夏朵朵小班科学教案苹果

2020年11月4日发(作者：陈希同)
小班科学教案苹果


【篇一：小班科学活动水果宝宝教案】

小班科学活动《水果宝宝》

一、活动目标

1、能够说出几种常见水果的名称，了解其颜色、味道等特征。

2、在活动中幼儿能大胆操作，并能用语言与同伴交流自己的发现。

3、激发幼儿爱吃水果的情感，体验同伴交流的乐趣。

二、活动准备

1、物质准备：几种常见水果若干、神秘纸盒一个、画有水果轮廓的
作业纸若干、水彩笔若干。幼儿有对 水果的认识经验。

2、经验准备：幼儿对水果有一定的经验（认识几种常见水果）。

三、活动过程

1、引导幼儿观察几种常见水果的外形特征

谈话导入活动。今天沈老师给小朋友带来一些水果宝宝，小朋友们
看看是谁呀？

（1）依次出示苹果、香蕉、桔子、梨，我们向它们问个好吧？

引导幼儿说出完整的句子，“你好苹果、香蕉、桔子、梨宝宝！”

（2）让幼儿数一数有几种水果。

（3）认识水果的颜色及形状。

它们是什么颜色的？它们是什么形状的？让幼儿根据已有经验充分
发言。

2、鼓励幼儿练习剥香蕉、桔子皮等，并品尝多种美味的水果。

（1）说说水果的吃法。

这些水果怎么吃？

香蕉、桔子要剥皮以后才能吃；苹果，梨要洗净或去皮之后才能吃。

（2）幼儿自己动手剥香蕉、桔子并品尝多种美味水果。

（3）鼓励幼儿说一说自己品尝了什么水果？是什么味道的？

苹果：酸酸的、甜甜的；香蕉：甜甜的；桔子：酸酸的；梨：甜甜
的、脆脆的。

（4）教育幼儿多吃水果身体棒。

水果里面有丰富的营养，含有多种维生素，多吃水果不感冒，可以
使我们的身体更强壮。

（5）教育幼儿不乱扔果皮，果核。

4、游戏：摸水果

上来摸一摸，如果你猜出了你所摸的水果，老师就把这个水果送给
你。

5、给水果宝宝穿衣服。

果园里发生了一件奇怪的事情，所有的水果宝宝都没有了颜色。

老师知道咱们班的小朋友最愿意帮助别人了，现在我们帮水果宝宝
穿上衣服，好不好？ 请幼儿给画好轮廓的水果涂色。教师从旁指导，
指导幼儿在轮廓内涂色等。

【篇二：小班科学：虫子和苹果】


设计计划：

每个人都应该关心和尊重自然生活的现象，基于这一点，我设计了
一个小类的科学活动 - 昆虫和苹果 ，针对的活动，初期培训的儿童从
早期的自然的视觉，经验生长理解与这种现象和谐的各种生物的本质的快乐。

活动目标

1，了解营养的增长需求。

2，刺激孩子尊重生命，感受到成长的快乐。

活动困难：苹果为昆虫提供营养的生长是一个合理的现象。

活动准备：flash课件，磁带，图片

活动程序：

1，引入新类，生产课件。

2，讨论和分享问题：苹果被昆虫吃掉了，它是怎么想的呢？ 如果
它不吃苹果怎么办？如果苹果没有吃怎么办？如果种子在被昆虫吃
掉后落在地上会发生什么 ？ （见课件）

3，游戏：我们想长大。

4，总结：我们美丽自然的各种生物组成，这些生物每天吸收各种
营养，我们长大了。

【篇三：小班科学活动——水果沉浮】


小班科学活动《水果沉浮》

——执教：张燕

时间：2013-12-19

活动目标：

1、观察水果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体沉浮的经验。

2、能简单地记录实验结果。

3、培养对探索活动的兴趣。

活动准备：

小番茄）。

2、每张桌子上放有水果，一盆水。

3、水果卡片，记录卡。

活动过程：

一、看一看，说一说。

今天，我们小一班来了许多的水果娃娃，我们一起去看看，都有些
什么水果？

1、观察苹果，说一说苹果的形状、颜色、触感。

2、观察桔子。

3、猜测香蕉。

4、猜测小番茄。 （反思：水果是孩子们喜欢的食物，而这些水果
又是孩子们比较熟悉的，这就能较好的调动幼儿的学习兴趣。首先
让幼儿观察苹果、桔子，用简单的问 题激发幼儿参与活动的积极性，
增强孩子勇敢参与活动的自信；然后引导幼儿猜测“长长的、弯弯的、< br>黄黄的是什么水果”、“小小的、红红的、酸酸的是什么水果”，其目
的不光是引出活动内容，更 是锻炼孩子大胆猜测的习惯，为下面的
活动做铺垫。）

二、想一想，猜一猜。

1、这些水果娃娃想到水里洗个澡，那请小朋友猜一猜，如果把它们
放到水里，会沉下去，还是会浮在上面？

（反思：猜想法是探索类活动中常用的方 法之一，当孩子对水果放
到水里产生兴趣以后，教师让他们来想一想、猜一猜，一下子就激
发了 孩子们的好奇心。）

2、记录幼儿的猜想和判断。（反思：交流自己的猜想是一个很重要< br>的环节，也是孩子喜欢的形式，这里我先示范记录，然后放手让孩
子记录，把他们的不同猜想记录 下来，让幼儿知道每个人的猜想是
不一样的，更好地激发了他们的好奇心，为下一环节做了很好的铺垫，同时让孩子练习了正确的记录方法。）

三、试一试，记一记，讲一讲。

1、教师提出操作要求。（先拿一个水果，把它放在水里，仔细看，
它是浮在水面上还是沉在 水底，赶快给水果拍个照，把它的照片贴
在记录表上，然后把水果拿起来擦干、送回家。
换一个水果再试试）（反思：通过上一环节的猜想，孩子们的好奇
心和探究欲望被进一步激发了，他 们很想尝试一下。于是我运用了
操作探究法，陶行知先生说过在“做中教，做中学，做中求进步”，在这一环节我就安排了孩子自由探索，在这次探索过程中我就鼓励、
引导幼儿多观察，多操作，多实 验。了解水果在水中的沉浮现象，
初步获得有关物体沉浮的经验，同时用贴图片的方法记录自己的发现。）

2、请幼儿说说记录结果。（边说教师边演示实验，并把结果记录在
黑 板上的记录卡上。）小结：一开始我们乱猜猜，有的猜苹果是沉
下去的，有的猜小番茄是浮起来的，后来 我们做了实验，发现苹果、
香蕉、桔子都是浮起来的，小番茄是沉下去的。看来，猜是猜不准
的 ，只有动手试一试，才能知道正确的答案。

3、教师提出要求，幼儿再次实验。

桔子宝宝是浮起来的，如果把桔子宝宝剥开来，变成桔子瓣，它会
沉下去还是浮起来呢？ 我们再去试一试吧。 （反思：第一次实验的
是完整的水果，如果把整体分成局部、把外部变成内部，结 果会一
样吗？这是一个递进性的探索。当老师提出疑问后，孩子们猜测的
主动性和实验的积极性 较上一次更强了，因为他们有了获得正确答
案的方法。在第一次实验中，没有完成的孩子，也可以利用这 段时
间完成实验。）

4、小结：桔子宝宝真有趣，没剥开的时候浮起来，剥开来就沉下去
了。

四、结束活动。

师：香蕉宝宝剥开来会怎么样？苹果宝宝切开来，小番茄咬掉一口，
又会怎么样呢？请你回家之后和爸爸妈妈一起试一试，把结果告诉
大家！