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11-12个月月龄孩子状况描述

作者:陕西保健网
来源:http://www.xapfxb.com/yuer
更新日期:2020-10-13 09:12

自闭症的表现-两岁八个月宝宝身高体重标准

2020年10月13日发(作者:能威)
11-12月

身体运动能力
1. 宝宝能扶着墙壁或是家具游走吗?
专家指导建议:亲亲袋鼠的课程中非常重视宝宝的平衡能力的锻炼,也非常重视宝宝的自然
发展 顺序,当宝宝能够独自站立而还不能向前迈步时,扶着墙壁或是家具游走也是宝宝借助
外力掌握平衡的方 式之一。同时扶着墙壁或是家具游走也是宝宝发展空间感的探索。
2. 不扶任何物体,宝宝能够独自站立一小会儿吗?
专家指导建议:宝宝在习得爬行之后,就会开始探索站 立,宝宝能不扶任何物体,宝宝能够
独自站立一小会儿,是宝宝的腿部力量的发展和平衡的控制,只要是 宝宝自主的运动与探索,
家长不应该制止宝宝,因为从爬到站的过程正是宝宝运用习得的对称性颈肌强直 反射的运动
过程,但是也不能强迫宝宝过早的站立。
3. 宝宝能推着小车向前走吗? 专家指导建议:亲亲袋鼠的课程中非常重视宝宝的平衡能力的锻炼,强调要宝宝多爬行,也
是这个出 发点。当宝宝能够独自站立时,他的下一步就是控制平衡迈步向前。很多宝宝都会
在这个时候借助外力如 推着小车来帮助掌握平衡,只是家长要注意控制时间,不要让宝宝长
时间处于行走的状态。
4. 宝宝坐在矮凳上,能自己站起来吗?
专家指导建议:宝宝站着时,宝宝坐在矮凳上,能 自己站起来是宝宝对腿部控制,特别是膝
盖控制的进步,这些都是基于宝宝腿部力量的锻炼和上身平衡的 控制。家长也可以多做这样
的练习,练习宝宝的膝盖灵活性。
5. 宝宝能够蹒跚走三步以上吗?
专家指导建议:亲亲袋鼠的课程中非常重视宝宝的平衡能力的锻炼,也非 常重视宝宝的自然
发展顺序,当宝宝能够独自站立时,他的下一步就是控制平衡迈步向前。这个时候家长 不应
该扶着宝宝走路,也应该让宝宝自己争取控制平衡。特别是不要给宝宝使用学步车,以免破
坏宝宝爬行建立起来的平衡能力。
6. 宝宝游走时看到地上有喜欢的玩具,能蹲下来玩一会吗? < br>专家指导建议:宝宝游走时看到地上有喜欢的玩具,能蹲下来玩一会是宝宝对腿部控制,特
别是膝 盖控制的进步,这些都是基于宝宝爬行的锻炼。家长可以适当采取屈膝锻炼,多给宝
宝锻炼膝盖的灵活性 。同时这也是空间感的发展,知道上下等空间变化。
7. 宝宝能够自己爬上椅子或沙发坐下吗? < br>专家指导建议:爬行能力除了在平地上爬行之外,还包括往上的攀爬能力,在家里时,尽量
不要过 多控制宝宝的行动,多让他自己爬上椅子或沙发。同时,宝宝爬上椅子或沙发后能自
己坐下,是宝宝对自 己身体控制能力的增强,也是自我身体控制的探索。
8. 大人扶助时,宝宝能自己踢球吗?
专家指导建议:亲亲袋鼠的课程中非常重视宝宝的平衡能力的锻炼,大人扶助时,宝宝能自
己踢球,是 宝宝对腿部的控制以及平衡能力的锻炼。宝宝用脚去踢球也是宝宝眼脚协调能力
的探索。
9. 宝宝能踮着脚尖够高处的东西吗?
专家指导建议:这是宝宝空间感的发展。当有东西在高处拿不到时, 宝宝运用自己的身体对
高度的探索,所以会出现脚尖够高处的东西。家长可以适当选用一些有障碍的物品 ,帮助宝
宝发展空间感。
10. 大人拉住宝宝双手,宝宝能悬挂起来吗?
专家指 导建议:大人拉住宝宝双手,宝宝能悬挂起来简称吊猴子,吊猴子是一种重要的锻炼
孩子手臂力量的方式 。吊猴子时一定要先放松宝宝的手臂肌肉,同时注意要让宝宝能主动用
力,所以家长在吊猴子时,是让宝 宝握住家长的大拇指,四指在宝宝的手背。 如果宝宝能
够完成这个动作,不妨在以后要抱宝宝的时候先采取吊猴子让宝宝悬挂起来再抱吧。


行为习惯

1. 宝宝能双手配合把纸撕破吗?
答 :宝宝开始喜欢书通常在9个月龄,这个月龄前后,宝宝还没有真正到“早期阅读”的阶段,
他们更喜欢 学习手眼协调能力。此阶段宝宝特别喜欢撕书,实际上是在练习左右手的反向运
动,以及与视觉的协调能 力。他们会一遍又一遍地撕,品味手指捏纸以及用力的感觉,并很
有成就感。

2. 宝宝能把小物品放进大的容器里吗?例如:把小玩具放进小盒里。
答:宝宝到了12个月大,就会一起 使用拇指和其他手指,他们能够堆起一个两层的塔,然
后又推倒,也能在大物件中间筑起小物件,再把它 们拿出来。填东西和堆东西,尤其是堆东
西,成了宝宝的新宠。这些活动,刺激着认知能力的飞速发展, 通过它们,宝宝理解了大和
小,以及满和空的概念。如果心情好,宝宝甚至可能还会在给他穿衣服和脱衣 服时,特意握
紧拳头,抬高他的手臂。开心时,他会拍掌,可能还会挥手说再见,现在他知道这个手势和
那个词意思一样了。

3.宝宝喜欢扔玩具吗?
答:扔玩具是10个月至1岁半婴儿心理发展过程中的普遍现象,是智力发展的一种表现。
五 六个月大的婴儿有一定的手眼协调能力,他能在视线的引导下用手抓握玩具。此时,其双
手配合不协调, 当他单手拿着一个玩具但并不想要这个玩具时,不会用空着的另一只手去拿
其他玩具,而是必须放下手中 的玩具,再拿其他玩具,这是他扔东西的最初萌芽。
8个月大以后,婴儿的这种表现越来越明显,成人 越不让他扔,他扔得越起劲。对于这种行
为,可以理解为孩子对自己能使物体发生变化产生了兴趣。在扔 东西的过程中,宝宝对不同
的物品扔出的远近、声响、反应会产生不同的感受,从而获得不同的经验。
专家提醒,在此阶段,家长对孩子的这种行为不必大声指责、强行纠正,可以拿一些不容易
被扔 坏的东西给孩子玩,一次给的玩具不要太多。另外,家长可以教孩子学习其他玩耍方法,
比如用手推球、 用棍够球等。


4.宝宝会搭2-3块积木吗?
答:一岁时,宝宝的大 拇指和其他手指就可以分工合作,他可以用手灵活地搭出一个两层积
木塔楼,然后又把它推倒;他可以将 一个小物体放进大个物体里,再把它拿出来。装满再倒
掉也是他最喜欢的新游戏,特别是把东西倒出来。 随着宝宝慢慢了解大和小、空和满的概念,
这些活动也会促进他们感知能力的发展。
5. 宝宝能用小绳来回拉着娃娃或玩具小汽车玩吗?
答:1岁左右,宝宝可以进行全身协调的动作和游戏了 。应该提供给宝宝边走边拉的玩具和
一些操作后就有反应的玩具。
6. 大人用丝巾和宝宝玩“躲猫猫”的时候,宝宝能有意识地抓住丝巾扯下来吗?
答:这个阶段的宝宝,认 知能力和语言接受能力都有了较大提高,已经能够把自己经常玩的
玩具和名字对上号。当听到大人说出玩 具的名字,宝宝会很快地用眼睛找到。这个时候,就
可以开始和宝宝玩寻找玩具的游戏了。
我 们可用一块布蒙在玩具娃娃上,不要全盖上,要露出一部分,让宝宝知道娃娃并不是真的
消失了。当我们 问:“宝宝,娃娃呢?”宝宝就会很快做出判断并把娃娃拿出来。
逐渐可以扩大到,用手帕盖住其它一 些体积较大的玩具,如小汽车,大狗熊,并露出汽车的
一只轮子、狗熊的二条腿,让宝宝寻找。当宝宝揭 开手帕找到这些玩具时,会体验到无比的
快乐。
7.宝宝能用勺子吃东西吗?
答: 随着腕骨的发育,宝宝的小手变得更加灵活了。已经学会了怎样旋转手腕、用勺吃东西
时,能让勺对准嘴 巴。随着手眼协调能力和稳定性的提高,宝宝可以准确地把一块积木放在
另一块上面。能够拿起画笔,在 你的帮助下“涂鸦”。
8.宝宝能模仿别人画一些线条吗?
答:随着腕骨的发育,宝宝的小 手变得更加灵活了。已经学会了怎样旋转手腕、用勺吃东西
时,能让勺对准嘴巴。随着手眼协调能力和稳 定性的提高,宝宝可以准确地把一块积木放在
另一块上面。能够拿起画笔,在你的帮助下“涂鸦”。
9.宝宝能把小饼干等放进空饮料瓶里吗?
答:小儿手部精细动作的发展遵循了从混浊到分化 ,从无意识到有意识的发展规律,基本形
成了从本能的抓握-有意识的满把抓握- 拇食指以及拇食中指的协调抓握-抓放可逆-双手协调。
6个月后,小儿手的动作明显地灵巧了,一般物 体均可熟练地抓起。可开始学习捏取一些小
的物品,如爆米花、小糖豆等。刚开始学的时侯大人可给予示 范。也可用瓶口直径为2.5厘
米左右的小瓶,让小儿把小糖丸放入瓶内再倒出来,再放进去,来回玩耍 。大人应观察小儿
能否用拇食指分工拿起爆米花、小糖豆等小物品和自如地放下,如动作生硬不协调,就 要多
做这类练习,如让其自己捡拾爆米花费放到嘴里。玩小物品时应注意安全,抓完之后要及时
收起来。

10. 宝宝能把空饮料瓶盖盖上吗?
答:8~9个月时,有的宝宝已 经会使用拇指和其它任意一个指头配合捏起细小的东西。抓
握过程中,宝宝的手眼协调能力不断完善,两 只手在眼睛的协助下能玩弄各种物体。如,两
手可各拿一个玩具,并快乐地相互对敲两个玩具;或把玩具 从一手递到另一只手;也能试着
弄响会发声的东西;还会把手指插进小孔里去;有的婴儿会使劲地用双手 拍打桌面,击拍发
出的响声让他感到新奇有趣;有的宝宝还能以不同的方式同时玩弄两个物体,可以把小 盒子
放进大盒子、用小棒敲击小鼓或铃铛等。


语言能力

1、 宝宝常用一两个词和肢体动作表示一句话的意思吗?
专家指导建议:
宝宝已 经那能用一两个词来表达自己的意思了,同时会用身体语言辅助。家长要对
宝宝的表达给与积极回应,让 宝宝感到自己的表达是有效的,从而鼓励更多的表达。
对宝宝的语言发展和自信心的培养都很有关键。
2、 当宝宝听到别人叫他的名字时能用语言应答吗?
专家指导建议:
语言是沟通 的工具,这个时候宝宝已经能够对于一些语音做出回应了,比如叫到自
己名字的时候可以用语言来应答, 比如说“诶”。当宝宝做出回应是家长不妨给宝宝
一个亲吻或一个拥抱奖励宝宝。另外研究资料显示,在 嘴巴运动方面表现不佳的宝
宝,学习语言的速度也比较慢,而能完成吹泡泡、舔嘴唇等复杂嘴部运动的宝 宝,
学习语言的速度更快,发音也更清晰。但是一定要注意泡泡的安全性,最好选择玉
米糖浆做 的泡泡液,对宝宝健康和眼睛都没有过多影响。
3、 见到爸爸、妈妈时,宝宝能主动叫“爸爸”和“妈妈”。
专家指导建议:
婴儿开始有意识地 叫“妈,爸”,这让父母很激动。这与宝宝的智力发育关系不大,
如果父母总是向宝宝传送这样的信息, 宝宝就可能比较早地喊妈爸了。不会喊妈爸
的婴儿并不能说明语言发育慢,这与父母同宝宝说话的频率有 关。保姆或老人不大
爱对婴儿说话,宝宝开口说话的年龄一般就比较晚。爱说话的婴儿,要比不爱说话< br>的婴儿,更早开口说话。女婴比男婴开口说话要早,语言表达能力也强。但是,无
论怎样训练,1 岁以前能开口说话的宝宝是极少的,不断地无意识地发一些音节是这
个月婴儿的特点。
4、 宝宝能说出几个自己理解、有目的的词语,不再是随意发出的简单语音。
专家指导建议:
约 12个月的小儿会说出单词,单词的性质大多数为名词。尽管小儿很早就能理解一
些动词,但说动词要落 后于说名词。在这个阶段,小儿会在情境中使用会说的一些
单词来表达自己的意思。单词开始时发展得比 较慢一些,但接着就会出现一个很快
的两个字组成的词组。一般来说,小儿至少能说50个单词,才会发 展词组。因此父
母在这个阶段的主要任务是扩大儿童的词汇量,大概在18个月左右,两个字的词组就会出现。
5、 宝宝能用手正确指认自己的五官吗?注意:必须全部指认正确才算通过。
专家指导建议:
宝宝四五个月开始认识自我,能够分清自己和妈妈,更乐意对妈妈微笑,从一 岁到
一岁半,宝宝“自我与他人”的早期经验进一步发展。这一阶段让宝宝从语言和视
觉两方面 认识自己的五官和身体部位,对形成宝宝对自我稳定认知有好处。
家长可以和宝宝玩“手”在哪里的游 戏,问宝宝“爸爸的手在哪里?”、“妈妈的手
在哪里?”、“宝宝的手在哪里?”等,让他一个个回答 ,答对了时要高兴地称赞他.。
也可以用布娃娃玩这种游戏。
6、 宝宝会使用几个动词吗?例如:“拿”“吃”“走”“抱”等。
专家指导建议:
宝宝对词汇 的理解也有一定规律,宝宝开始理解的语言多数是事物名称的事物名字,
而后逐渐掌握“拿”等非名词性 词语,一般先是动词,形容词。代词是最难得。所
以建议家长跟宝宝说话尽量少用“我”、“你”等,可 以直接用称呼或者名字代替,
以免宝宝混淆。
7、 宝宝能模仿大人说话吗?例如:大人说:“洗洗手,要吃饭了!”宝宝会模仿说“饭”。
专家指导建议:
模仿是宝宝学习最快捷的方式。这个时候宝宝已经可以清晰的模仿家长的一些 发音。
所以家长在跟宝宝说话的时候要用正常的方式,不要用儿语。喝水就说“喝水”,不
要说 “喝水水”。另外家长可以用教高的音调跟宝宝说,词汇少一点便于宝宝模仿,
另外老人如果普通话或者 英文发音不准,就用自己最擅长的语言跟宝宝沟通。宝宝
的学习方式是海绵式的,给什么就吸收什么,习 得的错误发音,以后纠正起来会更
困难。您也可以多给宝宝讲图画书,讲故事,宝宝模仿您的时候,应及 时鼓励。
8、 大人问“谁是霏霏(宝宝的名字)?”宝宝会指向自己。
专家指导建议:
此时,叫宝宝的名字,宝宝有了明确的表现,他真正意义上理解了名词的含义。这
是语言发展的 一个重要里程碑,是大人与宝宝真正语言互动的开始。
如果宝宝现在还做不到,您可以和宝宝交流的时 候多加入他的名字。例如:“霏霏,
这是什么呀?”,“霏霏,饿不饿?“等,强化宝宝的自我意识,让 他理解名字的含
义,进而能回应别人叫自己的名字。
9、 宝宝能模仿动物叫声吗?例如:“喵喵喵”、“汪汪汪”等。
专家指导建议:
会叫爸爸妈妈 的宝宝模仿动物的叫声十分容易,由于对动物叫声十分熟悉,会发辅
音时也常常无意中发出这些声音。所 以,建议爸爸妈妈带宝宝去看看动物,听听他
们的叫声,就会印象深刻。
如果宝宝不会模仿动 物的叫声,您可以拿出一些动物的玩具或图片告诉他这是什么,
并引导宝宝模仿相应的动物叫声
10、 宝宝能边看图画书,边说出一些认识的动物或物品的名称吗?比如,猫,鸡
专家指导建议:
这个阶段的宝宝认识的词语普遍增多了,但是宝宝语言发展的速度因人而异。宝宝< br>可能掌握了一些词语,但是还不愿意说出来,或者还不会正确运用。您应该帮助宝
宝建立语言的环 境。多谢时间与宝宝交流,与宝宝一起看画本,给他读,让他看,
并鼓励他试着说出画本内容。如:妈妈 问:“这几个动物里,哪只动物跑的最快啊?”
“哪只动物的眼睛是红色的”等等。及时宝宝说错了,也 不要打击他,引导他正确
回答。同时养成宝宝早期阅读的良好习惯。




社交能力
1. 劝劝阻宝宝停止某项活动时,例如对他说“不行”,宝宝能有所表示吗?
专家指导建议:
7 个月开始,除了发音之外,孩子在理解成人的语言上也有了明显的进步。他已能把母
亲说话的声音和其他 人的声音区别开来,可以区别成人的不同的语气,如大人在夸奖他
时,他能表示出愉快的情绪,听到大人 在责怪他时,他们表示出懊丧的情绪。还能“听
懂”成人的一些话,并能作出相应的反应,如当对宝宝说 “不行”时,虽然宝宝最开始
不能理解词的意思,但宝宝可以观察家人的表情,理解家人的情绪,如说“ 爸爸呢”,
婴儿会将头转向父亲,对婴儿说“再见”,他就会作出招手的动作,表明婴儿已能进行
一些简单的言语交往。

2. 亲近的人伸手对宝宝说“给我”时,宝宝可以把物品放在大人的手中吗?
专家指导建议:
现 在他能够理解更多的语言,你的交流具有了新的意义。在他不能说出很多词汇或者任
何单词以前,他可以 理解的单词可能比你想象的多。尽可能与孩子说话,可增加孩子的
理解能力,告诉他周围所发生的事情, 要让你的语言简单而特别。无论你给他翻阅还是
与他交谈,都要给孩子充足的参与时间。提问并等待孩子 的反应,或者让孩子自己引导。
此时他也许已经能用简单语言回答问题;会做3~4种表示语言的动作; 对不同的声音
有不同的反应,当听到“不”或“不动”的声音时能暂时停止手中的活动,知道自己的名字,听到妈妈说自己名字时就停止活动,并能连续模仿发声。听到熟悉的声音时,能
跟着哼唱,说 一个字并表示以动作,如说“不”时摆手,“这、那”时用手指着东西。
3. 看到喜欢的人,会伸手要抱,甚至说“抱,抱”。
专家指导建议:
婴儿快满周岁了,能耐可 不小了,能一眼认出人群中的爸爸妈妈。如果爷爷奶奶、外公
外婆经常来看望宝宝,他们一进门,婴儿就 会非常高兴,会拍手欢迎,急着让他们抱;
说话早的婴儿,还会一边把手伸过去,一边说“抱——抱—— ”。当爷爷奶奶抱的时候,
婴儿会高兴地跳来跳去,有些抱不住了,好像要从怀里窜出来。
4. 宝宝经常表现出要独立的意识吗?例如在给他穿衣服的时候,不全部依赖大人完成。
专家指导建议:
此时的宝宝喜欢将东西摆好后再推倒,喜欢将抽屉或垃圾箱倒空。开始厌烦母亲喂饭了 ,
虽然自己能拿着食物吃得很好,但还用不好勺子。他对别人的帮助很不满意,有时还大哭不
闹 以示反抗。他要试着自己穿衣服,拿起袜子知道往脚上穿,拿起手表往自己手上戴,给他
个香蕉他也要拿 着自己剥皮。这些都说明孩子的独立意识在增强。到本阶段末期,孩子可能
将学会自己用积木搭木塔。
5. 不需要大人的帮助和引导,宝宝能够独自很有兴趣地摆弄一件玩具较长时间。
专家指导建议:
随着协调程度的改善,孩子可以更深入地研究他遇到的物品。孩子很容易被带 有运动部
件的玩具吸引——旋转的轮子、可以移动的杠杆和可以闭合的铰链,小孔也会让孩子着
迷,因为他可以将指头伸入。当他的技能更加熟练时,他可以将小物品丢入其中。将玩
具扔掉后,自己能 拾起来,能按顺利抓起桌面上的物体,抓起一块,放下一块。手的动
作灵活性明显提高,会使用拇指和食 指捏起晓得的东西,能玩弄各种玩具,能推开较轻
的门,拉开抽屉。
6. 宝宝会主动挑选玩伴吗 ?
专家指导建议:
这个月的婴儿喜欢找伙伴玩了,开始了最初始的 社交活动。看到和自己差不多大的宝宝,
会很高兴,拉拉手,摸摸脸,很亲热的样子。这与前几个月有很 大的区别了。前几个月,
看到和自己差不多大的宝宝,只是看看,笑笑,一会就没兴趣了。现在不同了, 如果一
个房间内有大人和宝宝,婴儿就会走向宝宝,去进行“交流”。如果有几个宝宝在一起
玩 ,他也会急着“入伙”,父母要给宝宝创造这样的机会。
7. 大人不提醒,宝宝能自己发现水太热而不喝吗?
专家指导建议:
发现水太热而不喝这个与宝 宝的经验有关。如果宝宝从来都没有被水烫过的话,他是不
会知道水太热喝下去会伤害到自己。建议家长 如果想让宝宝了解一样事物的危险性的时
候可以在不会伤害带宝宝的前提下让他经历一次。例如可以准备 一杯比较热的水来让宝
宝碰一下,让他知道不要去玩饮水机。
8. 宝宝看见其他小朋友坐在自己妈妈腿上时,会不高兴吗?
专家指导建议:
不愿意母亲抱别人 ,有初步的自我意识。宝宝已经能够表现出各种不同的感受了。
生气与害怕尤其明显,以前小宝宝表现生 气或者害怕时只会尖叫,现在的他不同了,可
以有好几种表现,把身体缩得紧紧的以表示反抗,或哭闹或 用肢体语言、语言表达。
爸爸妈妈的注意力被其他宝宝分享,他也会生气、吃醋,不过他此时还无法控 制自己的
感觉,自然会哭闹,有时还会表现出对其他小宝宝的自私与攻击性。这是宝宝情绪发展
的正常过程,您不要给他过于严厉是批评。这时,您可以转移他的注意,比如和宝宝玩
其它游戏,或与他 进行语言交流,宝宝很快就会忘记的。
9. 宝宝能模仿大人,照顾小朋友或玩具娃娃吗?比如,父母说“娃娃饿了”,宝宝会给娃
娃喂饭。
专家指导建议:
宝宝的模仿能力是惊人的,所以说,婴儿周围人的一言一行,都影响着宝宝, 对婴儿有
潜移默化的影响。父母一定要给宝宝树立好的形象。不让宝宝做的,首先自己不要做。
婴儿不但能听懂父母许多话的意思,还喜欢听父母讲故事,念儿歌。以前,婴儿只能听
与动作有联系的话 ,慢慢的,婴儿有了听故事、儿歌的能力了,这是婴儿不小的进步。
父母要开发婴儿这一潜能,抽出几分 钟的时间,给婴儿念段儿歌,讲个故事。把用奶瓶
诱导睡眠转换为以讲故事诱导睡眠。
10. 宝宝可以用一些简单的叠词表达自己的意愿吗?比如抱抱,走走等。
专家指导建议:
这个月 的婴儿,语言发育程度是参差不齐的,说话早的婴儿,已经能用语言表达简单要
求了。如能很清晰地叫妈 妈爸爸奶奶,会说吃吃,抱抱,饱饱,撒撒,拜拜,汪汪。有
的婴儿会说许多莫名其妙的词,父母也听不 懂。这是婴儿语言学习中常见的现象。当听
到婴儿在嘀嘀咕咕说些莫名其妙的话时,妈妈要努力去领会宝 宝的意思,积极和宝宝交
流,并借机教给宝宝正确的词语,这样能鼓励婴儿更多的发音。当婴儿嘀嘀咕咕 说话时,
父母不要在一旁嘲笑,这样会打击宝宝说话的积极性,应该报以鼓励、赞许、参与的态
度,使婴儿有更大兴趣学发音。

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