吃婴儿事件0-3岁婴幼儿的保育与教育作业大全

2020年10月29日发(作者：韦承庆)
作业1


























作业2





















作业3
























作业4


0-3岁婴幼儿的保育与教育

0-3岁婴幼儿的保育与教育
综合作业（一）


（第一、二、三章）

一、单项选择题（每小题2分，共a20分）

1.< br>和早教教师一样，教养人同样在婴幼儿保教工作中扮演了极其
重要的角色。这体现了在婴幼儿早期 教育中（

）。
P3
A.
事业主体的多元性

B.教育主体的双重性

C.
内容和方法的针对性
D.
教育对象的特殊性

2.
在
0~3
岁婴幼儿保育与教育的内容中，（

）不属于保育的内
容。
P13
A.
科学喂养

B.口语交际

C.
生活习惯
D.
预防疾病与意外伤害

3.
下面选项中，（

）不是早期教育中讲述法常用的媒介。
P16-17
A.
儿歌
B.
谜语
C.
小故事

D.手偶玩具

4.
皮亚杰认为，人对环境的适应与平衡是通过（

）与顺应这两
个过程实现的。
P40
A.
融合

B.同化
C.
固着
D.
退行

5.
在格赛尔的双生子爬梯试验中，第
48
周先开始爬梯练习的
T< br>和第
53
周才开始练习的
C
，两婴幼儿在第
55
周时 的爬梯能力（

）。
P36-37
A.T
比
C
强
B.C
比
T
强

C.没有差别
D.
无法比较

6.
下列敏感期中，（

）通常不出现在
0~3
岁阶段。
P34-35
A.
语言敏感期

B.书写敏感期

C.
秩序敏感期
D.
动作敏感期

7.在埃里克森的理论中，（ ）需要解决的心理社会危机是自主
对羞耻和怀疑。
P32
A.
婴儿期
B.
学龄期

C.儿童早期
D.
青年期

8.
下列动作中，属于精细动作的是（

）。
P62-64
A.
翻身
B.
仰起头部
C.
站立

D.剥纸吃糖

9.
著名的“视崖实验”说明了婴幼儿的（ ）.
P70
A.深度知觉
B.
知觉恒常性
C.
视觉偏好
D.
大小知觉

10.
婴幼儿之间互不理睬，偶尔互相触摸、微笑、发出声音 和短
暂的注意。这种情况通常发生在（

）。
P88
A.6~10个月
B.12~18
个月
C.1~6
个月
D.18~24
个月

二、辨析题（判断正误，并说明理由，每小题6分，共12分）

1.婴幼儿保育工作就是指如何喂养婴幼儿。
P12-13
错。

2.通过观测婴幼儿身高增长的趋势，可了解儿童近期营养状况。
P53
三、简答题（每小题8分，共32分）

1.
0~3
岁婴幼儿保育与教育有哪些特点？
P4-5


2.
请概述
0~3
岁婴幼儿保育、教育分别有哪些主要内容。< br>P12-14

3.
简述皮亚杰的认知发展理论对婴幼儿早期教育的启示。
P42

4.
简述婴幼儿语言发展的五大阶段。
P77-80




四、材料分析题（每小题16分，共16分）

李奶奶家的小孙子出生快四 周了。每当李奶奶用手轻抚小孙子白
白胖胖的脸颊时，李奶奶都高兴地乐不可支，因为他发现小孙子这时
裂开嘴对他笑了。请用婴幼儿情绪情感的发展知识分析这名小婴儿的
上述表现。
P81
参考答案：婴幼儿最初的微笑出现在出生后的2周，当
他吃饱喝足，尿布换干净时，会出现嘴唇 有时上抬，脸部安
详的表情，此时的婴儿微笑是其自身的生理和心理状态引发
的。出生3周后， 婴儿听到母亲的声音，或看到母亲的脸和
人脸图案都可能露出笑容，此时外部的刺激已能诱发婴儿的笑容，属于诱发性的笑容。上述材料中，李爷爷的孙子是诱
发性的微笑。

五、论述题（每小题20分，共20分）

试论述我国婴幼儿保育与教育的发展和国外有哪些共同点，并举
例说明。
P23-26







0-3岁婴幼儿的保育与教育综合作业（二）

（第四、五、六、七章）

一、单项选择题（每小题2分，共20分）

1.世界卫生组织（WHO）和联合国儿 童基金会（UNICEF）于
2001年5月联合提出纯母乳喂养的最新标准，建议纯母乳喂养至少到（ ）个月。P94

A.3 B.4
C. 6
D.12
2.
为降低“婴儿猝死综合症”和婴儿窒息的风险，一般建议让婴儿
采用（

）的方式睡觉。
P108
A.
俯卧或仰卧

B.仰卧或侧卧
C.
俯卧或侧卧
D.
反复翻身

3.
为促进
0~6
个月婴儿的语言发展，教养人应为其提供大量（

）
和发声练习的机会。
P115-116
A.倾听
B.
学习儿歌
C.
看图片
D.
学习拼音

4. 户外活动对婴儿的生长发育有着重要的作用，适量地晒太阳可帮助机体获得维生素D和吸收食物中的钙和磷，以预防（ ）
P140
A.蛔虫病 B.佝偻病 C.唐氏综合症 D.水痘

5.（ ）是婴儿7~9个月时开 始逐步发展起来的，具体表现为
当客体（人或物）被部分或全部掩盖起来时，婴儿能将其找出来。
P148
A.客体永久性 B.认识客体 C.同化和顺应 D.具体形象思维

6.喂奶时，要斜拿奶瓶，保持奶嘴里一直有奶。这是为了（ ）。

A.防止奶嘴堵住不透气 B.防止挡住婴儿的视线

C.防止婴儿吞进大量的空气 D.避免婴儿喝不饱

7.
当幼儿摔倒或撞着时，除了安慰幼儿外，应首先（

）。
P176
A.
送医院治疗
B.
消除安全隐患

C.
用手揉磕碰部位

D.检查幼儿是否受伤

8.幼儿的入园准备不包括（ ）。P212

A.
心理准备
B.
生活准备

C.
交往准备

D.识字及书写准备

9.25~36
个月的孩子每次进餐最好应在一定时间内完成，一般大约
为（

）内完成。
P196
A. 5~10
分钟

B. 20~30分钟
C. 60~70
分钟
D.90~100
分钟

10.
除了缺乏运动外，引起婴幼儿肥胖的主要原因是（

）。P203

A.
母乳喂养
B.
消化不良

C. 遗传因素
D.
营养失衡

13.
同
9
，
2-3
岁

二、辨析题（判断正误，并说明理由，每小题6分，共12分）

1.母乳是婴儿最天然的食品，因此不需要再添加维生素。
P93

参考答 案：错。对于出生28天以内的新生儿，最理想的营
养来源是母乳。母乳不足时，可以采用混合喂养的方 式，增
加配方奶，同时，为确保钙的吸收和尽早预防佝偻病，此阶
段可以添加鱼肝油。

2.为了促进婴幼儿认知能力的发展，作为父母应该保护
孩子对事物积极关注的好奇心和探究欲 。P183或208

参考答案：对。教养人应该为幼儿创设一个有利于其发
展和探索 的环境，放开幼儿的手脚，在确保安全的前提下支
持和鼓励幼儿的探究，保护幼儿的好奇心和探究欲，耐 心解
答幼儿的问题…。

三、简答题（每小题8分，共32分）

1.简述婴儿辅食烹制要求。
P130-131


2.简述早教教师和教养人应如何为婴儿爬行创设条件。
P147
或小册子
31-32
页
4
点


< br>3.简述婴儿期【0-12个月】的常见意外伤害。
P108
，
P143-14 4
参考答案：0-6个月的常见意外伤害有：窒息；7-12个月的常见
意外伤害有：烫伤、 坠落。



4.13~24个月婴幼儿进行户外活动时应注意哪些问题？
P170-171
或小册子
34
页，
6
章



5.简述婴幼儿龋齿的危害、原因及如何预防。
P204-205 7
章



四、材料分析题（每小题16分，共16分）

佳佳是个
2
岁多的小女孩，平时表现有些内向。每当妈妈带着她
去小区里玩时，她总喜欢呆在一旁看别 的小朋友玩耍，偶尔也会凑过
去想与小伙伴一起玩，但又退缩了。可当看到自己喜欢的玩具，她便
会过去争夺，有时候为了争抢玩具还会推倒别的小朋友。请分析应如
何看待佳佳这种行为？当孩子出现 争抢玩具时，教养人应该如何应
对？
P209 7
章

参考答案 ：
佳佳的行为是因为她不知道如何与人沟通，缺少沟
通技能。作为教养人应该多带孩子到家庭之 外的环境中去活
动，多接触其他的小朋友，教会孩子学会和小伙伴打招呼，
学会交往相处的小策 略，学会用语言表达自己的需求。当出
现争抢玩具时，教养人应该指出幼儿的错误做法，教她用语
言表达自己的需求，得到别人同意后，才可以玩玩具。



五、论述题（每小题20分，共20分）

试论述如何引导
P166-167 6
章


13~24
个月幼儿养成良好的健康饮食行为。




0-3岁婴幼儿的保育与教育综合作业（三）

（第八、九章）
一、单项选择题（每小题2分，共20分）

1．0~3岁婴幼儿保教机构的基本定位应首先作为（ ）机构。
P216-217 8
章

A 盈利性 B教育性 C服务性 D非正规性

2．除了为0~3岁婴幼儿提供保育与教育外，婴幼儿保教机构的
主要任务还包括（ ）。
P217-218 8
章

A 开展婴幼儿科学研究 B 促进社区的发展

C满足家长的自我发展需要 D 指导教养人进行科学育儿

3.不属于婴幼儿保教机构活动设计原则的是（ ）。
P235-236 8
章

A 游戏性原则 B个别化原则

C操作性原则 D生活化原则

4. 婴幼儿保教机构游戏活动设计的第一个步骤是（ ）
P237-239 8
章

A.确定活动内容 B 确定活动目标

C准备材料 D 过程实施和评价

5.下列说法中，不属于半日早教活动原则的是（ ）。
P231 8
章

A.活动时间宜短不宜长 B.活动中保育为先

C.活动内容动静交替 D.活动宜用竞赛形式

6.
以下不属于儿童身体缺陷的是（ ）。
P250-251 9
章

A.
哮喘
B.
癫痫

C. 智力落后
D.
脑瘫

7
．在幼儿智力发展水平正常，排除自闭症等病症影响的情况下，
（ ）是导致交际障碍的最主要原因。
P252 9
章

A. 聋哑和视觉障碍
B.
学习障碍

C.
智力落后
D.
唐氏综合症

8．脑瘫的主要临床表现不包括（ ）
P254 9
章

A. 四肢僵硬，肌肉无力 B.四肢和头部不自主、无意识运动

C.做有目的的动作时，全身不自主动作增多，如面部出现“挤眉
弄眼”

D .爱发脾气，动手打人，对非恶意的身体接触反应激烈【触觉问
题：爱打架的表现
P266，
9
章】

9．患有自闭症的幼儿在三岁前“对外界环境或事物不感兴趣 ，与
人缺乏目光接触，不能用眼神或表情来表达自己的感受，也无法理解
他人的心理和意思”属 于（ ）方面的特征。
P256 9
章

A.
语言发展

B. 社交发展
C.
情绪行为
D.
智力发展

10
．国际上通用的丹佛智力发育筛查法主要用于（
P262 9
章

）的儿童。
A. 0~3
岁

B. 0~6岁
C. 0~12
岁
D. 3~6
岁

二、辨析题（判断正误，并说明理由，每小题6分，共12分）

1.选择早教活动内容时，早教教师应主要考虑家长的需求。
P237 8
章

参考答案：错。早教教师选择活动内容时，应重点考虑婴幼儿的
年龄特 点和该年龄的关键经验。

2.0~3岁特殊儿童家庭教育中的一致原则是指家长要做到言行
一致。
P268 9
章

参考答案：错。0-3岁特殊儿童家庭教育的一致原则是教养人要
互相 商量多听取专业建议，形成一致的科学育儿理念。在对特殊儿童
实施教育时，父母一致的教育理念会让孩 子易于接受。

三、简答题（每小题8分，共32分）

1.简述社区早教基地的主要服务功能和任务。
P217-218 8
章


2
.简述婴幼儿保教机构游戏活动设计的原则。
P235-236 8
章

生活化原则、游戏化原则、个别化原则


3.
什么是特殊儿童？特殊儿童主要有哪些类型？
P249-253 9
章


4.0~3
岁特殊婴幼儿主要的家庭教育原则有哪些？
P268-269 9
章

四、材料分析题（每小题16分，共16分）

请分析以下这份半日早教活动计划的合理性。
P231-234 8
章

8:30入园，晨间接待

9:00喝水、如厕

9:40喝奶

10:30舞蹈律动

11:30离园

8:40自由活动

9:10集体游戏活动

10:00 户外游戏活动

11:00音乐游戏




< br>答案：
0~3岁婴幼儿保育与教育机构的服务对象是0~3
岁婴幼儿及其教养人，因此在 活动时间和内容安排上要优先
考虑婴幼儿的年龄特点，活动时间不应太长，可以半小时或
半日为 基本单元，每个环节应保持10分钟左右，活动内容
应动静交替。

五、论述题（每小题20分，共20分）

请说明在设计“促进2岁幼儿语言表达能力 ”游戏活动的依据，并
阐述实施该活动时教师如何指导幼儿及其教养人。
P242-243 8
章



0-3岁婴幼儿的保育与教育作业（4）

小组讨论

根据你身边婴幼儿保育与教育的实际情况和现象，探讨当地婴幼
儿 保育与教育的特点、存在的问题、发展趋势和相应的改进建议；也
可以针对当前发生的早教热点问题展开 谈论，如高收费、低师资水平
等。在讨论之前，同学们可提前搜集相关资料，在小组学习中和其它
同学共同讨论。



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