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五月育儿知识：低声教育
低声教育是与教育孩子大声大叫相反的一种教育方式。家长常常为管教孩子效果不佳而束手无策，不管你是喋喋不休地说服还是大喊
大叫地命令，孩子全然不理。如 果经常对做错事的孩子高声斥责，不
仅收不到效果，反而对孩子的性格成长、心理健康有不利影响。这时
候就要考虑改用低声教育的方式了。
低声教育科学依据
心理学家对表达哪些事情该 用怎样的声调进行了研究，发现处理
同一件事情，不同的声调会收到不同的效果，大人批评孩子，用低声
调孩子更容易接受。
这是因为：低声调可以使人理智一些、情绪平和一些，也可使孩
子抵触、逆反的心理防线有所松弛，有利于沟通。
低声批评孩子，不仅可以集中对方的听力，而且也可以先发制人，
不让孩子使用高声调。 生活中常看到大人高声责骂孩子，孩子反抗的声音也不低，双方
情绪越来越激动，最后惹得大人一肚 子气，孩子也不服气。
低声调可以赶走愤怒。
父母是孩子人生中，任教时间最长的老师，大 人的言行对孩子的
影响最大，遇事暴躁，不冷静，开口大声责骂的父母，肯定对孩子的
性格有潜 移默化的作用。
低声教育怎么做
批评孩子要降低声调
降低声音不但可以约束自己，控制情绪，也可以降低孩子的反抗。
孩子也会因此更集中注意力听，觉得自己虽然是在受教育，但是
还是蛮被尊重的。
运用正确的语气和措词
对许多父母来讲，控制自己不去批评孩子是很难的，因此，说话
前请三思，运用恰当的语气和措词，效果会很好。
比如“我爱你，但是你的行为我不能接受”，这种 话初听会觉得很
生硬，但过一会儿，孩子很自然就会明白你的意思了。
把你所期望孩子要做到的要求解释给他们听
比如带孩子逛超市，告诉他不要乱动商品，并警告如果违反的后
果将是什么。
你要从头到尾贯彻到底，无需大声威胁。
不要使用伤害孩子自尊心的语言
就事论事，不要随意发泄对孩子的情绪，不要使用伤害孩子自尊
心的语言。
结语 < br>每个孩子都希望得到别人包括爸爸妈妈的尊重，而这种尊重、信
任，会使孩子产生自信，是他们前 进的重要动力。
每一个爸妈都盼望自己的孩子成龙成凤，但是打骂教育绝对不是
最好的办法， 一时起到的作用也不会长久。
育儿知识（二）
幼儿园里的磕磕碰碰也是成长
孩子们逐渐适应幼儿园的生活后，他们就会像一匹匹小野马一样，
逐渐被幼儿园的新鲜所吸引， 他们跑、跳，他们高兴地尖叫，玩的不
亦乐乎。但接踵而来的是在所难免的磕磕碰碰，腿上青一块，脸上 划
一下.…
不同的孩子对身上的伤有不同的处理方法
孩子年龄小，疼痛神经不是特 别发达，转移注意力也快，所以有
的孩子根本不知道自己受伤了；有的孩子绊倒后会使劲的大哭，也许< br>并不疼，但是孩子认为自己摔倒了就是受委屈了；也有的孩子会主动
跑过去给老师报告。但是只要 不是生气的打闹，这种小伤孩子都会一
笑了之……
不同的家长对孩子身上的伤有不同的处理方式
大部分家长比较通情达理，理解幼儿教师的辛苦 ，认为这些小磕
小碰是在所难免。但是有些家长在孩子受伤后喜欢上演大闹幼儿园的
大戏，可是 这样做，受伤的不仅是幼儿园和老师，还有我们要努力想
要呵护的孩子们，有的家长则开始过分关注孩子 的身上有没有受到伤
害，甚至把孩子的身体检查一遍又一遍，生怕孩子哪里有点伤。责怪
老师， 是溺爱孩子的家长们惯用的方法，他们认为孩子磕到摔到老师
有不可推卸的责任，必须要为孩子负责。
其实，孩子很小的磕碰是很正常的
老师很难时时关注到每个孩子，老师也只能是尽量让孩子们 在安
全的空间里活动，并且把孩子受伤的程度降到最轻，幼儿园也为了孩
子们减 少磕碰现象，做了各种安全措施。可是有的家长就是抓住孩子
的伤不放，一味的责备教师…
家长把孩子的磕碰放大化会产生的后果
1.孩子不敢再有大动作的出现，孩子正是骨骼发育的 时期，适当
的锻炼可以增强孩子骨骼的强韧和身体素质的提高，可是因为家长的
过分关注，孩子 不再爱动，体质逐渐下降。
2.特别是小班孩子语言沟通能力不强，所以孩子们的友谊都是在
玩耍跑跳中获得的，家长过分关注孩子安全，让孩子失去沟通的机会
和玩耍的乐趣，严重的孩子很有可能 自闭。
3.过分的责备教师，让教师不敢再让孩子外出大量的活动，孩子
们内在的躁动得不到 释放，心情会压抑沮丧，越来越消沉。
4.这些磕磕碰碰都是孩子童年的宝贵经历，孩子也会在这些挫 折
中吸取经验教训，知道什么是对自己有害的行为，迅速的成长起来。
所以家长朋友们要用正 确的心态来面对孩子的磕碰现象，不要过
分夸大，也不要视而不见，为孩子诸方面的全面发展打好结实的 基础。
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本文更新与2020-10-12 17:22，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：http://www.xapfxb.com/yuer/319472.html
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