种子教案

2021年3月3日发(作者：四环素牙膏)
在主题探究活动《有趣的种子》这一主题活动中，孩子们对种子的各种知
识越来越感兴趣了，< br>随着主题的深入，
他们纷纷向我提出各种各样有关种子的问
题，有的说：
“老师，世界上到底有多少种种子。
”
有的说：
“
有些蔬菜的种子是
人种的，
可大自然中的有些种子是怎么种的呢？
”
还有的说：
“
世 界上最大的种子
是什么，最小的种子有多大。
”
等等，看到孩子对种子产生了如此大的 兴趣和探
索欲望，
我发动孩子和家长共同收集有关种子的资料，
但这些资料大部分是文 字，
对于孩子来说不太好懂，
于是我想到了视频教材这一电化教学手段，
将孩子们不< br>好理解的文字资料制作成幼儿一目了然而且非常感兴趣的视频动画教材，
这样不
仅解决了 课堂教学中的重难点，
还打破了以往枯燥无味的说教方式，
让课堂变得
更加生动活泼，
孩子们更喜欢，
让孩子们在不知不觉的观看中就了解不同种子的
传播途径和方法。孩子 们轻松，老师也轻松。



有趣的种子

活动目标：

1
、对探索种子传播的活动感兴趣。

2
、初步了解几种常见种子传播的途径和方法。

3
、能在集体前大胆介绍自己收集的有关种子的资料。

活动准备：

物质材料准备：

1
、录音机、
《找种子》的录音磁带

2
、视频教材《有趣的种子》
（一套四框）
、视频展示仪、电视机。

知识经验准备：

幼儿：活动前收集不同种子的实物或图片。

教师：
1
、熟悉故事《种子的旅行》和视频教材的操作。



2
、丰富有关种子传播和种子其他知识的了解。


环境准备：

将幼儿收集的各种有关种子的资料布置成种子展。

活动过程：

1
、欣赏故事《种子旅行记》


交流讨论：故事中的种子是怎样旅行是？









你还知道其他种子是怎样旅行的吗？

2
、运用视频展台演示视频教材《有趣的种子》


（
1
）分片演示并讨论。

演示片一：种子水的传播

演示片二：种子风的传播

演示片三：种子动物的传播

演示片四：种子自然的传播

引导幼儿分片欣赏并讨论种子是通过哪些途径传播的，< br>并说说你还知道哪些
种子的传播途径和方法。

（
2
）引导幼儿完整的边看视频教材边讲述。

3
、幼儿运用视频展台介绍自己收集的实物种子或种子图片。

教师重点介绍世界上最大的种子：椰子

4
、教师小结。

5
、音乐游戏《找种子》
。

活动延伸：

1
、通过各种方法和途径了解种子的其他传播途径和方法。

2
、继续收集有关种子的实物或图片，丰富种子展览台。

3
、将收集到的种子按颜色、形状、大小等进行分类活动。



找种子

活动目标：

1
．了解水果、蔬菜和花草树木都有种子。

2
．知道不同植物的种子外形不同。

3
．对种子产生探索兴趣。

活动准备：

西瓜、香蕉、苹果、梨；家长配合收集各种种子；录像带。

过程建议：

1
．找水果的种子。

(1)
让幼儿品尝西瓜。提问：西瓜的种子在 哪里
?
看看是什么样子的
?
(2)
让幼儿品尝香蕉。
提问 ：
香蕉有种子吗
?
它的种子在哪里
?
告诉幼儿香蕉
中的小黑 点就是香蕉的种子。

(3)
找出苹果、梨的种子

2
．利用每天饭后吃水果的时机，和幼儿一起品尝、讨论：

(1)
你今天吃的是什么水果
?
它有种子吗
?
(2)
找一找它的种子在哪里
?
看看是什么样子的
?
3< br>．看录像：大树的种子在哪里
?
种子埋入土里——发芽——小树——大树
——结 果子。

延伸提示：

1
．可将各种种子做成标本，贴上标签。

2
．尝试种豆，观察种子的变化。

3
．亲子活动：找蔬菜等农作物的种子

提问：毛豆、萝卜、青菜有种子吗< br>?
通过“家长园地”，请家长和幼儿一起
寻找蔬菜等农作物的种子，
每天安排一 段时间，
让幼儿介绍，
展示自己找到的种
子。




假如我是一粒种子

教学目标：

1
．幼儿通过音乐发挥想象，用肢体语言表现种子成长过程．

2
．体验音乐活动的乐趣以及大自然的神奇．

活动准备：

多媒体课件．种子若干

活动过程：

一．欣赏课件，感知音乐的优美和种子发芽成长的过程．



师：
春天老师在地里种下了一粒葵花种子，
还把它的成长过程拍了片子．
今
天就请 小朋友一起来看看吧．



师：＂葵花种子已经怎么样了？＂



幼：长大了



幼：长成了向日葵．



（评析：以简短的语言开头，使幼儿的注 意力迅速集中；以优美的音乐．动
感的画面激发幼儿对活动的兴趣）

二．发挥想象，随音乐尝试用肢体动作表现种子成长过程．



１．初步尝试用肢体动作表现音乐．



师：
真好！各种各样的种子可以长成各种各样的植物，
假如你是一粒种子你
想长成什么植物？



幼：我想长成西瓜



幼：假如我是一粒种子，我想长成柳树．



师：
老师有 个好主意，
不如今天我们就来当一粒种子吧，
种子们都到地里去
吧，请你们用动作来表 现．（放音乐）



（评析：幼儿随音乐发挥想象，并自由．大胆地用动作 表现自己的理解，动
作千姿百态，兴趣高涨．）



２．用不同的动作进一步表现种子的成长过程．



师：刚才我们 这些种子都长大了，老师还会用不同的动作表现更多的种子，
你们会不会？（启发幼儿用





更多肢体语言表现种子成长过程）



邀请若干幼儿上来表演，其他幼儿猜．



（评析：引导

幼儿在互动中感受活动的快乐．）

三．启发幼儿用肢体动作表现暴风雨中的植物．



１．启发幼儿想象暴风雨中的植物，并尝试用动作表现．



（放风．雨．雷声）



师：天气怎么样？



幼：打雷了了．下雨了．刮风了．



师：这样的天气植物会怎么样？（引导幼儿用动作表现）



２．观赏课件：暴风雨中的向日葵．



师：
刚才小朋友 说植物会被暴风雨刮倒，
不知道老师的向日葵怎么样了，
我
们一起去看一看．



３．随音乐表演一遍．



师：我们也来表演一下暴风雨中的植物吧．



（评析：
教师一次次的引导，
让幼儿在一次次的尝试中获得成功，
真正体现
了教师的主导作用和 幼儿的主体作用．
同时幼儿在感受植物成长过程中体验大自
然的神奇．）

四．完整表演一遍．



１．出示种子若干．



师：今天我们班还来了好多种子小客人，它们是来和我们做朋友的．



２．幼儿随音乐完整表演一遍．



（评析：
种子的出现既自然的增强了幼儿的表现欲望，
也为后面的活动延伸
作好了铺垫．
整个活 动幼儿始终处于主动学习状态；
创造．
尝试精神渗透在每一
个环节中，
打破了 传统教育中＂灌输＂模式，
教育形式活而不乱，
教育效果显著．
）

活动延伸：



幼儿每人带一颗种子回家，
等到明年春天 种到地里，
并观察．
记录种子成长
的过程．




有趣的种子

预期效果

1
、培养幼儿观察、比较、分析能 力，发展幼儿积极思考的意识及动手操作
能力。

2
、引导幼儿按种子的种类 、大小、颜色等明显特征进行分类，并尝试制作
种子标签。

环境与材料

黄豆

绿豆

花生

芝麻

西瓜籽

南瓜籽

葵花籽等若干

每个幼儿一个分类瓶

做标本用的纸片

各种种子名称的字卡片

胶带等

活动流程

参观 种子公司
——
集中讨论
——
分类活动
——
集中小结
——
制作种子标签

活动过程

一、幼儿参观种子公司，自由观察、谈自己的发现。

二、集中讨论幼儿的发现，小结种子是各种各样的，很有趣。

三、分类活动

1
、讨论分法

让幼儿说说自己打算怎么分？还可以怎么分？（引导幼儿根据 种子的种类、
大小、颜色等进行分类）

2
、幼儿自由操作，对种子进行分类。

3
、小结幼儿分类情况。

四、制作种子标签活动。

五、自由结束。



种子发芽

【活动目标】

1
．通过观察和实验了解种子发芽的条件，尝试做种子发芽的观察记录。

2
．培养探索自然现象的兴趣。

【活动准备】


各种不同的种子
(
黄豆、
绿豆、
花生、
蒜头、
南瓜籽)
，
幼儿自带的各种容器，
幼儿观察记录本。

活动一：播种种子

【活动过程】

1
．认识种手和种子麟酌各和条件。

(1)
教师出示各种不同的种子，让幼儿识别并说出不同种子的名称。

(2)
教师引导幼儿回顾以往的经验，说出种子发芽的条件。

教师提问：你见过种子发芽吗
?
你觉得种子发芽需要什么条件呢
?
2
．选择种植条件进行种植。

(1)
让幼儿根据自己的喜好，自由地选择希望种植的种子。


( 2)
幼儿将自己选择的种子依据自己认为应有的种植条件，种在不同的容器
内。
有的孩子选择把种子种在水里，
有的孩子选择种在土壤里。
有的孩子把种好
的种子 放在阳光能晒到的地方，有的孩子将其放在阴暗角落里。

活动二：做观察记录

【活动过程】


为了方便孩子们记录，
我们为每个孩子制作了一个 观察记录本。
孩子们像小
科学家一样，
每天都在用放大镜观察自己的种子发芽的情况，
并随时用绘画的形
式记录下来。他们还让老师把自己的做法和想法写在观察图边上。

1
．幼儿每天观察两次种子，并进行必要的辅助管理
(
换水、浇水
)
。

2
．引导幼儿根据观察的情况做出一定的记录
(
绘画< br>)
。帮助幼儿用文字进行
辅助记录。

教师提问举例：


(1)
你把种好的种子放在了什么地方呢
?
(2)
为什么把它种在水
(
土壤
)
里呢
?

(3)
今天你观察到了什么
?
活动三：实验总结

【活动过程】

1
．引导比较、尝试分析


引导 幼儿比较同一品种的种子在相同的种植条件下发芽情况的异同，
并让幼
儿尝试分析其中的原因。

教师小结：
同一品种的种子在相同的种植条件下，
也会有所不同，
这是由种
子本身的差异及后天的管理造成的。

(1)
比较种子在土壤
(
不浇水
)
和水中发芽情况的异同。

教师小结：水是种子发芽的必备条件。

(2)
比较种子在有空气的条件和无空气的条件下发芽情况的异同。


教师小结：空气是种子发芽的必备条件。


(3)
重点比较阳光下和阴暗角落里种子的发芽情况。

教师小结：阳光不是种子发芽的必备条件。

2
．实验总结：空气、水分是种子发芽的必备条件，而阳光则不是。

【活动延伸】


1
．发动幼儿收集种子，并将所收集的种子分类用 透明袋装好，投放在实验
角，大家一起辨别，增长有关种子的知识，并讨论不同种子的由来。

2
．可将幼儿收集的一些种子
(
西瓜籽、黑豆等
)
，投放在 美工区，让幼儿用
种子来进行创意贴画。

3
．选择几种不同的较大的种子， 分类投放在计算区，让幼儿尝试按不同的
方法有序地排放种子，或者用种子来做分类游戏。
(< br>教师可变换不同的要求，如
按形状、按能否食用等。
)
【设计评析】

我们所开展的这一系列种子发芽的实验活动，
让孩子真正了解到了种子发芽
所必需的条 件，
培养了孩子做事认真负责的态度。
从另一个侧面，
孩子通过做实
验而进行 小结、
反思，
让自己尝试当了一回小科学家，
充分体验到科学探索的过
程。< br>





种子里有什么

活动目标：
1
、通过让幼儿观察、操作、探索，了解种子的内部特征。

2
、激发幼儿的科学探索精神。

活动准备：
各种种子、放大镜、纸、记号笔、录象

活动过程：

（一）、引起兴趣

师出示各种各样的种

子，进行提问：


1
、“它们有一个共同的名字叫什么？”

2
、“为什么叫种子呢？”

（二）、操作探索

1
、师提问：“请你们猜猜种子里面有什么？”

（幼儿将自己的答案以绘画的形式记录在纸上）

2
、幼儿介绍自己猜测的答案

3
、师再次提问：“种子里面到底有什么？种子有哪些部分组成？”

（幼儿 解剖各类种子，
用放大镜进行观察，
再次将自己的答案以绘画的形式记录
在纸上）
4
、幼儿介绍自己观察的结果

（
三）、观赏结束

1
、幼儿观赏录象，验证自己的答案

2
、师总结结束