儿观察),而
有了这些材料后,纸就不容易烂了并能防水、盛水。

6.经验迁移:如何利用不同的纸的不同特性,使自己的生活更为方
便和美好呢?

师:“有了这些特别的纸,我们的生活就更方便了。你想用不同的纸
做什么呢?”

(1)启发幼儿调动生活经验和想象力,大胆讲述。对于一些有创意的
想法给予肯定。

(2)根据幼儿的讲述进行归纳,进一步说明纸与我们的生活和环境的
关系,提倡爱惜纸,保 护环境。

活动延伸:

1.投放更多类型的纸盒进入区角,引导幼儿在 调色、玩水等游戏中
探索更多纸的玩法,继续感受不同种类的纸的特性。

2.在接下 来的科学活动中,通过ppt等多种资源帮助幼儿进一步认
识纸的种类和特性,拓展知识面和思维。
活动反思

1.选材契合幼儿的兴趣点和年龄特征。活动从本班幼儿的兴 趣点
“纸盒的秘密”和“户外有小动物的水池”人手引导幼儿进行探索,有
效调动了幼儿的生活 经验、好奇心和求知欲。

2.创设支持幼儿进行探索学习的游戏情境,寓教于乐。活动巧妙 利
用了幼儿身边熟悉的环境和事物,创设了“纸盒捞鱼”两次游戏情境,
使科学小实验轻松有趣 ,并结合层层深入的提问帮助幼儿在动手实
践、主动探索中对比发现不同纸的特性,初步感知生活中的科 学。

屈老师

【篇三:幼儿园小班科学活动 优质公开课《罐子的声音》
完整 教案】


《罐子的声音》

(赠送视频+ ppt课件、教案)

活动目标:

1、让幼儿在听听玩玩的过程中,让罐子发出好听的声音。

2、引导幼儿辨别不同的物体发出的不同的声音,感受音乐的乐趣。

3、能大胆参与探索活动,感受给人带来的快乐。

活动准备:

装有米、红豆、核桃的罐子若干,空罐子若干,《幸福拍手歌》、
标记牌、黑板。活动过程:

一、导入过程:

1、教师摇动手中空罐子,引起幼儿注意教师:听听,罐子里面 有东
西吗?你怎么知道没有的啊?没有东西就没有声音么?我们一起来
看一看到底有没有东西。

二、基本部分1、 小魔术吸引幼儿注意。

教师:那现在我要来变一 个小魔术(将事先准备好的核桃装入罐中,
摇动)你们再听一听,有没有声音啊?猜一猜,里面有东西么 ?

2、 幼儿选取罐子教师:现在老师这里有那么多罐子宝宝,你去找
一个里面有 东西的罐子宝宝,罐子宝宝都封住的不可以打开,今天
要用你的小耳朵去找找哪个罐子宝宝里面是有东西 的,你拿一个有
东西的罐子宝宝去坐到位置上好吗?赶快来找找。教师:摇一摇你
们的罐子宝宝 ,里面都有东西吗?

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3、 为罐子宝宝分类教师:听一听,你的罐子宝宝发出的是什么声音,
和旁边的小朋友的罐子 宝宝的声音一样吗?我们来为罐子宝宝找朋
友好吗?这样他们就不会孤单了。

(1)为第一种罐子宝宝找朋友,坐在一起。

教师:请一个小朋友上来,摇一摇他的罐子宝 宝,其他小朋友听一
听,你的罐子宝宝和他的是不是好朋友,是好朋友的话就赶紧上来
和他站到 一起。你们是好朋友,好朋友要坐到一起,其他的小朋友
为他们让一个位置好不好?

(2)为第二种罐子宝宝找朋友,坐在一起。

教师:他们的朋友已经找到了,现在老师来帮 你们找朋友好不好?
请你们听听,谁和我是朋友。是我的好朋友的赶快上来,我们坐在
一起。< br>
(3)为剩下的小朋友的罐子宝宝找朋友。

教师:现在请没有找到朋友 的小朋友上来,我们一个一个摇一摇手
中的罐子宝宝,听听谁是谁的好朋友。哦,我们都是好朋友,我们
坐在一起。

(4)按声音的不同将罐子放在一起。

教师:现 在我们的罐子宝宝都找到好朋友了,我们让他们休息一下,
把他们放到前面的桌子上吧。好朋友要放在一 起的哦。

4、认识罐中的东西教师(出示图片):你们知道吗?老师今天在这
三个 罐子里啊,放了这三样东西。这是什么?我们吃饭烧饭的米宝
宝;还有一种,你看这是什么啊?豆宝宝, 豆沙就是这个做的;还
有一种是核桃宝宝。放了这三种东西,你猜猜,谁是核桃宝宝(分
别摇动 罐子)这是核桃宝宝吗?那这是什么宝宝呢?这个是什么宝
宝?

5、幼儿拿回自己 的罐子教师:现在请你们拿回你们的罐子宝宝,米
宝宝、红豆宝宝、核桃宝宝。

6 、游戏:警察叔叔红绿灯教师:我们要来做游戏了,是什么游戏呢,
我们要玩警察叔叔红绿灯的游喽。( 拿卡片反面红色)警察叔叔拿
出这个,红灯,大家都不可以发

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出声音,警察叔叔翻过来,就你 来出声,会不会?先保护好自己的
罐子宝宝。眼睛要看仔细哦。(翻一张卡片)谁摇啊?对,是米宝宝,小朋友们真聪明。(翻回卡片)停!(翻过另一张卡片)来看
看(幼儿摇)对,(翻过卡片)这 样呢?(幼儿停止)(再翻最后
一张卡片)现在呢?

教师(准备卡片):现在我们 开始喽,速度很快的。核桃宝宝摇一
摇,米宝宝摇一摇,红豆宝宝摇一摇。(两遍游戏)三、结束部分1 、
配乐游戏教师:老师要来唱一首歌了,然后和警察叔叔一起让你们
发声音的,这个声音会很好 听的。开始喽!红豆宝宝请你摇一摇,
米宝宝请你摇一摇,核桃宝宝请你摇一摇,我们大家一起摇一摇。
(歌唱速度加快!三遍)。现在老师啊请来了一个乐队,乐队的声
音也是很快,所以你们的耳朵 要听好,眼睛要看好哦。好,全体起
立。(伴随音乐一起游戏,背景音乐为《如果感到快乐你就拍拍手》)恩,很好,我们和老师们再见好吗?

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