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如何教育叛逆孩子的方法

作者:陕西保健网
来源:http://www.xapfxb.com/yuer
更新日期:2020-10-16 01:11

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2020年10月16日发(作者:司马昭)
如何教育叛逆孩子的方法






很多家长抱怨说,初中孩子特别不听话,爱和大人顶撞,
叫他向东他偏向西,叫他不干他非要干,逆反心 理特别强。出
现这种情况并不希奇。在孩子的发展过程度中,会出现两个反
抗期。第一反抗期是 孩子三四岁的时候,第二反抗期是孩子的
初中阶段。 孩子的两个反抗期有不同的特点:孩子在第一反抗
期,主要是为了争取自我主张,获得活动自由。如“让我自己
穿衣服”、“让我自己走路”等等 。孩子在第二反抗期的独立
自主要求则是全面性的,是孩子生理发育和心理发展剧烈变化
的时期 ,孩子的独立意识和成人意识开始觉醒,强烈渴看摆脱
家长的束缚,按照自己的意图和想法独立行事。 家长不妨回想
一下,上小学的孩子,当您往接他,孩子看到您兴奋得不得了,
会跑过来与您亲热 。孩子上了初中,您还往接他,孩子大多会
不理您,或板着个脸,跟同学持续说话,觉得您像跟班一样跟
随在旁边,给他丢人,甚至会以为您在偷偷跟踪他。 具体地说,
孩子的第二反抗期有哪些主要特点呢? 一是对现有社会地位的
欲求不满。由于孩子 “成人感”的形成,他们要求具有和大人
相当的社会地位和决策权力,反抗在家里的从属地位,更反对< br>家长权威式的干涉。 二是与大人在观念上的碰撞。初中孩子开
始对自然世界、社会生活、人际交 往等题目进行思考,并且形
成了一些自己的看法。由于他们受思维发展水平的局限,其观
念具有 幼稚性,表现出主观、偏激、尽对性。他们不理解为什
么大人的想法与他们格格不进,更反对家长强加给 他们的观念。
三是不能自控的情绪波动。由于孩子生理加速发展而造成的对
身心发展现状的不 适应和不平衡,他们在缺乏预备的条件下,
面对很多矛盾和困惑,这些不断出现的“麻烦”,经常让他处

在焦虑的情绪背景中,碰到不满和不平之事,轻易出现突发式
的情绪失控。
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假如家长依然像教育小学生那样,事事干涉,必然引起孩子 的
不满。倘若家长用高压手段,会引起孩子更大的不满和反抗。
因此,教育第二反抗期的孩子, 简单、粗暴的处理方式是行不
通的。那么,家长应该讲究教育的方式方法,帮孩子顺利度过
第二 反抗期呢? 对待孩子逆反心理的几条妙方 1.给孩子同等
的发言权。当父母让孩子发言时,应留意以 下几点:(1)耐心倾
听。无论孩子讲什么,家长一定要耐心倾听,这是对孩子人格
的尊重,也 是了解孩子,以便对症下药,解决矛盾的一个途径。
(2)不随意指责或草率评论。家长应克制自己的情 绪冲动,让孩
子把话讲完,避免随意的指责引起双方的不快。(3)作出积极反
应。当孩子充分 表达意见后,家长应作出积极的姿态:“你这
个想法不错,要是再加一点或再改一点就更完善。”家长的 积
极反应可以让孩子心情愉快,布满成就感,有利于双方下一次
的情感交流。 批评孩子切莫伤 害自尊心。明智的家长应懂得如
何熟练地运用批评艺术:(1)分清场合和措辞。当着亲友或孩子
的同伴批评孩子,孩子会感到难堪和不满,也听不进家长的批
评。(2)批评措辞要适当,切忌“你简 直不可救药”、“你怎么
不如某某学习好”、“你真笨”等伤害孩子自尊心的话语。(3)
对事 不对人。真正懂得批评的家长,着眼点应该放在如何促进
孩子改正缺点上,而不是揪着缺点不放。即就事 论事,不翻旧
账。(4)适当冷处理。当孩子情绪反应强烈、言语冲动的时候,
家长干脆采取不 理睬的态度,等孩子冷静思考,平息冲动后再
作批评。 2. 让孩子学会将心比心。家长过问、干涉孩 子的行
动,应直截了当地说出自己的担心和忧虑,让孩子知道家长的
爱心。比如,处理孩子放学 晚回这种事情,有的家长是等孩子
回家后,劈头盖脸一顿臭骂,勒令以后不准晚回。这种处理方
式过于急躁,孩子不但没有体会到家长的爱心,反而对家长产
生了抵触情绪,以为小题大做,管得太宽。 而有的家长则会尽
量压住怒气,心平气和地询问原因,并说明由于不知道你为什
么晚回,心里很 着急、很担心、希看你能够站在家长的角度,
体会家长的爱心和不易,以后早点回来。相信懂事的孩子听 了
这一番话后,会为自己的晚回给家长带来不安而感到内疚自责,
对家长的干涉行为也不会产生 反事情与抵触。 3.采用实践体验
法。用实践体验法化解孩子的逆反心理,比命令和口头说教有
效得多。一位父亲曾经讲了这样一个故事。一天傍晚,父亲与
儿子散步时,儿子看到西瓜摊卖西瓜就非 要买。父亲说:“离
家太远,抱回往太累人,不买。”儿子不兴奋了:“我要买西
瓜你不买,你 喜欢我学习好,我也不好好学习。”父亲略一思
量,对儿子说:“买西瓜可以,你要自己拿回家。”儿子 抱着
买的西瓜走,一会儿就累得满头大汗,一路歇了几次才把西瓜
抱回家。这一体验让孩子感慨 颇深:“吃个西瓜也真不轻易
啊!”由此体会到父亲的苦心。



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