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冬天的太阳微微笑2到3岁幼儿如何进行早期教育

作者:陕西保健网
来源:http://www.xapfxb.com/yuer
更新日期:2020-10-29 13:40

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2020年10月29日发(作者:何世尧)
2到3岁幼儿如何进行早期教育
一、认知能力的培养
1、观察能力的培养
(1)观察事物的特性
①比较长短。也可在纸上划线段,教小儿比较长短。还可比较长裤和短 裤,
长袖衫和短袖衫,长铅笔和短铅笔,长凳子和小方凳等。
②比较厚薄。让孩子拿一本小画 书,你拿一本更厚一点的书,同孩子比较,
说“我的书比你的书厚”。“你的书比我的书薄”。然后,鼓 励孩子寻找一本更
厚的书,孩子就可以说上边的话,其后你再找一本更厚的,依此类推。以后可以
倒过来玩,“我的书比你的薄。”“你的书比我的厚。”这种游戏也可以用于比
较被子、衣服等其他物 品。
③综合比较。引导孩子善于发现近似事物中的不同点和不同事物中的相似
点,来培养小儿 观察比较的能力。
(2)发展幼儿注意力。
教小儿按成人的指示、集中精力完成一件事情或 一种游戏。成人提示任务越
具体,就越容易引起幼儿集中注意,明确注意的目的,在儿童完成作业时成人 可
不断给予帮助,赞许,鼓励幼儿正确的行为,表扬孩子的成绩。可利用比赛的形
式,激发幼儿 积极性,鼓励他集中精力。

2、记忆力的培养
(1)利用游戏培养记忆力。 < br>将几种幼儿熟悉的玩具,如小动物、汽车、球等摆在桌子上,请小孩说出玩
具的名称,然后用布把 玩具盖上,成人从盖布下取走一个玩具,再将盖布打开,
让幼儿看一看,少了什么玩具。也可以地上放几 个圈,每个圈中放一个小动物玩
具,表示小动物的家,然后让幼儿记住每个动物家的位置,并请小动物出 来玩,
最后再叫幼儿将小动物逐个送回“家”——即原来的位置。
(2)图象记忆。让孩子看 一张画有数种动物的图片,限定在一定时间内看完,
开始时时间可长些,逐渐减少看的时间,然后将图片 拿开,让孩子说出图片上有
哪些动物,如果孩子记住的不多,还可以教他使用一些记忆的方法如,有翅膀 、
能飞的有哪些?
(3)在日常生活中培养小儿记忆。
如小儿游玩回来,让孩子回 想一下玩了什么东西,遇上了什么人,经过了什
么地方,等等。还可在日常生活中,要求小儿按成人说的 先后次序去做,逐渐可
用语言指导小儿按指令先后做更多的事情。
3、思维能力的培养
(1)学会数数并理解数量的概念。
(2)利用语言促进思维。
幼儿在多样化的活 动中发展了直观具体性思维,并有了简单的判断能力和推
理能力,学会对各种物体或现象进行简单的比较 、概括。并确定它们之间的联系。
可经常用 “为什么?”、“在哪里?”、“干什么?”、“怎么办?”等,引导小
儿思考。
(3)发展 幼儿解决问题的能力。让孩子预想事情的结果,从而教会孩子去思考、
推理并学会应当怎样做,如冰糕一 直拿在手中会怎样?让孩子先预想一下事情的
结果后,做做实验看看。

4、想象力和创造力的培养
(1)角色游戏。
随着年龄的增长,认识能力的加强, 孩子逐渐能理解并模仿人们之间的关系。
此时可引导小儿做扮演角色的游戏,可以让他注意现实生活中角 色的特点,来丰
富他的游戏情节,如上公共汽车观察售票员是怎样工作的?到理发店理发,留心
观察理发师的一举一动,等等。
(2)绘画。在幼儿能画出一些线条和形状后,成人可引导小儿将他所 画的东西
同实物作比较,这样孩子会更有兴趣在绘画中想象、构图。
(3)音乐。培养孩子听 音乐和欣赏音乐的能力。教孩子理解歌曲的内容,感受歌
曲的思想感情,并要求孩子在唱歌时用歌声表达 自己的内心情感,想象歌曲提供
的音乐形象,从而激发幼儿的想象力。



二、动作能力的培养
1、独脚站立练习,两脚可交替训练,使双下肢力量均衡。
开 始时小儿可能要扶着人和物才能抬起一只脚,逐渐地训练小儿不依靠人和
物自己能够单足稳定地站立几秒 钟,并逐渐训练小儿单足独站由几秒到10秒左
右时间。可用竞赛的形式鼓励小儿,使小儿能够逐渐地较 稳定地单脚支撑。
2、跳高、跳远练习。
可在地上放一张纸或划二道线,要求小儿向前跳时 不能踩到纸张或线内,调
节纸张或两条线的宽度,训练小儿向前跳跃的距离。还可训练小儿跳高,可在地
面上设置有一定高度的障碍物,如一本书或一块砖,让小儿跳越过去,并逐渐地
增加难度,如再 加一本书或一块砖,变得更高;或两本书或两块砖平放,变得更
宽,让孩子练习。要注意孩子的安全,给 予适当的防护。
3、发展动作协调能力。
泥塑、拼贴画,既可发展小儿手动作的灵巧性,还 可促进小儿想象力和创造
力。教会孩子搓、揉、压、卷、捏等动作,并在此基础上塑造各种物和人的形象 。
家长可适当给于指导和帮助,从容易的形象学起,以发展小儿的想象力,创造力,
提高动手创 造的能力。三轮童车是这个年龄段小儿特别喜爱的玩具,骑三轮童车
既增强孩子的体质,又培养小儿胆大 心细、集中注意力的良好习惯,还可以借此
训练小儿动作的协调性、敏捷性和良好的反应能力,并能帮助 小儿理解交通常识。

三、习惯和生活能力的培养
教小儿练习自己穿衣服,认识衣 服的前后,并试着穿好衣服,扣上简单的扣
子。脱衣服时,先自己解开扣子,再脱掉衣服。可用一些较宽 松的外衣先让孩子
练习,一般小儿先学会脱衣裤,再学会穿衣服。还要教小儿试着自己穿鞋子。教
会小儿能够明确的表达要大小便,可训练小儿自己脱裤子蹲盆或上厕所,教小儿
如何才能不弄脏裤子, 并教小儿在中午和晚上上床睡觉时知道先去厕所。



四、社会交往能力的培养
1、与人交往。
可教小儿与其他孩子一起做集体角色游戏 ,通过这种游戏培养孩子建立起与
同龄人的关系。在指导孩子们玩角色游戏时,家长可帮助幼儿分配游戏 的角色,
教幼儿如何遵守角色的各项义务,在角色游戏中领会人与人的交往和联系,丰富
生活经 验。例如,扮演保育员的孩子,应该温和地和孩子说话,给他们玩具,哄
他们玩等,而扮演托儿所孩子的 ,则要认真听“保育员”的话。
2、发展语言能力。
鼓励小儿自己叙述一些事情,如 “今 天做了什么?”,“上公园看到了什么”
等,让他复述故事,讲述图中所描绘的内容。教小儿记住父母的 名字、家庭住址、
父母的职业、单位,自己的年龄等。
3、培养小儿良好的道德品质和情感。
孩子的道德评价能力是在大人的影响下形成的,开始他们常常只是重复父母
或老师的看法,以后 才慢慢地学会独立分析。教育孩子文明礼貌、团结友爱、尊
重长辈、尊重老师、爱祖国、爱劳动、正直善 良、富于同情心,教孩子遇到困难
应努力克服并培养孩子学会从生活中获得美的感受。
4、言语能力的训练
①利用各种机会扩大幼儿的词汇量。
如带小儿上公园时,给他 讲他所看到的花草树木的名称。教小儿用完整的句
子表达意思,可经常让小儿看图片,给他讲简短故事, 教他说歌谣。并经常在话
语中使用常用代词我、你、他(它)、我们、你们、他们、自己、咱们,使孩< br>子逐渐理解各个代词的指代关系。
②发展语言能力。
鼓励小儿自己叙述一些事情,如 今天做了什么?,上公园看到了什么等,
让他复述故事,讲述图中所描绘的内容。教小儿记住父母的名字 、家庭住址、父
母的职业、单位,自己的年龄等。
两岁左右,儿童终于把那些句法上不完整、 不连贯的句子扩展为包括主语、
谓语和宾语的完整句型,并且学会使用一些介词、冠词和助动词,感叹词 和语气
强调也出现了。他们会说这是宝宝的,那是他*的,宝宝吃米饭等。研究表
明,学龄前儿 童主要使用简单句,2-3岁儿童使用的句型主要有两种:主谓结构
句,由行动主体和行动动作两个部分 组成,如娃娃掉了、宝宝睡觉等;谓宾
结构句,由动作和动作对象组成,如看电视、找妈妈等。
5、动作能力的训练:
①独自上、下楼梯练习。
用玩具在上逗引或鼓励小儿上楼, 使其能不依*家长或栏杆自己上、下楼梯。
可选择无扶手、只有3~4层的阶梯练习。
②双足跳练习。
成人可牵着小儿两只手,教小儿蹦跳,逐渐训练小儿不要扶持,双足能同时
抬起跳离地面。
③独脚站立练习。
开始时让小儿扶着人和物抬起一只脚,逐渐地训练小儿不依*人和物自己能
够单足稳定地站立几秒钟,并逐渐训练延长时间。
④继续让孩子多做动手游戏,发展手部动作。
可用积木搭楼房,和孩子玩比赛拾物,比赛用绳 子串珠的数目,学习用筷子
来取东西,折纸等等。
6、社交和生活能力的训练:
①与人交往。
可教小儿与其他孩子一起做集体角色游戏,通过这种游戏训练:孩子建立起与同龄人的关系。在指导孩子们玩角色游戏时,家长可帮助幼儿分配游戏的角色,
教幼儿如何遵守角 色的各项义务,在角色游戏中领会人与人的交往和联系,丰富
生活经验。通过儿歌、交往等方式教孩子用 “谢谢、对不起、您好、没关系、再
见”等礼貌用语,可一直接示范让他记忆,也可以用儿歌的形式让他 记住再练习。
②教小儿练习自己穿衣服,认识衣服的前后,并试着穿好衣服,扣上简单的扣子。 脱衣服时,先自己解开扣子,再脱掉衣服。可用一些较宽松的外衣先让孩子
练习,一般小儿先学会脱 衣裤,再学会穿衣服。还要教小儿试着自己穿鞋子。教
会小儿能够明确的表达要大小便,可训练小儿自己 脱裤子蹲盆或上厕所,教小儿
如何才能不弄脏裤子,并教小儿在中午和晚上上床睡觉时知道先去厕所。
贴心提示:
①为了增加孩子的兴趣,父母要和孩子一起玩耍,还应及时表扬、鼓励孩子,
如 “对,真好!”“真棒”等,以巩固孩子正确的行为。
②父母不要以为婴儿听不懂就不说话,那是错误 的。婴儿的语言理解、表达
等就是从看似不懂的训练开始发展起来的。同时,父母在说话时一定要结合肢 体
语言,这能帮助婴儿理解话语的意思。
③父母和孩子讲话时要讲规范的话,要不用或少用儿 化语音或自造词,要在
孩子学话之初,就教给他规范的语言。
④一定要保护好孩子的好奇心和 探索精神,对他的问题,要耐心解答,千万
不要不耐烦,那会把他的童心、好奇心一块毁掉。

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