11-12个月月龄孩子状况描述

2020年10月13日发(作者：能威)
11-12月

身体运动能力
1. 宝宝能扶着墙壁或是家具游走吗？
专家指导建议：亲亲袋鼠的课程中非常重视宝宝的平衡能力的锻炼，也非常重视宝宝的自然
发展 顺序，当宝宝能够独自站立而还不能向前迈步时，扶着墙壁或是家具游走也是宝宝借助
外力掌握平衡的方 式之一。同时扶着墙壁或是家具游走也是宝宝发展空间感的探索。
2. 不扶任何物体，宝宝能够独自站立一小会儿吗？
专家指导建议：宝宝在习得爬行之后，就会开始探索站 立，宝宝能不扶任何物体，宝宝能够
独自站立一小会儿，是宝宝的腿部力量的发展和平衡的控制，只要是 宝宝自主的运动与探索，
家长不应该制止宝宝，因为从爬到站的过程正是宝宝运用习得的对称性颈肌强直 反射的运动
过程，但是也不能强迫宝宝过早的站立。
3. 宝宝能推着小车向前走吗？ 专家指导建议：亲亲袋鼠的课程中非常重视宝宝的平衡能力的锻炼，强调要宝宝多爬行，也
是这个出 发点。当宝宝能够独自站立时，他的下一步就是控制平衡迈步向前。很多宝宝都会
在这个时候借助外力如 推着小车来帮助掌握平衡，只是家长要注意控制时间，不要让宝宝长
时间处于行走的状态。
4. 宝宝坐在矮凳上，能自己站起来吗？
专家指导建议：宝宝站着时，宝宝坐在矮凳上，能 自己站起来是宝宝对腿部控制，特别是膝
盖控制的进步，这些都是基于宝宝腿部力量的锻炼和上身平衡的 控制。家长也可以多做这样
的练习，练习宝宝的膝盖灵活性。
5. 宝宝能够蹒跚走三步以上吗？
专家指导建议：亲亲袋鼠的课程中非常重视宝宝的平衡能力的锻炼，也非 常重视宝宝的自然
发展顺序，当宝宝能够独自站立时，他的下一步就是控制平衡迈步向前。这个时候家长 不应
该扶着宝宝走路，也应该让宝宝自己争取控制平衡。特别是不要给宝宝使用学步车，以免破
坏宝宝爬行建立起来的平衡能力。
6. 宝宝游走时看到地上有喜欢的玩具，能蹲下来玩一会吗？ < br>专家指导建议：宝宝游走时看到地上有喜欢的玩具，能蹲下来玩一会是宝宝对腿部控制，特
别是膝 盖控制的进步，这些都是基于宝宝爬行的锻炼。家长可以适当采取屈膝锻炼，多给宝
宝锻炼膝盖的灵活性 。同时这也是空间感的发展，知道上下等空间变化。
7. 宝宝能够自己爬上椅子或沙发坐下吗？ < br>专家指导建议：爬行能力除了在平地上爬行之外，还包括往上的攀爬能力，在家里时，尽量
不要过 多控制宝宝的行动，多让他自己爬上椅子或沙发。同时，宝宝爬上椅子或沙发后能自
己坐下，是宝宝对自 己身体控制能力的增强，也是自我身体控制的探索。
8. 大人扶助时，宝宝能自己踢球吗？
专家指导建议：亲亲袋鼠的课程中非常重视宝宝的平衡能力的锻炼，大人扶助时，宝宝能自
己踢球，是 宝宝对腿部的控制以及平衡能力的锻炼。宝宝用脚去踢球也是宝宝眼脚协调能力
的探索。
9. 宝宝能踮着脚尖够高处的东西吗？
专家指导建议：这是宝宝空间感的发展。当有东西在高处拿不到时， 宝宝运用自己的身体对
高度的探索，所以会出现脚尖够高处的东西。家长可以适当选用一些有障碍的物品 ，帮助宝
宝发展空间感。
10. 大人拉住宝宝双手，宝宝能悬挂起来吗？
专家指 导建议：大人拉住宝宝双手，宝宝能悬挂起来简称吊猴子，吊猴子是一种重要的锻炼
孩子手臂力量的方式 。吊猴子时一定要先放松宝宝的手臂肌肉，同时注意要让宝宝能主动用
力，所以家长在吊猴子时，是让宝 宝握住家长的大拇指，四指在宝宝的手背。 如果宝宝能
够完成这个动作，不妨在以后要抱宝宝的时候先采取吊猴子让宝宝悬挂起来再抱吧。


行为习惯

1. 宝宝能双手配合把纸撕破吗？
答 ：宝宝开始喜欢书通常在9个月龄，这个月龄前后，宝宝还没有真正到“早期阅读”的阶段，
他们更喜欢 学习手眼协调能力。此阶段宝宝特别喜欢撕书，实际上是在练习左右手的反向运
动，以及与视觉的协调能 力。他们会一遍又一遍地撕，品味手指捏纸以及用力的感觉，并很
有成就感。

2. 宝宝能把小物品放进大的容器里吗？例如：把小玩具放进小盒里。
答：宝宝到了12个月大，就会一起 使用拇指和其他手指，他们能够堆起一个两层的塔，然
后又推倒，也能在大物件中间筑起小物件，再把它 们拿出来。填东西和堆东西，尤其是堆东
西，成了宝宝的新宠。这些活动，刺激着认知能力的飞速发展， 通过它们，宝宝理解了大和
小，以及满和空的概念。如果心情好，宝宝甚至可能还会在给他穿衣服和脱衣 服时，特意握
紧拳头，抬高他的手臂。开心时，他会拍掌，可能还会挥手说再见，现在他知道这个手势和
那个词意思一样了。

3.宝宝喜欢扔玩具吗？
答：扔玩具是10个月至1岁半婴儿心理发展过程中的普遍现象，是智力发展的一种表现。
五 六个月大的婴儿有一定的手眼协调能力，他能在视线的引导下用手抓握玩具。此时，其双
手配合不协调， 当他单手拿着一个玩具但并不想要这个玩具时，不会用空着的另一只手去拿
其他玩具，而是必须放下手中 的玩具，再拿其他玩具，这是他扔东西的最初萌芽。
8个月大以后，婴儿的这种表现越来越明显，成人 越不让他扔，他扔得越起劲。对于这种行
为，可以理解为孩子对自己能使物体发生变化产生了兴趣。在扔 东西的过程中，宝宝对不同
的物品扔出的远近、声响、反应会产生不同的感受，从而获得不同的经验。
专家提醒，在此阶段，家长对孩子的这种行为不必大声指责、强行纠正，可以拿一些不容易
被扔 坏的东西给孩子玩，一次给的玩具不要太多。另外，家长可以教孩子学习其他玩耍方法，
比如用手推球、 用棍够球等。


4.宝宝会搭2-3块积木吗？
答：一岁时，宝宝的大 拇指和其他手指就可以分工合作，他可以用手灵活地搭出一个两层积
木塔楼，然后又把它推倒；他可以将 一个小物体放进大个物体里，再把它拿出来。装满再倒
掉也是他最喜欢的新游戏，特别是把东西倒出来。 随着宝宝慢慢了解大和小、空和满的概念，
这些活动也会促进他们感知能力的发展。
5. 宝宝能用小绳来回拉着娃娃或玩具小汽车玩吗？
答：1岁左右，宝宝可以进行全身协调的动作和游戏了 。应该提供给宝宝边走边拉的玩具和
一些操作后就有反应的玩具。
6. 大人用丝巾和宝宝玩“躲猫猫”的时候，宝宝能有意识地抓住丝巾扯下来吗？
答：这个阶段的宝宝，认 知能力和语言接受能力都有了较大提高，已经能够把自己经常玩的
玩具和名字对上号。当听到大人说出玩 具的名字，宝宝会很快地用眼睛找到。这个时候，就
可以开始和宝宝玩寻找玩具的游戏了。
我 们可用一块布蒙在玩具娃娃上，不要全盖上，要露出一部分，让宝宝知道娃娃并不是真的
消失了。当我们 问：“宝宝，娃娃呢？”宝宝就会很快做出判断并把娃娃拿出来。
逐渐可以扩大到，用手帕盖住其它一 些体积较大的玩具，如小汽车，大狗熊，并露出汽车的
一只轮子、狗熊的二条腿，让宝宝寻找。当宝宝揭 开手帕找到这些玩具时，会体验到无比的
快乐。
7.宝宝能用勺子吃东西吗？
答： 随着腕骨的发育，宝宝的小手变得更加灵活了。已经学会了怎样旋转手腕、用勺吃东西
时，能让勺对准嘴 巴。随着手眼协调能力和稳定性的提高，宝宝可以准确地把一块积木放在
另一块上面。能够拿起画笔，在 你的帮助下“涂鸦”。
8．宝宝能模仿别人画一些线条吗？
答：随着腕骨的发育，宝宝的小 手变得更加灵活了。已经学会了怎样旋转手腕、用勺吃东西
时，能让勺对准嘴巴。随着手眼协调能力和稳 定性的提高，宝宝可以准确地把一块积木放在
另一块上面。能够拿起画笔，在你的帮助下“涂鸦”。
9．宝宝能把小饼干等放进空饮料瓶里吗？
答：小儿手部精细动作的发展遵循了从混浊到分化 ，从无意识到有意识的发展规律，基本形
成了从本能的抓握-有意识的满把抓握- 拇食指以及拇食中指的协调抓握-抓放可逆-双手协调。
6个月后，小儿手的动作明显地灵巧了，一般物 体均可熟练地抓起。可开始学习捏取一些小
的物品，如爆米花、小糖豆等。刚开始学的时侯大人可给予示 范。也可用瓶口直径为2.5厘
米左右的小瓶，让小儿把小糖丸放入瓶内再倒出来，再放进去，来回玩耍 。大人应观察小儿
能否用拇食指分工拿起爆米花、小糖豆等小物品和自如地放下，如动作生硬不协调，就 要多
做这类练习，如让其自己捡拾爆米花费放到嘴里。玩小物品时应注意安全，抓完之后要及时
收起来。

10. 宝宝能把空饮料瓶盖盖上吗？
答：8～9个月时，有的宝宝已 经会使用拇指和其它任意一个指头配合捏起细小的东西。抓
握过程中，宝宝的手眼协调能力不断完善，两 只手在眼睛的协助下能玩弄各种物体。如，两
手可各拿一个玩具，并快乐地相互对敲两个玩具；或把玩具 从一手递到另一只手；也能试着
弄响会发声的东西；还会把手指插进小孔里去；有的婴儿会使劲地用双手 拍打桌面，击拍发
出的响声让他感到新奇有趣；有的宝宝还能以不同的方式同时玩弄两个物体，可以把小 盒子
放进大盒子、用小棒敲击小鼓或铃铛等。


语言能力

1、 宝宝常用一两个词和肢体动作表示一句话的意思吗？
专家指导建议：
宝宝已 经那能用一两个词来表达自己的意思了，同时会用身体语言辅助。家长要对
宝宝的表达给与积极回应，让 宝宝感到自己的表达是有效的，从而鼓励更多的表达。
对宝宝的语言发展和自信心的培养都很有关键。
2、 当宝宝听到别人叫他的名字时能用语言应答吗？
专家指导建议：
语言是沟通 的工具，这个时候宝宝已经能够对于一些语音做出回应了，比如叫到自
己名字的时候可以用语言来应答， 比如说“诶”。当宝宝做出回应是家长不妨给宝宝
一个亲吻或一个拥抱奖励宝宝。另外研究资料显示，在 嘴巴运动方面表现不佳的宝
宝，学习语言的速度也比较慢，而能完成吹泡泡、舔嘴唇等复杂嘴部运动的宝 宝，
学习语言的速度更快，发音也更清晰。但是一定要注意泡泡的安全性，最好选择玉
米糖浆做 的泡泡液，对宝宝健康和眼睛都没有过多影响。
3、 见到爸爸、妈妈时，宝宝能主动叫“爸爸”和“妈妈”。
专家指导建议：
婴儿开始有意识地 叫“妈，爸”，这让父母很激动。这与宝宝的智力发育关系不大，
如果父母总是向宝宝传送这样的信息， 宝宝就可能比较早地喊妈爸了。不会喊妈爸
的婴儿并不能说明语言发育慢，这与父母同宝宝说话的频率有 关。保姆或老人不大
爱对婴儿说话，宝宝开口说话的年龄一般就比较晚。爱说话的婴儿，要比不爱说话< br>的婴儿，更早开口说话。女婴比男婴开口说话要早，语言表达能力也强。但是，无
论怎样训练，1 岁以前能开口说话的宝宝是极少的，不断地无意识地发一些音节是这
个月婴儿的特点。
4、 宝宝能说出几个自己理解、有目的的词语，不再是随意发出的简单语音。
专家指导建议：
约 12个月的小儿会说出单词，单词的性质大多数为名词。尽管小儿很早就能理解一
些动词，但说动词要落 后于说名词。在这个阶段，小儿会在情境中使用会说的一些
单词来表达自己的意思。单词开始时发展得比 较慢一些，但接着就会出现一个很快
的两个字组成的词组。一般来说，小儿至少能说50个单词，才会发 展词组。因此父
母在这个阶段的主要任务是扩大儿童的词汇量，大概在18个月左右，两个字的词组就会出现。
5、 宝宝能用手正确指认自己的五官吗？注意：必须全部指认正确才算通过。
专家指导建议：
宝宝四五个月开始认识自我，能够分清自己和妈妈，更乐意对妈妈微笑，从一 岁到
一岁半，宝宝“自我与他人”的早期经验进一步发展。这一阶段让宝宝从语言和视
觉两方面 认识自己的五官和身体部位，对形成宝宝对自我稳定认知有好处。
家长可以和宝宝玩“手”在哪里的游 戏，问宝宝“爸爸的手在哪里？”、“妈妈的手
在哪里？”、“宝宝的手在哪里？”等，让他一个个回答 ，答对了时要高兴地称赞他.。
也可以用布娃娃玩这种游戏。
6、 宝宝会使用几个动词吗？例如：“拿”“吃”“走”“抱”等。
专家指导建议：
宝宝对词汇 的理解也有一定规律，宝宝开始理解的语言多数是事物名称的事物名字，
而后逐渐掌握“拿”等非名词性 词语，一般先是动词，形容词。代词是最难得。所
以建议家长跟宝宝说话尽量少用“我”、“你”等，可 以直接用称呼或者名字代替，
以免宝宝混淆。
7、 宝宝能模仿大人说话吗？例如：大人说：“洗洗手，要吃饭了！”宝宝会模仿说“饭”。
专家指导建议：
模仿是宝宝学习最快捷的方式。这个时候宝宝已经可以清晰的模仿家长的一些 发音。
所以家长在跟宝宝说话的时候要用正常的方式，不要用儿语。喝水就说“喝水”，不
要说 “喝水水”。另外家长可以用教高的音调跟宝宝说，词汇少一点便于宝宝模仿，
另外老人如果普通话或者 英文发音不准，就用自己最擅长的语言跟宝宝沟通。宝宝
的学习方式是海绵式的，给什么就吸收什么，习 得的错误发音，以后纠正起来会更
困难。您也可以多给宝宝讲图画书，讲故事，宝宝模仿您的时候，应及 时鼓励。
8、 大人问“谁是霏霏（宝宝的名字）？”宝宝会指向自己。
专家指导建议：
此时，叫宝宝的名字，宝宝有了明确的表现，他真正意义上理解了名词的含义。这
是语言发展的 一个重要里程碑，是大人与宝宝真正语言互动的开始。
如果宝宝现在还做不到，您可以和宝宝交流的时 候多加入他的名字。例如：“霏霏，
这是什么呀？”，“霏霏，饿不饿？“等，强化宝宝的自我意识，让 他理解名字的含
义，进而能回应别人叫自己的名字。
9、 宝宝能模仿动物叫声吗？例如：“喵喵喵”、“汪汪汪”等。
专家指导建议：
会叫爸爸妈妈 的宝宝模仿动物的叫声十分容易，由于对动物叫声十分熟悉，会发辅
音时也常常无意中发出这些声音。所 以，建议爸爸妈妈带宝宝去看看动物，听听他
们的叫声，就会印象深刻。
如果宝宝不会模仿动 物的叫声，您可以拿出一些动物的玩具或图片告诉他这是什么，
并引导宝宝模仿相应的动物叫声
10、 宝宝能边看图画书，边说出一些认识的动物或物品的名称吗？比如，猫，鸡
专家指导建议：
这个阶段的宝宝认识的词语普遍增多了，但是宝宝语言发展的速度因人而异。宝宝< br>可能掌握了一些词语，但是还不愿意说出来，或者还不会正确运用。您应该帮助宝
宝建立语言的环 境。多谢时间与宝宝交流，与宝宝一起看画本，给他读，让他看，
并鼓励他试着说出画本内容。如：妈妈 问：“这几个动物里，哪只动物跑的最快啊？”
“哪只动物的眼睛是红色的”等等。及时宝宝说错了，也 不要打击他，引导他正确
回答。同时养成宝宝早期阅读的良好习惯。




社交能力
1. 劝劝阻宝宝停止某项活动时，例如对他说“不行”，宝宝能有所表示吗？
专家指导建议：
7 个月开始，除了发音之外，孩子在理解成人的语言上也有了明显的进步。他已能把母
亲说话的声音和其他 人的声音区别开来，可以区别成人的不同的语气，如大人在夸奖他
时，他能表示出愉快的情绪，听到大人 在责怪他时，他们表示出懊丧的情绪。还能“听
懂”成人的一些话，并能作出相应的反应，如当对宝宝说 “不行”时，虽然宝宝最开始
不能理解词的意思，但宝宝可以观察家人的表情，理解家人的情绪，如说“ 爸爸呢”，
婴儿会将头转向父亲，对婴儿说“再见”，他就会作出招手的动作，表明婴儿已能进行
一些简单的言语交往。

2. 亲近的人伸手对宝宝说“给我”时，宝宝可以把物品放在大人的手中吗？
专家指导建议：
现 在他能够理解更多的语言，你的交流具有了新的意义。在他不能说出很多词汇或者任
何单词以前，他可以 理解的单词可能比你想象的多。尽可能与孩子说话，可增加孩子的
理解能力，告诉他周围所发生的事情， 要让你的语言简单而特别。无论你给他翻阅还是
与他交谈，都要给孩子充足的参与时间。提问并等待孩子 的反应，或者让孩子自己引导。
此时他也许已经能用简单语言回答问题；会做３～４种表示语言的动作； 对不同的声音
有不同的反应，当听到“不”或“不动”的声音时能暂时停止手中的活动，知道自己的名字，听到妈妈说自己名字时就停止活动，并能连续模仿发声。听到熟悉的声音时，能
跟着哼唱，说 一个字并表示以动作，如说“不”时摆手，“这、那”时用手指着东西。
3. 看到喜欢的人，会伸手要抱，甚至说“抱，抱”。
专家指导建议：
婴儿快满周岁了，能耐可 不小了，能一眼认出人群中的爸爸妈妈。如果爷爷奶奶、外公
外婆经常来看望宝宝，他们一进门，婴儿就 会非常高兴，会拍手欢迎，急着让他们抱；
说话早的婴儿，还会一边把手伸过去，一边说“抱——抱—— ”。当爷爷奶奶抱的时候，
婴儿会高兴地跳来跳去，有些抱不住了，好像要从怀里窜出来。
4. 宝宝经常表现出要独立的意识吗？例如在给他穿衣服的时候，不全部依赖大人完成。
专家指导建议：
此时的宝宝喜欢将东西摆好后再推倒，喜欢将抽屉或垃圾箱倒空。开始厌烦母亲喂饭了 ，
虽然自己能拿着食物吃得很好，但还用不好勺子。他对别人的帮助很不满意，有时还大哭不
闹 以示反抗。他要试着自己穿衣服，拿起袜子知道往脚上穿，拿起手表往自己手上戴，给他
个香蕉他也要拿 着自己剥皮。这些都说明孩子的独立意识在增强。到本阶段末期，孩子可能
将学会自己用积木搭木塔。
5. 不需要大人的帮助和引导，宝宝能够独自很有兴趣地摆弄一件玩具较长时间。
专家指导建议：
随着协调程度的改善，孩子可以更深入地研究他遇到的物品。孩子很容易被带 有运动部
件的玩具吸引——旋转的轮子、可以移动的杠杆和可以闭合的铰链，小孔也会让孩子着
迷，因为他可以将指头伸入。当他的技能更加熟练时，他可以将小物品丢入其中。将玩
具扔掉后，自己能 拾起来，能按顺利抓起桌面上的物体，抓起一块，放下一块。手的动
作灵活性明显提高，会使用拇指和食 指捏起晓得的东西，能玩弄各种玩具，能推开较轻
的门，拉开抽屉。
6. 宝宝会主动挑选玩伴吗 ？
专家指导建议：
这个月的婴儿喜欢找伙伴玩了，开始了最初始的 社交活动。看到和自己差不多大的宝宝，
会很高兴，拉拉手，摸摸脸，很亲热的样子。这与前几个月有很 大的区别了。前几个月，
看到和自己差不多大的宝宝，只是看看，笑笑，一会就没兴趣了。现在不同了， 如果一
个房间内有大人和宝宝，婴儿就会走向宝宝，去进行“交流”。如果有几个宝宝在一起
玩 ，他也会急着“入伙”，父母要给宝宝创造这样的机会。
7. 大人不提醒，宝宝能自己发现水太热而不喝吗？
专家指导建议：
发现水太热而不喝这个与宝 宝的经验有关。如果宝宝从来都没有被水烫过的话，他是不
会知道水太热喝下去会伤害到自己。建议家长 如果想让宝宝了解一样事物的危险性的时
候可以在不会伤害带宝宝的前提下让他经历一次。例如可以准备 一杯比较热的水来让宝
宝碰一下，让他知道不要去玩饮水机。
8. 宝宝看见其他小朋友坐在自己妈妈腿上时，会不高兴吗？
专家指导建议：
不愿意母亲抱别人 ，有初步的自我意识。宝宝已经能够表现出各种不同的感受了。
生气与害怕尤其明显，以前小宝宝表现生 气或者害怕时只会尖叫，现在的他不同了，可
以有好几种表现，把身体缩得紧紧的以表示反抗，或哭闹或 用肢体语言、语言表达。
爸爸妈妈的注意力被其他宝宝分享，他也会生气、吃醋，不过他此时还无法控 制自己的
感觉，自然会哭闹，有时还会表现出对其他小宝宝的自私与攻击性。这是宝宝情绪发展
的正常过程，您不要给他过于严厉是批评。这时，您可以转移他的注意，比如和宝宝玩
其它游戏，或与他 进行语言交流，宝宝很快就会忘记的。
9. 宝宝能模仿大人，照顾小朋友或玩具娃娃吗？比如，父母说“娃娃饿了”，宝宝会给娃
娃喂饭。
专家指导建议：
宝宝的模仿能力是惊人的，所以说，婴儿周围人的一言一行，都影响着宝宝， 对婴儿有
潜移默化的影响。父母一定要给宝宝树立好的形象。不让宝宝做的，首先自己不要做。
婴儿不但能听懂父母许多话的意思，还喜欢听父母讲故事，念儿歌。以前，婴儿只能听
与动作有联系的话 ，慢慢的，婴儿有了听故事、儿歌的能力了，这是婴儿不小的进步。
父母要开发婴儿这一潜能，抽出几分 钟的时间，给婴儿念段儿歌，讲个故事。把用奶瓶
诱导睡眠转换为以讲故事诱导睡眠。
10. 宝宝可以用一些简单的叠词表达自己的意愿吗？比如抱抱，走走等。
专家指导建议：
这个月 的婴儿，语言发育程度是参差不齐的，说话早的婴儿，已经能用语言表达简单要
求了。如能很清晰地叫妈 妈爸爸奶奶，会说吃吃，抱抱，饱饱，撒撒，拜拜，汪汪。有
的婴儿会说许多莫名其妙的词，父母也听不 懂。这是婴儿语言学习中常见的现象。当听
到婴儿在嘀嘀咕咕说些莫名其妙的话时，妈妈要努力去领会宝 宝的意思，积极和宝宝交
流，并借机教给宝宝正确的词语，这样能鼓励婴儿更多的发音。当婴儿嘀嘀咕咕 说话时，
父母不要在一旁嘲笑，这样会打击宝宝说话的积极性，应该报以鼓励、赞许、参与的态
度，使婴儿有更大兴趣学发音。