汤臣倍健十二篮求 4岁孩子教育方法

2020年10月30日发(作者：康沫狂)
求 4岁孩子教育方法

2011-11-04 08:20蓝拳很忙 | 浏览 26629 次
教育
我女儿马上4岁了，在幼儿园里 老师说她很听话，可是一回到家就 超不听话，在门口和其
他的小朋友一起玩的时候还好，只要一会家，就必须看 中央台的少儿频道，看起来没完，
不让她看 就开始哭， 哭起来没完，累的时候还很有节奏！哎！~~~ 实在力不从心
求专家给点教育方法，或者有什么好的书籍 光盘或者当地的讲座之类的也给俺推荐下！
俺是河南开封的！！！
求解！先感谢专家
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2011-11-04 08:45

提问者采纳

如果有人问：“ 幼儿最吸引人的阶段是什么时候？”专家一定毫不犹豫地说：“4岁”。但是对
一般的大人而言，这个年 龄却是最令他们头痛了。与3岁或5岁的时候相比这下，4岁儿童
最不温顺；由于他们正处于所谓“精力 旺盛年龄”，身体的一切机能都生气勃勃地向各方面开
始发展。

4岁儿的确是 精力充沛，但并不像大人认为那样是反抗意识强烈，反而十分喜欢与人亲
近地接触社交生活；只不过富有 傲慢、自信和独立的反抗意识而被人认为喜欢反抗。

4岁儿非常喜欢任何事都尝试，不 论是锤子、剪刀、秋千或三轮车，他都可以自如地玩
耍或使用。例如常看见他披着花衣服模仿电视上的明 星唱歌，或是和同伴玩扮家家酒。

他们在这时期成长的脚步非常快。如果他们稍加停留 ，用认真的眼光注视着某件事时，
一定会发现一些新奇的玩意儿，接着便穷追不舍地发问：“这是什么？ 怎么会这样？为什么
呢？妈妈。”对4岁儿来说，这世界上的事对他们而言仍然多半是陌生的，为了想了 解，他
们会不厌其烦地去追究。对幼儿这种穷追不舍的精神，大人常感吃不消。

4岁儿同时也有大方、自夸且喜欢吹牛的一些特点。如果谈到他们有趣的话题，往往令
大人自叹弗如。总 之，4岁的幼儿已具有整个人格的缩影，日后会很巧妙地陆续表现出来。

迅速成长所导 致的偏差和混乱，普遍地出现在4岁儿身上，希望大人以宽容的心来面
对这些问题，这阶段的幼儿，家庭 教育必须留意下列几点：

一、不要嫌烦

首先父母一定要接受幼儿 这阶段的多话现象。语言的发达必须经过“听与说”的阶段才能
完成，所以大人应为小孩确立正确的说话 典范，同时也要当幼儿忠实的听众。尤其是不要抑
制幼儿说话的欲望，父母对他们的话要表示关切，请多 制造些愉快气氛；而例如“罗唆！”“闭
嘴！”等禁止小孩说话的态度是最不应该的。如果家中有客人， 大人耽心他们会影响谈话时，
可先告诉他：“等一下再听你说好不好？”让他养成等待的习惯。以上的说 法并非要父母随时
陪在孩子身旁，只要每天抽出三四十分钟耐心地陪他就够了，其余的时间妈妈可以一面 工作
一面应和说：“原来这样呀！”并注意着他的眼睛，让他知道你对他的话是有反应的。这虽然
只是非常简单的反应，但已令孩子相当满足了。此外，在母亲为晚餐忙碌时，由父亲代为陪
伴孩子也是 个好方法，这时候父亲不妨把外界有趣的见闻告诉幼儿，更能满足小孩的好奇心
以增进父子（女）间的情 感。
话再多的4岁孩子，在外面就不能像在家里那么健谈了。尤其是面对陌生环境时，这
种倾向就更加明显，这时候大人也许马上急躁地说：“在家不是讲得很好吗？现在怎么搞的？”
这种现 象，与其说是孩子本身存在的语言问题，不如说是社会性的问题。只要让他们习惯
不同的人和环境，自然 就可以慢慢克服这种障碍了。
4岁儿和同伴的社交生活一旦顺利进行，粗话或令人不能接受的字眼 就会经常脱口而出，
这时候大人不要太在意；若因社会化禁止他们说粗话而干涉他们的交往，反而等于禁 止了他
们的生活。当4岁儿第一次说粗话时，父母不妨对他说：“这句话不好听，不应该这么说哦！”< br>然后教导他正确的说法；如果以后再听到他说粗话就故意闷不吭声，让他以为这种话无法与
大人沟 通，自然而然就会改掉了；如果大人因此大惊小怪反而会造成反效果。总之，幼儿是
不断在学习新词汇的 ，只要家人使用正确的语言方法，粗话的新鲜感很容易就消失了，大人
不用太在意。

二、正确对待孩子的自言自语
4岁左右的孩子往往会自言自语，了解有关孩子心理发展知 识的父母都知道，这种自言
自语是孩子心理发展过程中的一种正常现象，这种现象又被称为“自我中心言 语”，是孩子语
言发展过程中的一个重要阶段。平时我们用于交流的话被称作外部语言，而不出声的在头 脑
中用以思考的话则是内部语言。对于孩子来说，他们己具备了一定的外部语言，但还没有形
成 内部语言。这样当他们思考问题时，往往要借助外部动作或语言的帮助。自言自语是孩子
从外部语言向内 部语言过渡的形式。孩子在游戏时，一边做动作，一边说话，用语言补充行
动，用语言指导行动。孩子自 言自语时，往往不需要别人回答，当他们想出办法时，还会自
言自语他说出。因此，当大人听到孩子自言 自语时，大可不必担心，也不要厌烦，更不要阻
止孩子的自言自语。随着年龄的增长，孩子的自言自语现 象将逐渐消失。

三、让孩子从小就接受音乐教育

让孩子从小就接 受音乐教育，并非是让他们将来都成为歌唱家或演奏家，其目的是使孩
子通过与音乐交朋友，能够快乐、 健康地成长。音乐是一种美的事物，最适合孩子身心发展
的特点，孩子能够在学习音乐中找到乐趣，开发 智力，陶冶情操，学会发现美、感受美。在
弹奏乐器时，需要孩子动手、动脑，运用多种感觉器官，这就 发展了孩子的观察力、记忆力、
理解力和创造力。通过持之以恒的练习，还可以培养孩子良好的非智力品 质，从小树立不怕
困难的信心和勇气，培养其顽强的毅力，养成良好的学习习惯。提高艺术修养，并形成 良好
的性格。对于 3 岁孩子而言，音乐启蒙主要是提供良好的家庭音乐环境，让孩子在不知不
觉中受到熏陶。如可以用丰富多彩的乐曲陪伴孩子的不同活动，轻松愉快的抒情乐曲伴随孩
子起床和进 餐；节奏明快的进行曲伴随孩子游戏；优美安静的摇篮曲伴随孩子入睡……此外，
还可以给孩子提供一些 简单的乐器，让他们在弹奏中感受音乐美，还可常带孩子去参加一些
轻松活泼的演奏会或文艺晚会等…… 总之，通过各种方式让孩子生活在一个充满音乐的环境
之中，久而久之，孩子就会和音乐交上朋友，并对 音乐产生浓厚的兴趣。
四、培养孩子的耐性
孩子对一切事物都感兴趣，一句话、一张 图片、外界一点点新鲜的刺激都会吸引他的注
意力，所以容易形成兴趣改变得快、耐性及坚持性差等习惯 。一个人要想在事业上获得成功，
不仅需要有聪明才智，还需要有持之以恒的毅力。因此培养孩子克服困 难、坚持努力的精神
是很重要的。

培养孩子的坚持性，需要耐心地引导。家长 可用亲切的语言把孩子的注意力吸引到他所
做的事情上，避免分散注意力，使他坚持完成所进行的活动。 比如，孩子画画只画了一半就
想离开，家长应提醒孩子：“画完了你给我讲讲画的是什么呀？”孩子一听 家长要看画，就会
画完。

培养孩子的耐性要循序渐进。孩子可能学习一会儿就 烦躁不安了，这时不要强迫孩子，
而要用游戏的方法吸引孩子，使他坚持下去。开始时可以短一些，等孩 子对学习有兴趣了再
逐渐延长时间。

对孩子的学习内容主要看孩子是否感兴趣 ，家长不要把自己的意愿强加给孩子。孩子感
兴趣的活动容易获得成功，成功给孩子带来继续坚持的动力 。这样的活动，孩子会更自觉地
坚持。

五、看图说话

看图说话能丰富孩子的知识，又能培养孩子的语言表达能力，是锻炼孩子语言表达的好
方法。

当你打算给孩子讲述某一本书的内容时，最好事先把它看一遍，熟悉其中情节。可以用
语言 吸引孩子的的兴趣，如“你看，这儿有一本好书，你想看吗？”或者让孩子自己发现它，
这时你再开始给 他讲述书中的故事。

家长讲述故事时，语言尽量形象、生动，可以适当加些动作，一次 讲述内容不要太多，
以免孩子失去兴趣。同一个故事可给孩子重复讲许多遍，他们仍会听得津津有味，边 讲故事
边让孩子翻页或者用手指图画，更便于他理解故事内容。逐渐地，孩子就能讲述自己熟悉的
故事。

对于单张的图片，可以先让孩子观察，然后让孩子把所看到的画面用语言讲给 你听，这
时孩子就需要运用他的观察力和语言表达能力了。家长可以采取提问方式： “这幅画上有些< br>什么？”、“他们在干些什么？”等等，孩子讲述内容会增多。孩子讲得不好时，不要训斥他。
可 以从易到难，开始讲好一两句话就行了。孩子若讲话不分先后顺序，或不断重复多余的话，
如“然后、然 后……”，或者一句说不完就急着说下一句，家长应耐心些，给孩子做正确的示
范，让孩子模仿，提醒孩 子先想好了再讲。逐渐地，孩子会越讲越好。

六、游戏就是学习
许多家长认为，应从 3岁开始让孩子学到尽可能多的东西，游戏是浪费时间，因此尽
量压缩孩子的游戏 时间。从教育学角度看，这无疑是一种错误的认识。
事实上，游戏是孩子与外界交流的方法，游戏 的过程，是孩子探索和实验的过程，在游
戏中，慢慢地了解及建立人与外界的关系。孩子游戏过程，就是 他们的身体、社会性、智慧
及创造力等方面的成长过程，因而，每个孩子都需要游戏，以促进各方面的健 康发展。
佳宇和佳美在玩看病的游戏，佳宇穿着白大褂，手拿听诊器，郑重其事他说：“你得了感
冒，比较严重，没关系，吃点咳嗽糖浆，过几天就会好的。另外，你要注意休息，不要再到
外面 乱跑。”在游戏中，台词全由孩子自己编出来，他们的想象力、创造力是何其丰富。同
时，游戏也可帮助 孩子发展其语言表达能力。因此，对孩子而言，游戏就是学习。
游戏是孩子成长过程不可缺少的部 分，应该充分重视游戏的价值。家长应积极创造条件，
让孩子多参加有意义的游戏活动。
八、引导孩子进入科学境界
3～4岁儿童的科学教育，并不在于教授科学原理，而是透过实际的生 活经验，引导孩
子建立观察自然、爱护自然、探索自然的正确态度，进而启发其思考与解决问题的能力。
孩子在此时，好奇心强，求知欲旺盛，喜欢运动、游戏，正确科学的启蒙教育，不仅可
以开 启孩子的智力，培养孩子的观察力、想象力和创造力，还可以培养孩子良好的个性品质。
孩子对科 学产生兴趣，往往出自偶然的发现。父母在日常生活中的有意的安排与引导，
可以激发孩子探索科学世界 奥秘的兴趣，并帮助孩子掌握基本的探索科学的方法，有利于孩
子逻辑思维能力的发展。

九、开始帮助他们掌握分类和对应的概念

分类是按一定标准将物品进行分组归 类，它是儿童掌握数、空间、规则等概念的基础。
家长可以在日常生活中发展孩子的分类能力。如将买回 的蔬菜、水果、干果分类；将洗完的
衬衣、内衣、外套、裤子等分类；洗碗时将碗碟分类放置，等等。这 种分类活动与孩子生活
接近，他们很愿意做这种分类活动。

对应是把相关的事 物进行配合。日常生活中有许多可让儿童进行对应的活动。如一张桌
子前摆一把椅子，一个碗上摆一双筷 子，每双鞋的左右脚对应等。这些活动为掌握数的概念
提供了丰富的感性经验。利用日常生活中的各种情 境和活动，帮助儿童学习掌握分类和对应
概念，是一种行之有效的方法。

十、保持温馨的家庭环境

家庭房间、家具布置整洁美观，舒适宜人，有利于陶 冶孩子的情操，也能培养孩子良好
的生活习惯，同时家人之间要和睦相处。和睦温馨的家庭环境对孩子成 长影响较大，每个家
庭成员都要自尊、自爱、自重，严格要求，互敬互爱，按照正确的道德规范办事，子 女就能
在和谐的家庭生活中学会如何做人，如何爱人，如何处理人与人之间的关系。在这种家庭中
成长的孩子，一般性格比较开朗、活泼上进、心地善良，具有优良的道德品质和行为习惯。
大人因某些 事件要争吵时一定要避开孩子。





4岁宝宝教育注意要点：
4岁宝宝教育重点在于与幼儿园老师的不断沟通，时常把握孩子的行 为及兴趣动向，及时纠
正不良行为，及时选择合适的兴趣。同时，孩子已经可以很好的沟通，并表达自己 的愿望，
因此要多和孩子交流。
4岁的孩子容易惹人烦，因为话多。不要嫌烦，毕竟语言的发 展就是通过不断听说交流得来，
所以大人更多的是要修正孩子的说话方式，而不是禁止说话。修正的途径 主要是示范为主，
同时也要当宝宝忠实的听众。对他们的话要表示关切，多制造愉快气氛。如果家中有客 人，
大人担心他们会影响谈话时，可先告诉他：“等一下再听你说好不好？”让他养成等待的习惯。 < br>以上的说法并非要父母随时陪在孩子身旁，只要每天抽出三四十分钟耐心地陪他就够了，其
余的时 间妈妈可以一面工作一面应和说：“原来这样呀！”并注意着他的眼睛，让他知道你对
他的话是有反应的 。这虽然只是非常简单的反应，但已令孩子相当满足了。 此外，在母亲
为晚餐忙碌时，由父亲代为陪伴 孩子也是个好方法，这时候父亲不妨把外界有趣的见闻告诉
宝宝，更能满足小孩的好奇心以增进父子（女 ）间的情感。
4岁宝宝在外面可能会较害羞，主要原因是社交能力正在加强中，不可急促，要让他们慢 慢
习惯习惯不同的人和环境，自然就可以慢慢克服这种障碍了。
4岁宝宝接触面更广，因此很 可能会模仿他人的粗话，听到时不要太惊讶，首先要保证作为
父母不讲粗话，直接制止的方式不太适合， 毕竟周围的环境无法改变。因此，当孩子粗口时，
告诉他“这句话不好听，不应该这么说哦！”然后教导 他正确的说法；如果以后再听到他说粗
话就故意闷不吭声，让他以为这种话无法与大人沟通，自然而然就 会改掉了；如果大人因此
大惊小怪反而会造成反效果。 总之，宝宝是不断在学习新词汇的，只要家人使 用正确的语
言方法，粗话的新鲜感很容易就消失了，大人不用太在意。
身心独立、手脚灵活的 4岁宝宝，大人可从他的生活习惯上看出成长、进步的状况，这段
时期即是所谓的“完成期”。4岁宝宝 有过于自信、难应付的倾向，但对于事物的尝试很热衷，
只要父母细心地加以指导，就可以培养他的独立 性。
4岁宝宝学习独立方面：
饮食：能够正确地使用筷子吃饭是5岁以后，4岁宝宝虽然还 不太会拿筷子，但也要让他经
常使用，以渐渐学会正确的方法。 4岁宝宝的食欲相当旺盛，不过，在兴 奋、疲惫、运动
过度、睡眠不足、生活不规律时，则会出现食欲不振的现象，这时候不要勉强孩子一定要 吃
多少，他不想吃就作罢也无妨。 4岁宝宝通常和家人共同进食，但有时因为过于热衷说话
而 中断吃饭；当这种情形发生时，父母最好让他独处（不要和他讲太多的话），不要让他养
成边吃边玩的习 惯。 “你可以吃快点吗”“不晓得待会宝宝的甜点是什么？”“你帮妈妈把醋瓶
子拿来好吗？”像这样 给宝宝一点刺激也是预防不专心饮食的好方法。如果一餐饭吃了三四
十分钟仍然没吃完就把它收拾好；事 后宝宝再叫肚子饿，也只能表示同情而不再给予正餐。
这样才能使他养成吃饭定时的习惯，不过点心还是 要照常供应。
排泄：到了4岁左右，排泄的习惯会逐渐养成，而4岁半时他已能自行用卫生纸擦屁股了 ，
不再像以往由于热衷游戏而将大便拉在裤子里；宝宝若在半夜上厕所，家长要从旁给予协助。
另外，宝宝到4岁的阶段会慢慢对上厕所感到害羞，这时父母可以把握机会教导他，不该
在别人面前说 出“我想尿尿”“我想大便”等不文雅的话。
脱衣服：这阶段的宝宝对于脱衣服会显出很高的兴致，但 若脱不好还会发脾气。这时候父母
可以教导他们穿衣服的顺序、衬衫和毛衣前后的区别、扣钮扣的顺序以 及收拾换下来衣服的
方法，如果一开始就让他养成这种习惯，4岁宝宝就已经可以自己处理换衣服的问题 了。另
外，钮扣如果不是太小的话，也要让他养成自己扣钮扣的习惯。 4岁宝宝对于穿袜子、戴
手套、戴帽子、穿鞋子等小事都非常乐意学习；一般来说，宝宝在5岁以前已经可以分辨
鞋子的左右了 。 时常受到其他事物的吸引而中断穿衣服是4岁宝宝的特征，这时候别责怪
他，应以幽默的口吻提醒他 、让他自己发现。还有一点要提醒的是，要教导孩子不能光着身
体在人前到处乱跑。
清洁：尽 管容易把衣服弄脏，但爱干净也是4岁宝宝特征之一。在这个阶段，像漱口、刷
牙、洗脸、擦鼻涕、梳头 但不太会拿梳子等大致都能做好。就连一直到3岁都不太爱干净
的宝宝，这时也会对脏的东西敏感起来。 父母在宝宝不小心弄脏衣服时，请不要大声骂：“脏
死了！”只要指导他彻底做到饭前或吃东西前洗手即 可。 一般家庭可以安排在晚餐前让宝宝
洗澡，这样饭后还可以让小孩从事其他活动。洗澡时要教导孩子 清洗每一个部位，若让他自
己一个人洗，很可能只会洗固定的一个地方。
睡眠：一般而言，睡 眠大约是11个小时，但个人差别很大，并没硬性规定。有的小孩有午
睡习惯，有的却不爱午睡，即使强 迫他上了床，他也会在床上玩或趁父母不注意时溜出去玩。
勉强孩子午睡，容易使孩子产生抗拒心理；除非孩子特别疲倦，否则就不用勉强他非睡不可。
另外，对黑暗怀有恐惧感的宝宝，大人最好在他入睡前留一盏小灯，或是大人在旁边为他念
一段故事看着 他入睡。有些宝宝很容易因恶梦而惊醒，因此，父母的卧室最好不要距离孩子
的房间太远。
平时要记得多和孩子沟通，4岁的宝宝机灵多了，希望上面说的能对你有帮助。