如何教孩子加减法

2021年3月3日发(作者：什么药能治尖锐湿疣)
如何教孩子加减法

一、先教分解

如果想让孩子真正的理解加减的 意义，那么，就要让孩子操作实物，不断的练习，从练习中理
解。

我还是推荐这一种 ，因为都说数学是思维的体操，理解加减的意义才能真正的让孩子的思维得
到锻炼。

加法，实际上就是：将两个集合和在一起，变成一个集合。

减法：将一个集合分开，分成两个。

孩子真正的理解加减法的意义，不是算会那道题，而是理解加减法之间的关系。

比如 ：
6
个苹果，可以分成
2
个和
4
个苹果，也可以反过来说是
4
个和
2
个苹果，同时，
2
个和
4
个苹果 （或者
4
个苹果和
2
个苹果）合起来就是
6
个苹果。也就是 说：

1
、
从分解组合开始教孩子，
一边分，
一边用语言表 述，
一定要用嘴巴说出来，
能说出来的孩子，
表示她自己真的掌握了。

2
、从
5
以内的开始。先从分解
2
开始。

3
、每次分开后表述完，要记得在合起来。

二、打基础的方法

1
、学数数

学计算之前先学数数，这谁都知道，但是利用多种数数形式来为 计算打基础，却被相当多的父
母所忽视。不少父母在孩子会唱读
1
～
100< br>之后就认为孩子已学会了数数，而可以教计算了，
但
实际上孩子并没有真正建立数的概念 ，也没有真正掌握计数的技巧。

数数的内容其实很多，除了要建立数的一对一的概念以外，还 要包括多种数数的技能，主要形
式有：

①N
加
1
，即按递 增
1
的顺序正着数，这是学
N
加
1
计算的基础；

②N
减
1
，即按递减
1
的顺序倒着数，这是学
N< br>减
1
计算的基础；

③
数单数，建立奇数概念；

④
数双数，建立偶数概念；

⑤
逢
10
数，建立进位概念；

⑥
逢
5< br>数，将
5
作为一个基本单元，这是一个很重要的数数技能，因为在提高数数和计算技能< br>方面，
5
的重要性仅次于
10
。
2
、计算
N
加
1
，凡是能正着依次数数并理解其含义是依次递增
1
个的幼儿，都 能轻而易举地学会计算
N
加
1
，包括
10
加
1、
20
加
1
、
99
加
1
乃至
100
加
1
。

3
、
计算
N
减< br>1
，
凡是能倒着数数并理解其含义是依次递减
1
个的幼儿都能学会计算
N
减
1
的题，
包括
11
减
1
，< br>21
减
1
、
100
减
1
乃至
101
减
1
。

4
、整
10
相加或相减
，如
10
加
10
、
20
加
10
、
……90
加
10
，凡是会逢
10
数数并理解其含义是
依次递 增或递减
10
个的幼儿都能很容易地学会。

5
、整
5相加或相减
，如
0
加
5
、
5
加
5、
10
加
5
乃至
95
加
5
，凡是会逢
5
数数并理解其含义是
递增或递减
5
个的幼儿，掌握起来并不难。< br>
6
、计算
10
加
N
，包括
10
加
1
、
10
加
2……10
加
9
，幼儿一旦理 解
10
加几就等于十几，不仅能
快速运算
10
加
N
，还能推广至
20
加
N
、
30
加
N
乃至< br>90
加
N
。

7
、两个相同数相加
，包括< br>1
加
1
、
2
加
2……9
加
9
，对于会数双数的幼儿，当发现两个相同的
数相加后的结果都是双数时，便会很容易地学会运算这类题 。教学实践发现，幼儿普遍对两个
相同数相加的题有自发的关注与兴趣，因而幼儿对这组题的掌握往往要 先于
10
以内非
N
加
1
的题。

8
、计算两数之和等于
10
的题
，包括
1
加
9
、< br>2
加
8
、
3
加
7
、
4
加< br>6
及
5
加
5
，这组题的熟练与
否对于进行
1 0
以上的运算是至关重要的。

9
、口算（
20
以内），当幼儿已掌握了上述技能之后，就可以做
20
以内的口算题了。父母应注
意提醒 幼儿学会运用已掌握的计算技能来推算其它题，如由
2
加
2
等于
4< br>而推知
2
加
3
等于
5
，
由
3
加
7
等于
10
而推知
3
加
6
等于
9
，
9
加
9
等于
18
而推知
9
加
8
等于
17
，等等。

10
、竖式笔算（
100
以内）
，口算
100
以内的数即使是对学龄儿童也是不容易的，可是 列成竖
式之后，凡具备上述技能的学龄前幼儿稍加指点即可完成运算，因为一道两位数相加的题列成竖式后实际上就变成了两道一位数相加的题。目前，
5
岁左右的幼儿都在幼儿园里学会了书 写
阿拉伯数字，因而这个年龄段的幼儿进行独立的竖式运算是完全可能的。