西柚经期助手作为父母正确教育孩子的方法

2020年10月23日发(作者：俞仁夫)
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作为父母正确教育孩子的方法


作为父母正确教育孩子的方法 1不要采取过激的方式
有的家长认为， 玉不琢不成器，孩子不打骂不容易成才。
所以每当孩子犯错的时候，不是心平气和地讲道理，而是不分青
红皂白先骂一通、打一顿再说。这样粗暴的对待孩子，不仅没有
办法让孩子真正认识到自己的错 误，还很有可能会在心里留下阴
影，性格容易变得偏激。
2要以身作则
父 母的一言一行，孩子都看在眼里，他们的模仿能力很强，
空洞说教远不及实际行动的影响力大。不是有这 么一则公益广告
吗，母亲给外婆洗脚，小儿子看在眼里，便有模有样学着要给母
亲洗脚。同样的 ，上梁不正下梁歪，做家长的如果品行不端，
那么教育出来的孩子很难说不是一个失败的复制品。可见大 人的
言传身教真的很重要。
3重视情绪的作用
不同性质的情绪对人的心理 有不同的作用。积极的情绪使人
生活愉快，充满信心，心情舒畅;消极的情绪使人生活压抑，缺乏
信心，心情沮丧。同样，不同性质的情绪对家长的心理和行为也
有不同的影响。积极的情绪能激发家长 以充满爱的方式，主动了
解孩子，关切孩子的成长，并以民主、科学的方式教育和培养孩
子，从 而使亲子关系密切协调，家庭气氛和睦温馨。家长要重视
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自身的情绪在家庭教育中的作用，努力培养和保持积极的情绪，
克服和消除消极的情绪。
4大人的意见要统一
有的时候家长之间相互要通气，对于同一件事的看法要争取一致，态度也要统一，切忌你说东我说西，你扮白脸我扮红脸，
更不能当着孩子面就相互数落。否则 的话孩子往往会莫衷一是，
不知道究竟该听谁的。时间一长，大人在孩子心中的地位和威信
也会 荡然无存，再想要管教孩子就比较困难了。
5不要扼杀孩子的兴趣
学业固然重要， 但是兴趣是激发孩子创造力的源泉。现在的
社会需要的不是读书机器，而是全面发展的多面手。所以，如 果
孩子表现出某方面的爱好，千万不要干涉，而是应该鼓励他，说
不定还能成为孩子的一项技能 。
6武力惩罚不如鼓励
当内心的怒气终于冲破了忍耐的底线，从语言的批评升级到
肢体的批评，武力惩罚出现了!武力惩罚不能解决任何问题，只能
使双方的矛盾激化，使原本有 可能继续下去的学习中途搁浅;在父
母的拳头下，孩子的自尊心也被打得一败涂地，容易形成破罐破摔的心理，甚至继而对所有的批评刀枪不入，那可真是两败俱伤。
父母教育批评孩子的建议 人多不批评
孩子也是要面子的，且自尊心脆弱而强烈，在人多的时候批
评她，拿她跟其他 人比较，这对教育孩子而言是吃力不讨好的事
儿，不仅让孩子打心眼里对你反感，还收不到教育的效果。
睡前不批评
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这是大多家长经常犯的一个错 误，因为睡觉之前比较空闲，
也想起教育这回事儿了，于是猛说一通，只想让孩子听懂自己的
心 声，明白自己的苦心，知晓他的错误，可这么做的结果是把我
们这唯一一点儿亲子交流的时间也浪费了， 并且让孩子一看到家
长摆出跟他聊天的架势就立即产生抵触心理。
进餐不批评
不少家庭都有这种情况，一家子团圆起来吃饭，结果孩子就
成了挨批的对象。孩子边吃边听训，不仅影响 食物消化效果，也
令孩子对批评失去敏感性，这种情况如果持续久了，孩子听训就
会像听歌一样 ，你说你的他吃他的，完全起不到作用。
错误不重提
批评孩子最主要的是就事论事 ，不要一个缺点连着一个缺点
地批。“你最大的毛病就是不敢表现!像上次表演，你怎么不敢上
去呢?其他小朋友表演得那么好!每一个都笑笑嘻嘻的!说一下你
就哭了是不是?还哭?你最大的毛病就 是好哭!”当批评失去重点，
孩子都不知道你在说什么了。这样的批评还有作用吗?
批评不比较
天下的妈妈最爱的都是自家的孩子，她们也总觉得自己的孩
子最出色、最可爱 。但是也挺奇怪的，当妈的张嘴闭嘴就是：“你
怎么不看看某某某呢?人家做得那么好!”似乎天下所有 的孩子都
比自家的出色。比较来比较去，最后却伤害了彼此，并让忠告变
质失效。
情绪不发泄
孩子做得不好，家长就会经常生气，控制脾气是一件痛苦的
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事 情，火气都到嗓子了还得吞下去，因为在气头上的教育是没有
结果的。把所有的怒气发泄出来了，你是痛 快了，但是把伤害转
移到了孩子身上，根本收不到教育的效果。
作为家长如何配合老师教育孩子 01改变传统教子观念。
家长要改变传统观念，加强社会责任 感，树立为国教子的思
想，克服把孩子当成自己私有财产的心理，认识到孩子是未来事
业的接班 人，他们的成长关系到国家的兴旺、民族的发展，按国
家对人才培养的规格去做，这样才能站得高、看得 远、放得开、
收得拢。
02鼓励参加集体活动。
鼓励孩子参加集体活动， 让他(她)多与同龄的同学一起活动，
用群的功能弥补独的缺陷。通过集体活动过程中的冲突，使孩子< br>反省自己，知道不能恣意妄为，必须同时为别人考虑。因此，如
果孩子(尤其是低年级小学生)喜 欢和同学们一起活动，教师和家
长不应予以抵制，而应让他们玩个痛快。倘若过度保护孩子，担
心他们会吃亏或被人欺负，孩子日后将难以适应社会。如果孩子
不喜欢和同学玩，教师和家长就有必要作 适当的引导，鼓励孩子
大胆地走出教室、走出家门，避免他们形成孤僻的性格。
03避免自我中心意识。
家长要摆正独生子女与成人的关系。孩子一出生，家长就要
注意 不把他置于家庭的特殊地位，避免孩子形成自我中心的意识。
平时孩子的一言一行、一举一动，都不应使 其产生特殊感，让孩
子明白他虽然是家中的独子，但是没有特殊的地位和特殊的权利，
和家庭成 员一样平等。做到这一点，关键在于从日常小事抓起。
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例如， 家里吃饭，要使孩子懂得让大人先坐;吃东西时，要让孩子
养成分份的习惯;看电视时，不要让孩子一人 独占座位;家里来了
小朋友，应教育孩子把玩具给大家一起玩。
04坚持协调一致。
不论是家长还是教师，对孩子的要求都应该坚持不懈，坚持
一致性和连贯性原则。如果孩子 感到教育的坚决性、合理性，就
能达到事半功倍的效果。教师与家长、家长与家长之间要协调一
致，最好不要发生矛盾。实在存在分歧时，应在孩子不在场的情
况下表露出来，并进一步商讨，统一认识 。
05舍得孩子吃苦。
在实际生活中，要让孩子吃一点苦，消除他们身上的娇气。
比如在孩子的物质生活方面，不要提供太好的条件，吃要保证营
养，但不要太多、太精;穿要整 洁、大方、舒服，不要豪华、艳丽;
玩要益智、耐用，不要总是买新玩具或学习用品，让孩子养成勤俭朴素的好习惯。提醒家长应督促孩子多做一些家务，特别是自
己的事。另外，可以开展适当的挫折 教育，增强孩子的耐挫力。