和尚服如何判断孩子是不是多动症 常用五种方法 (专业文档)

2020年10月17日发(作者：葛佩琦)
本文极具参考价值，如若有用请打赏支持，谢谢！
如何判断孩子是不是多动症 常用五种方法 （专业文档）
小儿多动症是一种我们熟悉的儿童疾病，它的发病率也比较高，我们在平时要注意
孩子的变化，在有不正常的行为后要及时的进行检查。
小儿多动症症状
1、过度活动：多 数多动症儿童不能安稳地呆在一处，不停地有各种小动作，活动玩
耍时过度疯狂兴奋。但也有部分多动症 儿童表现地较为安静，他们更多地是注意力
不能集中，比如学习时不知道课堂内容。
2、注意 力不集中：在不需要意志控制的事情上，比如看电视、打游戏，多动症儿童
能集中精神。一旦需要通过意 志约束自己的行为时，比如认真学习、看书，多动症
儿童对自己的控制力就比较薄弱，而且也无法在一定 时间内持续集中注意力。
3、学习困难：多动症儿童的智力是正常的，但多半存在学习上的困难。具体 表现为：
视运动障碍、听力障碍、认知障碍、朗读障碍等。
4、易冲动任性：情绪不稳定，起 伏波动大，无法控制自己的情绪和脾气，容易激动、
做事冲动、喜欢随心所欲、喜欢破坏东西。
5、性格障碍：做事效率不高，反应慢，易拖沓；心理脆弱，难以承受挫折；不合群，
或是喜欢和比自 己小的孩子玩儿；性格固执，无论打骂教育都不起作用，产生逆反
心理的可能性大。
6、无耐 心不计后果：在集体活动中无法耐心等待，难以安静活动，话多，喜欢打断
干扰别人的活动。参与危险活 动而无法预计后果。
本文极具参考价值，如若有用请打赏支持，谢谢！
7、精细协调动作困 难：患儿动作笨拙，一些精细的动作不协调，比如系钮扣、系鞋
带、穿衣服不灵活，走路无法走直线等。
8、容易丢失物品：丢三落四，常常会丢失自己的东西而不自知。
小儿多动症判断
1、儿童父母或其监护人详细询问病史；
2、检查儿童的体格及精神状态；
3、评估儿童的一般健康状况和神经系统状态；
4、评定儿童的认知能力及学习成绩；
5、应用儿童多动症患儿家长和老师评分量表；
6、临床实际观察，必要时可考虑学校的报告和其它附加评定（如会话、语言能力等）。
小儿多动症检查
1、一般情况：患儿有自控能力差，注意不集中，学习困难症状；询问患儿的 脑外伤
史、产史，是否有早产、难产、剖腹产而致脑缺氧、缺血或窒息；检查患儿背部是
否有颈 椎习惯性脱位，在颈椎附近是否可触及压痛点。
2、观察发病症状：反复出现多发性、无意义的颜面部 、四肢及躯干抽动或清嗓音；
患儿自控能力差，注意不集中，学习困难；舌边尖红色，苔少或光剥，脉细 数；询
问患儿的脑外伤史、产史，是否有早产、难产、剖腹产而致脑缺氧、缺血或窒息。
检查患 儿背部是否有颈椎习惯性脱位，在颈椎附近是否可触及压痛点。
3、点指试验：让多动症患儿一只手握 紧拳头，另一只手用拇指依次触碰其它手指的
指端，做完这个动作后，换手，继续重复之前的动作。也可 以选择正反两个方向的
接触手指，顺序为食指、中指、无名指到小指，也可以是小指、无名指、中指到食
指。当完成动作的过程中，如果患儿动作不连贯，不灵活，可能诊断为阳性。
本文极具参考价值，如若有用请打赏支持，谢谢！
4、翻手试验：让患儿坐于桌前，将两手平 放在桌面上，做时先手掌向下，将拇指沿
桌边垂下，而两手其他手指靠拢。在反复尽量快速翻手时，出现 动作笨拙，甚至乱
翻一气；翻手时不让摆动肘部时，两小指靠不拢，姿势也更加笨拙，可能诊断为阳性。
5、指鼻试验：让多动症患儿先用左手食指，后用右手食指，指自己的鼻尖，睁眼和
闭眼各指鼻5次，观察患儿在指鼻过程中的协调性和速度。多动症儿童往往动作过
重，笨拙，错误次数多 ，尤其是闭眼时，错误更明显。
每个人都希望自己能拥有健康，因为健康是生活幸福，事业成功的基础 。回溯上个
世纪中期，人们普遍概念认为“没有疾病就是健康”；至1977年，世界卫生组织将
健康概念确定为“不仅仅是没有疾病和身体虚弱，而是身体、心理和社会适应的完
满状态”；到20世 纪90年代，健康的含义注入了环境的因素，即健康为：“生理
—心理—社会—环境”四者的和谐统一； 进入21世纪，“健，康、智、乐、美、德”
六个字组成了更全面的“大健康”概念，成为幸福人生的更 佳境界。同时，大家保
持好心情锻炼好身体，一定会健健康康！以上内容仅供参考，如有必要请去医院咨
询。