亲子共读书家长感言

2021年2月28日发(作者：结核菌感染)
书香家庭亲子共读家长心得


我们这个家庭是一个伴着浓浓书香的 快乐之家，我们崇尚快乐读书。我们的口号是“在
读书中感悟人生，
在读书中学会思考，
在读书中快乐成长”
，
这次学校开展亲子读书活动以来，
我们家长把学校推荐的必读 书目进行了认真研究，
还抽空学习了

许多家教方面的书籍。
在亲
子 阅读中，我们不断总结读书的经验，形成了一些适合我们家庭的读书方法。


一是固定读书时间。我们把晚上七点至八点作为亲子阅读的固定时间，在这段时间里。
孩子已完成当日 的作业，预习完功课。家长做完了家里的杂物，关闭电视和电脑。全家一起
漫步在书中。享受读书的快乐 。


二是选择读书姿势。我们采取了
{
依偎
}< br>的亲子方式，在舒适的床上和沙发上，让孩子依
偎着家长。家长用手揽着孩子，不时摸摸孩子的头 ，拍拍孩子的脸蛋，营造具有浓郁亲情的
读书氛围。


三是注意读 书的语调，我们在为孩子读书时，避免平和的语调，注意富有表情的朗读，
放慢阅读的节奏，四是做好导 读准备，根据孩子的读书水平，将全书划分精读，选读，略读
的不同区域，重点为孩子阅读书中的精华内 容，因为阅读时间不长，还要注意编排，阅读时
不妨找一个留有悬念的地方停下来，
吊足孩子的 胃口，
增加读书的趣味性。
{
行万里路，
读万
卷书。
}读书就是和指着对话，
读书是心灵的旅行。
我们在亲子阅读中从被动读书慢慢转变为
主动读书，亲子阅读正在成为我们一家人良好的习惯。以后我们会不断改进方式方法，进


一步激发孩子的读书，求索和创造的热情、使孩子与书为友，与书为伴，在读书中健康
快乐地成 长。


家长：鲁欣


昨天老师给 我们布置了任务：写一下亲子共读的感受。儿子书倒是读了不少，可是以他
现在的水平写起来真是有困难 ，老妈我更是发愁写东西，于是就在网上东拼西凑，勉强完成
了作业。


读书体会


鲁安腾的妈妈

有人曾经这样说，< br>儿童没有阅读，
他的人生经历一定会有欠缺，
通过阅读
带来的启发，能解决孩子 视野和品格的问题。无疑，对于儿童阅读的重视，现在正是遍布全
世界的一种潮流。


与儿子一起读书，在亲子共读的路上与孩子一起成长，一直以来都是我想做的事情。亲
子共读活动给我们提供了这样的机会，创造了阅读的氛围。和孩子一起读书时，在母子间亲
情浓 郁的互动氛围感染下，
不经意间我们就会融入到一个充满新奇的故事海洋中，
陶醉之余，
我不得不惊叹，原来陪孩子看书、阅读、讲故事已可以这般生动、趣味而富有寓意！


孩子今年上四年级，已读完《三国演义》
、
《水浒传》
、
《西游记》 和杨红缨的二十多本儿
童文学读物等等，现在读书的兴趣正在增加。几乎有字的东西都能引想他的兴趣： 到老师那
去学钢琴，休息之余，他会拿着《读者》和《钢琴艺术》等杂志在那看，中午吃饭时，他会不自觉地看垫在桌子上的报纸，并给我讲他看到的新鲜东西。现在对孩子来讲，读书就是一
种像吃饭 、玩耍一样自然的生活，而不是需要


完成的硬性作业。


从暑假到现在我们又读了许多童话书，有张秋生的，有孙幼军等人的，他们的书都特别
适合孩子们的思维与年龄需要，很多小故事都非常有深意和寓意，从中还得出了不少有效的
家庭 教育方法，对培养幼儿思想、道德品质、交际技巧都大有益处。当然，孩子也从中受益
多多，很多好习惯 的养成就来源于对书中主人公的认识和肯定。


好的读书习惯养成，是对孩 子在以后人生路上独自探索开启的一盏不灭的明灯，在孩子
从小到大的过程中间，会一直照亮他脚下的道 路。读书能增长知识，开阔眼界；读书能明白
事理，增强能力；读书能陶冶性情，德润人心
,< br>沿着书籍构成的阶梯，学做人，学做事，攀上
一个又一个科学的高峰。


希望自己与孩子在亲子共读的道路上一起扶持，一起成长！


爱

上

读

书


鲁安腾

妈妈说我喜欢上读书可能是从幼儿园开始的。
由于爸爸妈妈工作的原 因，
每天送
我上学都比较早。到校后，老师要忙于收拾卫生、准备早餐等工作便没有太多时间照 顾我，
就打开录音机让我听故事，
而大多数故事的内容都是我们学的一门课程――分级阅读的内 容，
这样在正式学习这部分内容的时候故事已经被我熟记在心，
等到课堂上老师要求跟着指读时 ，
我能在不认字的前提下，独立地完整地读出一个一个的小故事，自然得到老师的表扬，那时
每 天放学后最高兴的事就是讲故事或背诵一些简单的诗歌给妈妈听。因为妈妈的表扬让我更
喜欢读书。

在分级阅读的学习中我不知不觉认识了许多常用字，也许是这个原因，我更喜 欢读书，
每次到糖酒超市去购物时我都喜欢去书架旁看书。曾经一段时间，每到周末妈妈就带我到书店或商场的书架旁看书。妈妈还选择性地将一些适合我读的书买回来读。在上小学之前我就
读了《一 年级的小蜜瓜》
、
《一年级的小豆豆》
、
《一年级的小朵朵》等书，从这些书 中我看到
了小学生活的丰富多彩，对上小学充满了期待，这也使我在最短的时间内适应了小学生活。我感觉每天背着书包上学是一件开心快乐的事。


一个偶然的机会，< br>妈妈在电脑上放了一段孙敬修爷爷讲的评书
《西游记》
，
我竟一下子迷
上了它，每天晚上睡觉之前都要听一段评篇二：亲子共读有感


亲子共读有感


二年级四班

宋晨歌家长：陈晓燕


近几年，除了工作需要的书籍，几乎没有读 过其它书籍。一直觉得自己不是一个称职的
母亲，一直以工作忙为借口，很少和孩子一起阅读，一起感受 亲情，也没有意识到父母陪读
对孩子意味着什么，通过假期和孩子一起阅读，我感受到了，其实，亲子阅 读是一个非常重
要的因素。父母是孩子的榜样、孩子的第一老师，孩子的兴趣以及对书籍的喜爱，始终离 不
开父母的引导与帮助，要培养孩子对读书的兴趣，做父母的只有挤出时间，静下心来，与孩
子 一起读书。同时，父母也在“陪读”过程中进一步充实了自己。寒假收到老师布置的亲子
阅读征文以来， 我有幸走近孩子喜欢的书籍，读着这些儿童书籍，我感慨万千，同时让我重
新享受儿童般的快乐。今后， 我们还将在亲子阅读上做到如下几点：


一是固定读书时间。我们想把晚上 八点至八点半作为亲子阅读的固定时间，在这个时段
里，温馨的灯光下，全家一起漫步在书中，享受读书 的快乐。

二是选择好读书姿势。采取在
舒适的床上或沙发上，与孩子偎依在一起，用 手揽着孩子，不时摸摸孩子的头，拍拍孩子的
小脸蛋，营造具有浓郁亲情的读书氛围。


三是注意读书的语调。在为孩子读书时，避免平和的语调，注意富有表情地朗读，放慢
阅读节奏，对书中的主要角色采用不同的声音，有时和孩子一起分角色朗读，激发孩子的阅
读兴 趣。


四是做好导读准备。对阅读内容，要提前进行预习，熟悉图书内容， 注意编排，碰到生
僻不易懂的词可以换一个孩子比较能理解的词，让孩子更加轻松地接受，还可以加上肢 体动
作，增加读书的趣味性。


五是注意阅读的互动性。在阅读过 程中，如果孩子提出问题，就说明他听进去了，要停
下来耐心地回答孩子的问题，或反问孩子一些简单的 问题，启发他们主动思考，引导孩子说
出自己的想法。这是非常重要的交流机会，与孩子一起共读的目的 不仅是分享快乐，同时也
要分享困惑。孩子不懂的地方我们会谈谈自己的理解，或和孩子一起查资料。< br>

“行万里路，
读万卷书。
”
读书是和智者对话，
读书是心灵的旅行。
以后我们会不断改进
方式方法，进一步激发孩子读书、求索和创造 的热情，使孩子与书


为友，与书为伴，在读书中健康快乐地成长。我相信亲 子阅读一定会成为我们一家人良
好的习惯，成为我们家庭生活中必不缺少的一部分
!
篇 三：亲子共读心得


书香家庭亲子共读家长心得


我们这个家庭是一个伴着浓浓书香的快乐之家，我们崇尚快乐读书。我们的口号是“在
读书中感 悟人生，
在读书中学会思考，
在读书中快乐成长”
，
这次学校开展亲子读书活 动以来，
我们家长把学校推荐的必读书目进行了认真研究，
还抽空学习了

许 多家教方面的书籍。
在亲
子阅读中，我们不断总结读书的经验，形成了一些适合我们家庭的读书 方法。


一是固定读书时间。我们把晚上七点至八点作为亲子阅读的固定时 间，在这段时间里。
孩子已完成当日的作业，预习完功课。家长做完了家里的杂物，关闭电视和电脑。全 家一起
漫步在书中。享受读书的快乐。


二是选择读书姿势。我们 采取了
{
依偎
}
的亲子方式，在舒适的床上和沙发上，让孩子依
偎着 家长。家长用手揽着孩子，不时摸摸孩子的头，拍拍孩子的脸蛋，营造具有浓郁亲情的
读书氛围。


三是注意读书的语调，我们在为孩子读书时，避免平和的语调，注意富有表情的 朗读，
放慢阅读的节奏，四是做好导读准备，根据孩子的读书水平，将全书划分精读，选读，略读
的不同区域，重点为孩子阅读书中的精华内容，因为阅读时间不长，还要注意编排，阅读时
不妨找一个 留有悬念的地方停下来，
吊足孩子的胃口，
增加读书的趣味性。
{
行万里路，
读万
卷书。
}
读书就是和指着对话，
读书是心灵的旅行。
我 们在亲子阅读中从被动读书慢慢转变为
主动读书，亲子阅读正在成为我们一家人良好的习惯。以后我们会 不断改进方式方法，进一
步激发孩子的读书，求索和创造的热情、使孩子与书为友，与书为伴，在读书中 健康快乐地
成长。


我喜欢读书，我的女儿也喜欢读书，可是给 孩子选择什么样的书才对孩子的发展、身心
健康有益，一直是我的困惑。现代物质文明的发展，电视、网 络对孩子的诱惑，在经济利益
驱使下的儿童读物，虽然孩子喜欢读，可我觉着很多书对孩子的身心发展并 不太好，甚至是
有害的；而对孩子有教育意义的书，孩子又不喜欢。学校开展亲子共读活动非常有意义， 让
家长更加重视孩子的课外阅读，调动孩子和家长阅读好书的积极性。

< br>为了孩子的暑假过得更加充实，我和孩子共同到书店选书，选书由孩子作主，这极大地
调动了孩子 的积极性，买到孩子喜欢的书，孩子爱不释手。我与孩子商定每天写完作业阅读
30
分钟，孩子 有兴趣可多读一些。在孩子的阅读过程中，我发现孩子只是看热闹，看里边的
小故事，
显然对语 文知识能力的培养及教育没起到多大作用。
于是开始抽空和孩子一起读书，
但是由于工作忙，要 全都与孩子一起读是很难做到的，于是我和孩子比赛，谁有时间谁看，
看谁看得快，谁看完一部分都要给 对方讲讲看了哪些内容。在阅读过程中，我和孩子互相讨
论、交流，提高了孩子的语言表达能力。有时间 的时候，我会给孩子读一段，让孩子享受倾
听的快乐，
然后共同讨论书中的故事、
人物 、
语言，
让孩子养成了读书，
讨论，
思考的习惯。
以前孩子读书是读 书，懒得做笔记，我和孩子共同读书以来，我们一起边读书边把看到的好
词好句画下来，注重引导孩子记 录好词好句，让孩子逐步养成了用心读书的习惯，而不是光
看故事情节，一段时间坚持下来，孩子基本能 做到边读边找好词好句，读书也用心多了，这
有利于提高孩子的写作水平。


与孩子一起共读不仅是分享快乐，同时也要分享困惑。孩子不懂的地方我会谈谈自己的
理解，或 和孩子一起查资料，家长和孩子都在阅读中增长了知识，训练了思维能力。


如今，我们的亲子共读是从被动读书慢慢转变为主动读书，亲子共读正在成为我们一家
人的良好习惯，以 后我们会不断改进方式方法，进一步激发孩子读书、思考的习惯，使孩子
与书为友，与书为伴，在读书中 健康快乐地成长。


“读万卷书，
行万里路”
，
可见书对我们是多么重要。
这学期学校致力打造书香校园、
书