儿童社会性发展与教育 (4)

2021年2月28日发(作者：痔疮最好的药)
1.

触觉在孩子出生时就已经很敏感了，尤其是用舌头和嘴等敏感器官来杰出外物。
_____
个月大
的
婴
儿
会
通
过
触
摸
来
认
识
物
体
。
C
.
1
0
2.

在
3
岁时，儿童将会用杯子替代任何一种容器 ，小便盆、碗、帽子或盘子。这中现象属于
_________A.
客体代替

3.

在摆弄客体中的发展变化。婴儿在
______
岁，婴儿会用 汤匙在杯子里搅动，喂一个玩具娃娃，
给她梳头，哄她睡觉。
B.2
4.

以下表扬行为中，哪些是有效的？
C.
上次你爬到第一层，这次已经爬到最高层了。< br>
5.

_________
的儿童很容易大声地、时间地笑、要么就 发脾气。
C.
困难型

6.

_____
方位是最 直接的身体朝向，这是表示问候、安慰、打斗和亲密对话的方位。
C.
面对面

7.

_______
是指身体内部的和核心部分和皮肤之间的区域，
这是所有空间中最隐秘和个人的部分。
A.
内部空间

8.
人在出生前就有了听觉，
______
个月时婴儿仅凭声音就能辨认出他们的父母或照看者 。
B.6
9.

妈妈对孩子说：“小孩不能烫衣服，否则会烫伤”，孩子说 ：“长大、长大、长大，我现在是
大姐姐了”。这种现象属于
___________C.时空转换

10.

在摆弄客体中的发展变化。婴儿在
____ __
岁末时，就已经能够运用感官去使用客体，例如，用
一只杯子做喝水的动作。
C. 1
11.

在摆弄客体中的发展变化。婴儿在
______
岁时， 他或她能给玩具指派角色，换句话说，玩具娃
娃要去“拿起汤匙”，然后“吃东西”。
A.3
12.

新生儿不像成人那样看得清楚，直到
______
个月大他 们才能看清楚。
B.6
13.

判断下列问题中，哪个问题是开放式问题。
C.
你今天是怎么来的？

14.

埃克曼和弗里森描述了非言语行为的一些作用。就像握手、
点头或挥 手这样的姿势通常被作为
________
来使用。
B.
象征

15.

新生儿不像成人那样看得清楚，
_______
个月时在具 备完善的视力。
D.12
16.

探究性游戏一包包括了三个步骤：
_________
、动手研究、提出问题。
A.
客体获得

17.

__________
是指身体和衣服、头发或饰物之间的区域。< br>B.
私密空间

18.

在儿童个别化发展的第
__ __
阶段，
婴儿意识到另一个人不是自我的一部分，这种能力是逐渐获
得的。这种能力 是学习其他东西的基础。
B.4
19.

_________
方位常常表示逃避或有隐瞒的意图。
A.
回避

20.

作为一名专业儿童工作者，需要
A.
有爱心
B.< br>有耐心
C.
愿意努力工作
D.
思想开放
E.
有幽默感

21.

社会经验的习得遵循的原则
A.
儿童是积极的社 会学习者
B.
儿童社会习得方式多样化
C.
儿童喜
欢适度挑战性学习
D.
儿童社会习得是渐进过程

22.

在儿童个别化发展的第
____
阶段，儿童不能区分自己和父母。
A.1
23.

哈吐普把儿童的攻击行为分为（

）
B.
工具性攻击和敌意性攻击

24.

根据韦 纳的成就归因理论观点，
一个高成就动机者归因方式有什么特点？
A.
把成功归因为稳 定
因素

25.

（

）特别强调观察学习在儿童社会化过程中的重要作用。
B.
班杜拉

26.

考察父母教育方式对儿童成就动机的影响，这是在（

）系统水平上进行的研究。
A.
微观

27.

儿 童用一个在碗的上方搅动的动作代替一把汤匙，或者把胳膊绕道头上象征绞人的绳索，
这种
现象 属于
_______.B.
客体虚构

28.

判断下列问题中，哪个个问题是开放式问题。
C.
接下来会发生什么？

29.

在儿童个别化发展的第
____
阶段，
孩子能够表 达自己的想法，并理解其他人用语言表达出得想
法。
D.6
30.

在儿童个别化发展的第
____
阶段，
2
岁末，儿童开始作为一个独立的人 来认识自己。
C.5
31.

儿童形成客体我的标志是（

）
C.
用第一人称称呼自己

32.

认识到他人的性别不随年龄、情境、外表等的变化而改变，这表明儿童获得了（

）
D.
性别恒
常性

33.

在陌生情境 测验中，婴儿对于母亲的离去没有表现出紧张，与母亲重聚也没有表现出热情，而
是躲避母亲的拥抱。接 受陌生人给予的安慰时的表现，与接受母亲给予的安慰时的表现没有差
别。这个婴儿对母亲形成的依恋关 系是（

）
C.
回避型依恋

34.

指 导儿童社会发展的情感维度包括
_______
、温暖、尊重、接受、真诚。
C.移情

35.

下列哪些行为可称为亲社会行为？（

）
A.
百万富翁捐赠
5
万块钱给希望小学
B.
在公共汽车上
给老人让座
C.
把自己的食物分给其他人
D.
帮助同学复习功课
36.

儿童的攻击行为发展的基本模式是随着年龄增长，（

）
B.
工具性攻击减少，敌意性攻击增多
C.
身体攻击减少，言语攻击增多

37.

高中生的会考以要求学生的知识达到某一标准为命题依据，而高考 则以选拔人才为命题依据。
根据成就目标理论，会考和高考实质分别表达了哪两种成就目标？（

）
A.
会考表达了掌握目
标；
D.
高考表达了成绩目标。< br>
38.

根据下列哪些现象，我们可以确定婴儿对母亲形成了依恋。（

）
A.
母亲离开，比其他人更容
易引起婴儿的焦虑情绪
B.
有陌生人出现时，婴儿出现紧张 、害怕，并试图接近母亲寻求安慰
C.
母亲比其他人更容易抚慰婴儿
D.
陌生 人出现时，
母亲在场时婴儿的紧张程度小于父亲在场时
的紧张程度

39.

_______
的儿童情绪的表达很温和，遵守作息时间、但在新的 环境中犹豫不决，最终这样的孩
子会被新人活着新情境所吸引。
B.
迟缓型

40.

在儿童个别化发展的第
____
阶段，对照看者明显偏爱， 但还没有自我意识。
7
个月的婴儿会表
现出对陌生人的恐惧和提防，这是“认生期”。
C.3
41.

__________
的姿势并非是简单地分离 ，而是有敌意活在有敌意的情况下进行防卫。
B.
背靠背

42.

研究者选取
2
、
5
、
8
岁三个年龄组的儿童，每两 年考察一次儿童的自我概念，以了解儿童自我
概念的发展趋势，并考察出生年代对儿童自我概念的影响。 这是（

）研究。
C.
序列设计

43.

红红没有笔写作业了，多多把自己心爱的铅笔借给了她，因为红红也曾经把自己的橡皮借给多
多。多多 的这种行为是受（

）规范的影响。
B.
相互性

44.

__
月大的婴儿能够找到在屋内走动的人，他们长大一点时，就会长 时间注视他人，把头转向一
个合适的位置来观察他人在干什么，
对于细心的照看者而言，
这就是在邀请他们对话和玩耍
A.3
45.

艾里克森认为，个体在青春期面临的主要心理危机是（

）
C.
同一性对角色混乱

46.

中国儿童在成 长过程中，通过学习、交往等多种途径，逐渐形成诚实谦让的行为方式。这一过
程是儿童（

）的过程。
C.
社会化

47.

周丽说：“我希望自己热情、公正、勤奋、待人温和。”这一描述反映了周丽的（

）
B.
理想
自我

48.

儿童认为判断 一种行为是否道德，除了看行为的结果以外，同时还要考虑行为发出者的动机。
有些情况下，违背规则的 行为是可以原谅的。这是处于道德发展的哪个阶段？（

）
C.
自律道
德阶段

49.

习性学家把个体发展过程的最佳学习时间称为（

）
B.
关键期

50.

在儿童个别化发展的第
____
阶段，儿童把自己和母亲看作一个整体
B.2
51.

儿童发展的生态环境包括，微观系统、中观系统、
________ ___
和宏观系统。
A.
外部系统

52.

__ _______
的儿童通常是愉快的、有好的、平静的和适应能力强的。
A.
容易型< br>
53.

_________
是定位在轴向的界限和眼睛、耳朵能扫 到的外部界限之间的范围内。
D.
末梢空间

54.

艾里克森认为，个体在成人早期面临的主要心理危机是（

）
A.
亲密对孤独

55.

指导儿童社会性发展 的行为维度中典型的行为策略包括
_________
现场指导、改变方向、
讨论、< br>使结果生效。
B.
模仿

56.

女孩们倾向于表演 社会性的角色，而男孩们则倾向于选择表现权力关系的角色。下面哪些游戏
或角色是女孩子们更青睐的？
B.
房间饰物

57.

以下表扬行为中，哪些是无效的？
B.
你写了一个比任何人都有趣的故事

58.

皮亚杰采用哪种方法研究儿童的道德发展？（

）
A.
临床法

59.

儿童的社会关系基础出生 时并不存在，
它随着成人对他们的信号作出反应的模式的发展而逐渐
建立
您的答案：错 误

60.

新生儿具有从环境中接受信息的感觉能力，有天生的言语机能
您的答案：正确

61.

成人可以用一些具体的奖励去管理和鼓励儿童的亲社会性为，
可以促 进儿童的亲社会性行为的
发展。
您的答案：错误

62.

游戏的风格是儿童对于一个人怎样行动的一种期望的特点。
您的答案：正确
?

63.

儿童的社会性发展，在每一步上花费的时间不同，有时还能跳跃，把几步合并 ，因此，每个儿
童的并不遵循相同的发展顺序。
您的答案：错误

64.

在个别化发展的第六阶段孩子能够表达自己的想法，并理解其他人用语言表达 出得想法。
您的
答案：正确

65.

婴儿的气质类型都可以归为容易型、迟缓型和困难性这三种。
您的答案：错误

66.

儿童在相互影响的网状系统——微观系统、中管系统、外部环境和宏观系统中 获得社交能力。
其中最基本的微观系统是家庭
您的答案：正确

67.

当儿童在理解游戏情境的范围内去处理冲突与要求时，
游戏能支持情 感的发展。
在假装游戏中，
他们可以表演伤心、发怒、担心、害怕、爱、沮丧，同时也可能因此 而受到惩罚。
您的答案：错
误

68.

儿童不是消极的等 待别人传递信息，他们有积极的行动和思维，通过思维和行动来弄清楚他们
所经历过的社会经验。
您的答案：正确

69.

自尊感强的儿童：认为自己有能力，可爱，控制 力强。自尊感低的儿童：感觉沮丧，焦虑和不
适应。
您的答案：正确

70.

在孩子会说话之前很久，语言和手势对孩子就已具有意义。
您的答案：正确

71.

有社交的能力的儿童倾向于把自己看作是有价值的人，能给世界带来一些变化 的人。
您的答案：
正确

72.

只要交给儿童学会亲社会 的思维方式，合适的行为就会自动地随之而来。
您的答案：错误

73.
< br>幼小儿童倾向于扮演他们观察到的角色，
而大一点的儿童则倾向于把自己限定在有过直接经验的角色上。
您的答案：错误

74.

同伴群体为儿童的社会习 得提供了重要条件，它是儿童社会能力发展的重要环境。
标准答案：
1

75.

如果成人以竞争作为激发儿童亲社会性行为动机的最主要手段，儿童间的合作 就会被破坏。
标
准答案：
1

76.

一旦儿童成 为一个很有技能的游戏者，他们就修改和扩大假装游戏。
标准答案：
1

77.

婴儿天生具有独特的个性和性情，是遗传的结果，并会影响其一生发展
标准答案：
1

78.

婴儿一出生就能看清楚。
标准答案：
0

79.

新生儿不能将自己从环境中区分开来，自我意识是对自我区别于环境中其他事物的理解。
标准
答 案：
1

80.

儿童是具有天生的自我中心性，他们高度珍视自己 当时拥有的东子，即使不再使用这些东西，
他们也不肯放弃。
标准答案：
1

81.

运动游戏中经常会有危险，气质和先前的经验影响儿童在游戏中冒险的意愿。
标准答案：
1

82.

在心中陈述自己意图，在婴儿的社会性发展中具有里程碑意义
标准答案：
1

83.

无论年龄大小，儿童在互动中都倾向于做出积极行为而不是消极行为。
标准答案：
1

84.

将专业人员与外行区别开来的五个要素包 括：专门的知识、技能、实践标准、继续教育和道德
准则。
标准答案：
1

85.

专业人员应表现出移情、温暖、尊重、接受。这些是指导儿童社会性发展的情 感维度的所有方
面。
标准答案：
0

86.

在个别化发展的第一阶段，婴儿把自己和母亲看作一个整体
标准答案：
0