亲子阅读的活动方案

2021年2月28日发(作者：排毒茶)
亲子阅读的活动方案

方案一：亲子阅读的活动方案


亲 子阅读是一项父母与孩子一起阅读的活动，这项活动不是
单方面的，是父母和孩子共同参与的，亲子阅读 是要授之以
渔，而不是授之以鱼，通过阅读让孩子养成阅读的兴趣和习
惯，将阅读变成孩子生活 中必不可少一部分，让阅读成为孩
子的一种快乐、
一种享受。
以此来培养孩子爱阅读、
会阅读、
乐阅读的习惯。


一、活动目标

< br>学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母
又是孩子的第一任老师，家庭、学校是 孩子一生受教育的两
个重要阵地。
家校携手，
开展
“亲子阅读，
书香 威海”
活动，
营造浓厚的书香校园氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子
读书习惯，< br>促进孩子全面健康地成长。
建设
“书香校园”
、
“书
香班级”
、
“书香家庭”
。


二、活动对象：一年级全体学生及家长


三、活动口号：


快乐读书，快乐成长


四、实施步骤：


1
、启动阶段。
（
10
月上旬）


下发 《亲子阅读活动告家长书》
，引导家长正确认识到自己
的示范作用在孩子的成长中的重要作用， 认识到阅读在一个
人成长中的重要作用，认识到亲子共读不仅可以帮助孩子培
养读书的兴趣，形 成好的阅读习惯，而且是家长与孩子进行
情感交流的有效方法……同时介绍一些亲子阅读的方法给
家长。


2
、初步实施。
（
11
月份）


教师定 期了解每位学生家庭的亲子共读情况，及时给予帮助
并搜集比较有价值的方法和经验。


3
、读书交流。
（
12
月中旬）

< br>1
）教师就本班和别班亲子共读中出现的一些共性问题和有
效的方法进行归纳总结，并组 织家长讨论和学习。


2
）有条件的情况下，让有成功经验的学生和家长做 讲座，
现身说法给大家传经送宝。


3
）年级组进行“说故事比赛”
。


4
、总结和延伸。
（
11
月下旬）


1
）评比书香家庭和阅读明星。
（各班
5
名）


2
）各班上交
3
篇亲子阅读心得体会。


五、指导亲子共读的具体方法：


许多家长说：
“我们没有时间和 孩子一起读，也缺乏经验，
不知该怎么读。
”由此，我们发出了“每天共读半小时，书
香拉近两代心”的读书倡议，并从以下几方面进行了具体的
指导：


1、每日共读。其实亲子共读并不需要太多时间，每天只要
20
——
30
分 钟就可以，关键在于持之以恒。


2
、每读共思。在亲子共读中引导孩子边 读，边思考，使阅
读成为一种积极的活动。
，培养观察、分析、初步推理等能
力。家长 要提出一些问题让孩子思考回答，加深对书中内容
的理解，促使孩子主动阅读、主动思考、主动探索。< br>

3
、读后共联。


阅读不是读完即了的事情， 成功的共读活动可以唤起阅读者
丰富的联想和广泛的兴趣，
如画画、
表演，
进 行观察、
实验，
都是非常积极的反应。家长要抓住孩子的兴趣，进一步延伸
阅读，起到 将事半功倍的效果。通过活动使家长感到，阅读
不仅是孩子有效的学习渠道，也是拉近亲子距离，促进两 代
人心灵交流的最好方法之一。孩子的阅读是在于成人陪伴学
习的过程中，家长的成长（思想理 念，教育的方法等）是与
孩子一起活动中共同成长。


六、
“书香家庭”评选标准：


1
、家庭有图书专柜，有一定的藏书量。


2
、孩子每天有阅读课外书，按老师要求做好记号、摘录或
读书笔记。


3
、家庭成员有共同学习、相互交流的良好习惯，能定期共
读一本书的阅读 体验。


4
、家庭成员有突出读书成果（包括在班级、学校的读书体
会、读书心得获作品获奖、发表等）
。


5
、家庭能定期为孩子购买一些文学书籍。


6
、经常带孩子到有关图书馆、图书室、新华书店等开展读
书活动。


7
、阅读过教师推荐的书籍。


七、
“阅读小明星”评选标准：


1
、热爱读书。


2
、能主动进行大量、广泛的阅读。出示学期阅读书目。


3、能主动带动同学们读书、热心班级图书角的建设、经常
主动向老师、同学推荐好书，在课外阅读活 动中有较突出的
事迹。


4
、阅读过教师推荐的书籍。


5
、能有计划地完成一些读书日记。



方案二：亲子阅读的活动方案


一、活动目的


学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母
又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子 一生受教育的两
个重要阵地。家校携手，开展“我读书，我快乐”亲子共读
活动，营造浓厚的读 书氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩
子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。


二、活动口号


1
、发愤识遍天下字，立志读尽人间书。


2
、让学习成为习惯，让读书成为乐趣。


3
、我读书，我快乐，我读书，我美丽。


三、活动准备


A
、校园


1
、校园内的走廊、宣传橱窗等阵 地张贴宣传标语、名人名
言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让全校学生明白读书的
益处。

2
、学校图书保证做到全天开放，每班设有图书角，图书角
上必须有 一定数量的图书，为学生借阅图书提供方便。


3
、各班级学习园地中开辟 “书香园”
，介绍有关名人读书的
故事，推广优秀书目，交流学生和家长的读书心得，让孩子< br>好读书，读好书，在潜移默化中受到书的熏陶。


B
、家庭


1
、每个家庭为孩子创造一个好的阅读环境，做好四个一：
一个不受外人干 扰的小阵地，一张小书桌，一个小书架，一
个台灯。


2
、家长带孩子购买一些必读书目。


四、活动过程


第一阶段：宣传动员


1
、向家长宣传：家长学校将开 展“我读书，我快乐”亲子
读书活动，并简要说明此项活动的目的。
（各班级向家长发
放“亲子读书活动”倡议书）


2
、家长学校召开家校联谊活动，讲明家校 携手，开展“我
读书，我快乐”亲子共读的重大意义，号召亲子共读。并倡
议老师、家长和孩子 同阅一本好书，在学校和家庭中形成读
书热潮。


第二阶段：方法探讨


1
、向家长推荐孩子必读的书目或要购买的 书目，每学期至
少两本。如结合语文课文开展拓展阅读，三年级学习了《想
别人没想到的》后， 可指导家长和孩子一起读创新故事，提
醒家长督促孩子开展阅读活动，保证阅读效果。


2
、各班级设计家庭课外阅读反馈表，要求家长于每周或隔
周填写一次，如 实反映孩子在家的阅读情况。


3
、根据反馈表，评选每月读书之星，并向 各位家长通报，
让家长充分重视，并向自己的孩子宣传身边的榜样，促进孩
子的阅读兴趣。

4
、在家长会中，让家长和学员共同探讨亲子共读的方法，
发现家长 中“亲子共读”的榜样，提议这些家长把自己的阅
读经验进行心得交流，让更多的家长掌握指导孩子阅读 的方
法、经验。


第三阶段：成果汇报


1
、开展迷你书签、亲子读书记录卡等制作比赛。


2
、开展“我和孩子共读书”家长征文比赛。


3
、开展“小书房评比”活动，数一数我有几本藏书，比一