问道电精成长儿童记忆力训练的好方法

2020年10月18日发(作者：滕定)
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儿童记忆力训练的好方法


儿童记忆力训练的好方法 利用游戏
“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。”歌德的 话正好说中了幼
儿的记忆特点。明智的家长绝不能“命令”孩子记住这、记住那，
而是让孩子在 玩中学、玩中记。您只要想想“你拍一，我拍一，
早早睡觉早早起……”这样的拍手歌，就不难想像，利 用游戏可
以让孩子无意间记住多少东西了。可以训练幼儿记忆力的游戏很
多，如说歌谣、讲故事 、猜谜语、唱儿歌等等。
明确任务
不用说孩子，就是您自己可能也不记得走过无数 遍的楼梯是
多少台阶。但是，您如果跟孩子说：“数数楼梯有多少台阶，星期
天好去告诉姥姥。 ”孩子准会记牢。又如，您给孩子讲故事，先跟
他说：“妈妈讲个故事，回头你再讲给爸爸听。”这也能 促使孩子
记好您讲的故事。为什么?就是因为明确了任务。记忆的任务、目
的明确，可以提高大 脑皮层有关区域的兴奋性，形成优势兴奋中
心，因而记得牢。
充分理解
什 么算理解?就是新知识与脑子里原有的知识经验“挂上钩”。
一旦挂上钩也就容易记住。因此，您应充分 利用孩子已有的知识
经验，使他学的新知识与脑子里的旧知识建立联系。比如，孩子
记“乘法口 诀表”，你可以启发孩子理解“乘数不变，被乘数增加
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‘1’，积就增加一个乘数”的道理。这样，他就借助已有的加法
知识很快记住了乘法口诀。
附加意义
要记的内容有意义，您可以让孩子在理解后再去记。如果是
一些没 有意义联系的材料呢?您可以引导孩子给要记的材料附加
上“意义”。具体方法有：
假想 法。如，要让孩子记住富士山海拔12365英尺，就可以
把富士山假想为“两岁”的山，即前两位数想 成12个月(为一岁)，
后三位数想成365天(为一岁)，这样一假想很容易记住。
谐 音法。比如，马克思于1818年5月5日诞生。要记住这个
日期，可以谐音为：马克思——要发一一要 发(1818)打得资本家
呜(5)呜(5)直哭。
形象法。看图识字要算最典型的形象 法了。再如，让孩子记
阿拉伯数字的字形，可以形象地想成：1像铅笔细长条，2像小鸭
水上漂 ，3像耳朵听声音，4像小旗随风飘，5像鱼钩来钓鱼，6
像豆芽咧嘴笑，7像镰刀割青草，8像麻花拧 一遭，9像勺子能吃
饭，0像鸡蛋做蛋糕。
歌诀法。比如，“一三五七八十腊，三十一天 整不差”的歌诀，
可以帮助孩子很快记住哪个月份是31天。
推导法。比如，孩子是4月 份的生日，妈妈是5月份的生日，
爸爸是6月份的生日。孩子只要记住一个人生日的所在月份，加
以推导就全记住了。
孩子记忆力的三大规律 1.能较好记忆形象事物，但不善
于记忆抽象事物
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孩子观察、感受过的具体形象的事物在头脑中储存下来的形
象叫表象，比如“天安门”、“幼儿园”、“ 汽车”等都是它们的具
体的形象而不是抽象的概念。表象储存越多，越有利于孩子掌握
更多的知 识、发展思维和想像力，特别是当他认识某件事物时，
告诉他事物的名称，这样具体的形象和抽象的语词 相联系，可以
提高他的概括能力，促进记忆的准确性与提取信息能力发展。
2.以机械记忆为主，不善于理解记忆
比如，虽然不理解，但在成人的反复教导下，仍能背诵很多
唐诗、英语单词等。利用机械记忆，让孩子多背诵一些易于理解
的儿歌、童谣，做一些需要记忆 的数字或分类概括性游戏，有利
于帮助孩子学会理解基础上的记忆，提高记忆能力。
3.记忆活动容易受情境或情绪影响
通常，伴随动作或较强情绪体验的内容记忆效果更好。比如，
受到成人表扬而情绪高涨的记忆、背诵诗歌，记忆较快而准确;对
周围环境中形象鲜明、生动的 事物记忆较深。