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2020年10月17日发(作者：齐召南)

孩子多动症的行为表现介绍



孩子活泼好动是健 康的表现，但是过于活泼爱动就会让大人担心是否是
多动症。下面是我分享的孩子多动症的表现，一起来 看看吧。


孩子多动症的表现

有大量的相关研究显示指 出，多动症患者的脑部某些区域如大脑额叶，
胼胝体，小脑等结构异常，脑皮质变薄，神经递质代谢紊乱 ，大脑皮质发
育延迟。脑结构的异常导致了多动症儿童注意力集中困难，多动冲动和
情绪失调。 因此，多动症儿童的这些症状是疾病所造成的，家长千万不要
以为自家宝宝是个调皮捣蛋，不听话的坏孩 子而整日采取打骂责罚的教育
方式。及而久之，儿童会出现逆反心理而越来越不听话。

3-5岁的儿童活动率较高，注意时间短暂是件非常自然的事，随着儿童
年龄的增长能够逐 渐控制。正常儿童也会有多动的现象，但是，一般正常
儿童只在适宜的场合表现活泼好动，其多动行为具 有目的性，社会功能如
学习，伙伴关系等不受影响。另外，紧张、焦虑、抑郁、贫血、血铅水平
增高、夜间睡眠出现呼吸暂停的儿童也会表现出多动，注意力不集中，一
旦去除这些原因后症状就会消失 。还有一类儿童除了多动症状外，还会伴
有开始走路晚，说话晚，和小朋友交往障碍，动作重复，刻板， 这就要警
惕是否患有智力低下，孤独症，阿斯博格等疾病。因此，家有多动儿童的
家长不要随便 给宝宝扣上多动症的帽子，一定要到医院检查清楚。

多动症分为三种类型：注意缺陷为主型、多动冲动为主型以及混合型。
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年龄较小的多动症儿童主要表现为多动，坐不住，小动作多;而年龄较大
的儿童则主要表现为注意力涣散，容易转移。因此没有多动症状不一定不
是多动症。

相关数据显示，多动症的预后并不乐观，极少部分患儿随年龄增长症状
消失，转归良好，但 高达80%的多动症患儿其症状将会持续到成年期。而
且，随着年龄增长，多动症患儿常会出现越来越多 的社会功能障碍如自卑，
破坏行为，学习能力差，社会适应能力差;犯罪行为，品行障碍，挑衅行
为，无积极性，对抗行为，多种学习困难等，并对整个家庭造成严重影响。

孩子多动的解决方法

(1)应少食含酪氨酸的食物，如挂面、糕点等。少食含甲基水杨酸 的食
物，如西红柿、苹果、桔子等。饮食中不要加入辛辣的调味品，如辣椒、
胡椒之类，也不宜 食用如贝类、西红柿、柑橘等食物。

(2)应多食含锌丰富的食物。因为锌是人体内的微 量无素，与人体的生
长发育密切有关。锌缺管常使儿童食欲不振，发育迟缓，智力减退。研究
发 现，学习成绩优良的学生，大多数头发中锌含量较高。所以，常吃含锌
丰富的食物，如蛋类、肝脏、豆类 、花生等对提高智力有一定帮助。推荐
使用新稀宝片，能改善儿童多动症。

(3 )应多食含铁丰富的食物。因为铁是造血的原料，缺铁会使大脑的功
能紊乱，影响儿童的情绪，加重多动 症状。因此多动症孩子，应多食含铁
丰富的食物，如肝脏、禽血、瘦肉等。

(4 )应少食含铅食物。因为铅可使孩子视觉运动、记忆感觉、形象思维、
行为等发生改变，出现多动，所以 多动症患儿应少食含铅的皮蛋、贝类等
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食品。

(5)儿童多动症应少食含铝食物。因为铝是一种威胁人体健康的金属。
食铝过多可致智力减退，记忆力下降，食欲不振，消化不良。多动症患儿
应少吃油条，因为制作 油条需要在面粉中加入明矾，而明矾的化学成分为
硫酸钾铝。因此，吃油条对小儿的智力发育不利。
多鼓励孩子，培养孩子的自尊心和自信心，让孩子有了学习、生活的兴
趣。这对于轻 微儿童多动症的孩子大有裨益，能帮助他们尽快的恢复正常。
家长更改教育方式。既不能对孩子过于严厉 苛刻，也不能太放纵自如了，
这些都会导致或加重孩子多动症的症状。减少干预和创造自由的气氛
对防止和治疗多动症很有效。家长要督促宝宝要按时饮食起居，有充足的
睡眠时间。不应迁就儿童的兴 趣而让他们看电脑、电视至深夜，以致影响
睡眠。避免或不让孩子吃高热、油腻的食物，比如炸鸡腿、炸 薯条、烤羊
肉串、辣条等，这些食物吃多了会诱发孩子的多动症的。应少食含铅食物。
因为铅可 使孩子视觉运动、记忆感觉、形象思维、行为等发生改变，出现
多动，所以多动症患儿应少食含铅的皮蛋 、贝类等食品。学校里老师要和
家长积极配合，上课时尽量把这类孩子安排坐到前排，老师要多与他们谈
话，以减轻他们的学习压力，如果儿童在集中注意力方面有所进步，应及
时表扬、鼓励，以利于 强化。

孩子多动症的治疗

方法1.心理治疗

主要有行为治疗和认知行为治疗两种方式。患者同伴关系不良，对别人
有攻击性语言和行为，自我控制能 力差等。行为治疗利用操作性条件反射
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的原理，及时对患者的行为予以正性或负性强化，使患者学会适当的社交
技能，用新的有效的行为来替代 不适当的行为模式。认知行为治疗主要解
决患者的冲动性问题，让患者学习如何去解决问题，识别自己的 行为是否
恰当，选择恰当的行为方式。

2.药物治疗

药 物能改善注意缺陷，降低活动水平，在一定程度上提高学习成绩，短
期内改善患者与家庭成员的关系。< br>
(1)中枢兴奋剂 一线治疗药物，目前国内主要是哌甲酯及其控释片。

哌甲酯，商品名利他林。低剂量有助于改善注意力，高剂量能够改善多
动、冲动症状，减少 行为问题。

中枢兴奋剂仅限于6岁以上患者使用。因有中枢兴奋作用，晚上不宜使
用，药物副作用有食欲下降、失眠、头痛、烦躁和易怒等，尚不能确定是
否影响生长发育。中枢兴奋剂 可能诱发或加重患者抽动症状，共病抽动障
碍患者不建议使用。长期使用中枢兴奋剂时还必须考虑到物质 滥用的问
题。

(2)选择性去甲肾上腺素再摄取抑制剂 代表药物托莫西汀，托 莫西汀疗
效与哌甲酯相当，且不良反应少，耐受性好，已被列为ADHD的一线治疗
药物。特点 ：每天给药1次，疗效可持续24小时;长期服用，无成瘾性;
该药起效时间比中枢兴奋剂缓慢，一般要 在开始用药1～2周后才能出现
疗效，不适用于需要急性治疗的ADHD患者。最常见的不良反应是胃肠 道
反应，需餐后服药。

3.行为管理和教育

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教师和家长需要针对患者的特点进行有效的行为管理和心理教育 ，避免
歧视、体罚或其他粗暴的教育方法，恰当运用表扬和鼓励的方式提高患者
的自信心和自觉 性。当ADHD患儿的父母和校方确定患儿的病情或行为已
经影响患儿参加学习的能力时，则患儿可以在 学校里接受干预治疗。可以
将患儿的座位安排在老师附近，以减少患儿在上课时的注意力分散，课程安排时要考虑到给予患者充分的活动时间。

4.针对父母的教育和训练

适合于伴有品行障碍或其他心理问题、父母不同意接受药物治疗或父母
教育方式不恰当的患 者。教育和训练可采取单个家庭或小组的形式，内容
主要有：给父母提供良好的支持性环境，让他们学会 解决家庭问题的技巧，
学会与孩子共同制定明确的奖惩协定，有效地避免与孩子之间的矛盾和冲
突，掌握正确使用阳性强化方式鼓励孩子的良好行为，使用惩罚方式消除
孩子的不良行为。


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