以性的名义中班认识颜色的教案

2020年10月25日发(作者：边峰)
中班认识颜色的教案


【篇一：托班 《认识颜色》教案及反思】

托班综合 《认识颜色》

活动目标：

1、认识红、绿两种颜色。

2、学习把相同的颜色放在一起。

活动准备：

1、用卡纸做的红、绿色的糖果屋。

2、红色、绿色糖果卡片（与幼儿人数相同）。

3、红色、绿色糖果若干。

活动过程：

一、导入

1、今天老师带来了两座小房子，它 们有一个好听的名字叫“糖果屋”。
看！它们长得有点不一样，宝宝们看出来了吗？

2、师：一个屋顶圆圆的是什么颜色？（红色的）

另外一个屋顶尖尖的是什么颜色？（绿色的）

3、这两个“糖果屋”里面住着好多糖果宝宝呢！宝宝们想不想和它们
一起玩游戏呢？（想）

4、那现在老师就要把这些糖果宝宝分给听话、坐得好的宝宝。（每
位宝宝分别一张红、绿糖 果卡片）

二、认识颜色

1、请宝宝说说手中是什么颜色的糖果宝宝。

2、听口令举颜色卡色。

教师说：“红色”幼儿即举起红糖果卡片。

“绿色”幼儿即举起绿糖果卡片。

三、送卡片回家

1、糖果宝宝玩得好累啊！那我们把它送回家吧。小心哦！红糖 果送
到红色的“糖果屋”里，绿糖果送到绿色的“糖果屋”里。不可以送错，
那样糖果宝宝就会 生气啦！（老师示范）

2、宝宝操作活动（教师指导检查幼儿幼儿活动）

四、结束活动

1、我们宝宝真能干，都把它们送回家了。糖果宝宝要谢谢你们把 它
们送回家，给你们送来了好多糖果（出示两种颜色的糖果）。

2、幼儿说说自己喜欢什么颜色的糖果，拿到糖果后说说是什么颜色
的糖果。

3、品尝，糖纸放在纸篓里。

教学反思：

本次教学活动我选择了《认 识颜色》为题材的内容，根据托班幼儿
的年龄特点，主要通过游戏的形式展开活动，从中培养幼儿的兴趣 。
在看一看、玩一玩、学一学的过程中不知不觉的辨别红、绿两种颜
色，并进行归类，从而提高 他们的兴趣，并在活动中锻炼幼儿的动
手能力和语言表达能力。同时由于托班幼儿年龄小，易学易动好表
现，他们在初步认识了红、绿两种颜色后，对颜色产生了更加浓厚
的兴趣，针对托班幼儿的年龄 特点，在活动中我让幼儿以亲历亲为
的方式学习，

体验在游戏中学习的乐趣，初步学 习将红绿两种颜色进行分类把相
同的颜色放在一起。根据这一活动的设计理念，我将活动的目标定
为：

1、引导幼儿学习分辨红、绿两种颜色，知道颜色的名称。 2、让幼
儿学会把红、绿色进行分类把相同的颜色放在一起。重点: 引导幼儿
学习分辨红、绿 两种颜色。难点：学会把红、绿色进行分类把相同
的颜色放在一起。课前准备了用卡纸做的红、绿色的糖 果屋，红色、
绿色糖果卡片和红色、绿色糖果若干。

在颜色宝宝做游戏的部分中发 现，让幼儿找相应的颜色宝宝,这个环
节中,我发现幼儿之间的差距还是很大的，有的能力强的幼儿会很 快
的找到,而有的幼儿却对颜色有点混淆,可以说”举棋未定”。所以，从
活动中我感觉到：根 据不同幼儿的能力水平，提供给幼儿的操作材
料，也应该具有一定的层次性，尤其对于能力弱的幼儿，操 作难度
也相应地降低一点。再由于我请小朋友上来互动的次数还不够，所
以部分幼儿主动性学习 能力不是很明显，这点我会在以后的教学中
进一步的改善。

通过这节课的教学活动 ，幼儿在轻松活泼的环境中基本掌握了本课
的重点与难点，根据教学活动从中我也受到了启发：每次学活 动要
在课堂教学中创设情景，创造快乐的学习气氛，激发幼儿的学习兴
趣，使幼儿在轻松、愉快 、活泼的状态下学习，体验学习的乐趣。

【篇二：中班数学活动 按颜色排队教案】


中班数学活动：按颜色排队 3种以内颜色按规律排序

周攀可

活动目标：

1、通过观察、尝试，引导幼儿发现事物特定的规律，并对3种以内
颜色进行排序。

2、在操作活动中，进一步提高孩子发现问题、解决问题及发散性思
维能力。

活动准备：

1、红、黄、蓝、的颜色圆扣若干个

2、桌子上摆放课本、彩色笔

活动过程：

（一）、课前活动：

老师带领学生复习6个数字，认识今天学习时认识的颜色

（二）、学习内容：

1、老师用颜色扣按abb、aab、aabb、aabbcc的形式依次出现

2、幼儿观察，找出圆扣颜色出现的规律，要求幼儿用规范的语言说
明颜色规律的变化。

3、游戏开始：将幼儿分成2组（男生、女生），每个幼儿拿一块颜

色扣，按照卡纸颜色出现的规律，对应自己的颜色扣的颜色，按规
律排队。

先请第1组排队，第二组观看，及时发现问题，然后再交换。 教师
简单小结。

（三）、动手操作

学生打开课本p10，自己用彩色笔把课本上的内容补充完整。 活动
结束：小结并发贴纸或红花。

【篇三：幼儿园色彩教案】


三、探究单元周计划附录

（一）教学参考活动： 1.探究活动

探究活动1：彩虹妈妈的颜色宝宝 【活动目标】

1.通过活动，丰

富关于红、黄、绿、蓝等颜色方面的经验。

【活动准备】

场 景布置——花园（花瓣中藏着相应颜色的拟人化色彩宝宝），彩
虹妈妈穿的衣服一件（衣服有七种颜色的 口袋）。

【活动过程】

一、情景讲述：

1、幼 儿随音乐进入花园，教师扮演彩虹妈妈从花园里慢慢出来，向
幼儿介绍自己和七个颜色宝宝。

2、以“幼儿呼唤颜色宝宝的名字，发现有的颜色宝宝不见了”的形式
引出话题，激发幼儿找 颜色宝宝的兴趣。

二、找颜色宝宝：

2、幼儿将找到的颜色宝宝送回家（把颜色宝宝插入彩虹妈妈身上相
应颜色的口袋里。）

3、彩虹妈妈和幼儿共同检查颜色宝宝是否找对了家。

三、联欢活动：

幼儿与彩虹妈妈一起随音乐唱歌跳舞。

【活动反思】

彩虹 是离我们很远很远的星球，它能自己发光，彩虹光是由赤、橙、
黄、绿、青、蓝、紫七色光组成的。阳光 照在花儿上，如果花儿反
射红光而吸收另外六种颜色的光，花儿就是红色的，在阳光的照耀
下， 世界是五光十色的。在丰富幼儿对颜色的经验时，可以此为突
破口，从幼儿熟悉的几种颜色着手，通过游 戏、实验、环境创设等
途径来实施。

探究活动2：有趣的色彩

【活动目标】

1.能选择与实物相吻合的色彩，均匀地涂色；

2.大胆选择自己喜欢的颜色，表达对色彩喜好的倾向；

3.体验色彩构成的画面感觉。

【活动准备】

1. 能正确识别颜色，知道名称。

2. 5cm见方的正方形白卡纸若干、彩色笔、大图画纸一张、胶棒。

【活动过程】

1. 请幼儿在幼儿园环境中观察并选择自己喜欢的一种色彩以平涂的
方式绘制在卡纸上。

2 .教师将幼儿平涂好的卡纸整齐拼贴在大图画纸上，组成一幅色彩
构成的图画，请幼儿欣赏。

3. 请幼儿说出自己平涂的颜色的名称。这种颜色你是在在幼儿园什
么地方看到的？为什么 最喜欢这种颜色？（教师要尊重幼儿的选择
及缘由，并核对平涂色彩与实物要相对吻合，以检核幼儿是否 真正
认识了这种颜色）。

4. 请幼儿谈谈看到这幅五颜六色的图画有什么感受，想到了什么？

5. 根据画面色彩给人的感受，请幼儿给这幅画起个名字。

【活动延伸】

可将这幅画装裱，形成幼儿园有特色的墙饰。

探究活动3：染纸——手绢

【活动目标】

1. 掌握重复对折出连续对称的花纹的方法和知识，进而有目的地折
染。

2. 欣赏染纸颜色自然渗化的特殊效果。

【活动准备】

1. 较绵软、吸水性强的纸，剪成正方形、三角形等形状、颜料、调
色盘、毛笔、剪刀、。

2. 教师制作欣赏用的范画数张。

【活动过程】

一、欣赏范画，引发幼儿的兴趣及思考

1. “喜欢这些画吗？”“知道它是怎样做的吗？”

2. “想不想学做呢？”

二、教师演示染纸的基本方法

1. 选取一张正方形或三角形的纸，对边折或对 角折，然后根据需要
反复折叠多次，折叠时要求幼儿注意将边缝压实。

2. 调好两三种颜色，将折好的纸边角处染色。可以用毛笔涂染，也
可以将纸浸入颜料中浸染。

3. 观看颜料在纸上渐渐渗化，注意它是怎样由浓变淡的。

4. 将染好的纸轻轻展开，摊在报纸上晾干。

三、幼儿进行染纸

1. 鼓励幼儿自己设计图案，按自己的想法折和染。

2. 完成一张以后，可继续再做。

【活动建议】

染纸图案干了以后，可以用熨斗熨平，贴在幼儿作品栏里供欣赏。

探究活动4：红色在说话

【设计意图】

《红色在说话》是幼儿园活动 整合课程指导（修订版）小班上学期
的一节社会课。颜色是我们大家都非常熟悉的，颜色遍布在世界的< br>每个角落，可以说我们生活在一个布满颜色的世界里，万物没有了
颜色，我们的生活也会暗淡无光 ，颜色使世界美丽，颜色也美化幼
儿的心灵，所以我们的生活及我们生活的整个世界是不能没有颜色的。在多种颜色中，红色是人们最喜欢的颜色，它代表着很多中的
意义。这节课的目的是让孩子们投 入到寻找红色的活动中去，去享
受红色所带来的快乐，让孩子们对红色有一个更深入的了解与感受。
【活动目标】

1. 通过看看、找找、说说，认识一些红色的东西。初步感知生活中
一些红色事物所代表的意义。

2. 学习用简单的语言大胆表达自己的发现，在活动体验愉快的情绪。

【活动准备】

1. 红色小精灵一个；灯笼、鞭炮、红花、苹果红色挂饰布置在教室
周围。

2. 图片：红色食物（苹果、草莓、番茄）、红绿灯、放鞭炮用报纸
盖起来。

3. 幼儿人手一张红色小图片（事先藏在椅子下面）。

【活动过程】

一、导入，在教室里找红颜色

教师以红色小精灵的口吻和小朋友打招呼（把红色精灵套在手上）

师：嗨，你们好，我是红色小精灵。

幼儿：嗨，你好，红色小精灵。

师用红色小精灵一边和幼儿碰一碰，一边说你好，你好，我们来做
好朋友。

师（用 红精灵的口吻）：今天，我还带来了我的几个红色朋友，我
把他们藏在教室里，你们用小眼睛来找找。< br>
幼儿在教室里找红色。

师：你找到了什么呀？幼儿集体回答。找到后， 教师用红精灵和他
们碰一碰，一边碰一边说，xx是我的朋友。

二、寻找自己身上的红颜色

师：红精灵说，除了他带来的红色朋友，发现我们身上也有他的 朋
友，老师的这件红衣服就是他的朋友，那你身上有红色吗？

幼儿观察自己身上的红色，指名回答。

三、初步感知生活中一些红色事物所代表的意义。

师：小朋友真棒，帮我找到了那么多红色朋 友，我还有很多的红色
朋友，我们一起来看看吧。

出示图片（苹果、草莓、番茄），他们是谁呀？幼儿集体回答。

师：听——，苹果、草莓、 番茄他们在说话呢？我们已经成熟了，
可以吃了，快来采摘吧！苹果、草莓、番茄他们在说什么话吗？先
指名说，然后和幼儿一起学说。

师：我的红色朋友还有谁呢？（出示红绿灯图片）幼儿集体回答。

你在哪里看见过呀？（马路上）。

师：听——红灯也在说话呢，注意一点，要小心，现在是红灯了，
不能过马路了。 问：你听见红灯在说什么话吗？，幼儿回答后和幼
儿一起学说红灯的话。

师：我的 红色朋友又来了？（出示小孩放鞭炮的图片），你看到了
什么呀？（小孩在放鞭炮。小孩穿着什么颜色的 衣服？（红色）。

师：听——小朋友也在和我们说话呢，过新年了，穿着红衣服，还
要放红鞭炮，心里真高兴。

师：你听到小朋友在和我们说什么话吗？幼儿回答后和幼儿一起学
说。

【结束延伸】

今天小朋友真棒，帮红精灵找到了那么多红色朋友，还听懂了他们
说 的话，苹果、草莓、番茄他们在说，我们已经成熟了，可以吃了，
快来采摘吧！红灯在说注意一点，要小 心，现在是红灯了，不能过
马路了。小朋友在说过新年了，穿着红衣服，还要放红鞭炮，心里
真 高兴。红精灵说要谢谢我们小朋友，他要送给我们每人一张红色
的图片，不过他要你们告诉他你拿到的红 色在说什么话。他把图片
藏在我们的椅子下面。请你请轻轻的把他那出来，然后来告诉红精
灵， 你的红色在说什么。

探究活动5：生活中的颜色

【活动目标】

1.认识不同的颜色 2.初步了解各种颜色在生活中的作用

【活动准备】

阅读幼儿园活动整合课程社会万花筒部分的《颜色在说话》

【活动过程】

1. 导入出示图片 师：哇，这里有好多不同颜色的东西，“红色会说
话”，“绿色也会说话”， 它们在说什么呢？

2. 教师讲解图片中的内容，让幼儿了解不同颜色代表的意义，体会
颜色在生活中的运用。

3. 教师请小朋友再举例生活中还有那些颜色的标志，如红十字会标
志等等。

【附录】

《颜色会说话》的图片