浅议家庭教育环境对学龄前儿童成长的影响-2019年精选教育文档

2020年10月16日发(作者：左琳)
浅议家庭教育环境对学龄前儿童成长的影响

据调查，我国学龄前儿童出现行为问 题的人数有上升的趋
势。据保守估计，目前我国至少有3000万到5000万的学龄前儿
童存 在行为问题。心理专家认为，“问题儿童”人数的增多，社
会、家庭、幼儿园是造成学龄前儿童心理问题 的三大主要因素。
家庭是孩子生长的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。不良
的家庭教育环 境带给孩子的影响，不仅体现在学习、生活、健康
等方面，更为严重的是对孩子的个性、情感、价值观等 方面造成
了恶劣影响。在物质条件不断丰富、精神世界日益充实的今天，
注重家庭教育环境建设 ，营造民主和谐、健康科学的家庭教育环
境，有着非常重要的现实意义。
一、良好的家庭教育环境对学龄前儿童的健康成长产生积极
的影响
学龄前儿童对社会行 为还处于好奇阶段，模仿是孩子了解社
会的最好方式，孩子喜欢模仿父母，以期从父母身上学到更多东< br>西。父母的兴趣爱好、工作态度、言谈举止以及生活方式，甚至
举手投足，都可能成为孩子模仿和 学习的榜样。托尔斯泰说过：
“全部教育，或者说百九十九的教育都归结到榜样上，归结到父
母 自己生活的端正和完美上。”有一个公益广告，妈妈给孩子洗
脚后，妈妈走了，孩子偷偷跟在妈妈后面， 却看见妈妈端着盆在
给奶奶洗脚……然后那个孩子端着盆，向妈妈走去，说“妈妈，
洗脚”。这 只是一个广告，却是一个最好的榜样，父母是孩子最
好的老师。好的家庭教育环境通过日常生活影响儿童 的心灵，塑
造儿童的人格，是一种无言的教育，也是最基本、最直接的教育。
相反，问题儿童则 是不良的家庭教育环境的一面镜子。
二、不良家庭教育环境对学龄前儿童的成长产生消极的影响
大量调查显示：问题儿童多来源于不良家庭教育环境。不良
家庭教育环境带给孩子的影响， 不仅体现在学习、生活、健康等
方面，更为严重的是对孩子的情感、性格等方面。常见的不良家
庭教育环境主要有：
1.家庭成员的过分溺爱
独生子女家庭，家长为孩子过分 担心、包办代替、姑息迁就、
许愿哄骗、百依百顺。真的是“含在嘴里怕化了，捧在手上怕掉
了 ”。这就形成了“溺爱”。溺爱压抑了孩子的创造性和进取精
神，滋长了孩子的依赖心理，从而限制了独 立意识，容易形成任
性固执、骄横跋扈的个性，缺乏抗挫折的能力。他们对社会缺乏
责任感，对 他人缺乏爱心和同情心，凡事多从个人角度考虑，自
私任性，并且过分依赖、胸无大志！
2.父母婚姻的影响
现在的学龄前儿童，父母离异率高，孩子在情感上就更找不
到依靠 ，情绪容易低沉、抑郁寡欢;个性压抑，自卑感强;不合群、
学习成绩下降，严重的甚至出现心理障碍。 一个家庭里，父母感
情是否融洽，家庭的和谐度高低，直接影响孩子的情绪和个性。
据青岛市妇 女儿童医疗保健中心心理科主任匡桂芳介绍，医院曾
调查了600多个3岁到6岁孩子，其中30%的孩 子有心理问题。
同时，根据医院的接诊情况，学龄期出现心理问题的孩子最多，
占到看病总数的 80%，学龄前的儿童呈逐渐增多的趋势。
3.教育观念的冲突
前一段时间， 看了一部电视剧《虎妈猫爸》，主要讲述了现
代家庭成员对待孩子的教育观念存在分歧的问题。教育是一 种资
源，只有合理利用，才能发挥更好的效果。有很多家长存在着“不
打不成器”等错误教育观 念，但棍棒式的教育方式实际上对孩子
是一种直接的伤害，这种伤害以爱的名义，但却产生了恨的结果。
同时，与之正好相反的教育方式，即家长对孩子没有原则地溺爱，
则引发孩子行为问题的另一原 因。在这些经常发生教育观念碰撞
的家庭里，孩子得不到良好的教育，一方严格教育，一方却倍加
袒护;无法达成教育共识，形成教育合力，孩子的教育正是在这
样的拉锯式的冲突中被搁浅着，要知道 家庭教育走向哪一个极端
都是不合适的。青岛大学医学院心理学副教授王冠军认为，在教
育型、 严厉型和放任型的教育方式中，教育型家庭的孩子心理问
题发生率最低。但由于大部分家长对儿童心理健 康教育知识的缺
乏，即使孩子行为思想出现了明显的不良征兆，家长也不能及时
发现或不能引起 足够的重视。
4.不健康的家庭文化导致父母情感的缺失
当今社会，电子产品 泛滥，家庭里各种各样的电子产品包围
着孩子，孩子对于电子产品的兴趣大于对学习的兴趣。并且，有< br>些家庭中父母主要的消遣、休闲的方式就是玩游戏、看电影等无
节制的家庭娱乐活动。更有甚者， 不愿孩子打扰自己，给孩子下
载个游戏玩，找个动画片看……在这样的家庭教育环境下，孩子
又 怎能喜欢学习？学龄期儿童需要的不仅仅是物质性的东西，还
应该有心灵上的爱抚和情感上的寄托。相对 于丰厚的物质条件而
言，孩子们其实更期盼心灵上的关怀与慰籍。从调查来看，问题
儿童缺乏的 正是来自父母的交流和沟通。在一些家庭里，父母一
方或双方长期忙于工作、生意和应酬，逃避对孩子的 教育责任，
在情感上就疏远了孩子。在这样的家庭里，教育形同虚设，孩子
无法形成良好的生活 和学习习惯，由于父母感情长期缺失和不健
康的家庭文化的影响让这些孩子容易出现例如抑郁、敏感、多 疑、
易怒、孤僻、缺乏责任感等行为问题。
由此可见，不良的家庭教育环境对学龄前儿 童的健康成长的
不利影响是深远的。良好的家庭教育环境是一个人身心健康发展
的根本保障。也 可以说，有什么样的家庭教育环境，就会有什么
样的家庭教育，也就会成就什么样的孩子。营造健康向上 的家庭
教育环境，普及家庭教育常识，提升家庭教育环境水平，对子女
身体的发育、知识的获得 、能力的培养、品德的陶冶、个性的形
成，都是至关重要的。让我们关注学前儿童生活的家庭环境，关< br>注孩子的身心发展。