“书香家庭-亲子共读”精彩活动方案设计

2021年2月28日发(作者：丹参滴丸价格)
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大朗小学语文科组创新方案之——

“书香家庭，亲子共读”活动方案

2018
年
8
月
10
日


一、指导思想

通过开展“书香家庭
?
亲子共读”活动，向学生、家 长推荐一批有利于青少
年健康成长的优秀读物，
传播科学的读书方法，
培养学生的阅读 兴趣和习惯，
提
高学生的阅读、审美能力，使家长和学生在阅读中开阔视野、增长知识、陶冶情
操、感受快乐，寻找共同交流的语言密码，实现在家庭中共读共写共成长，探索
家庭教育的新途 径，
改变家庭教育理念，
改善家庭教育方式，
进一步优化家庭关
系，形成“教 师引领学生，学生影响家长，家庭推动社会”的良好的全民读书氛
围。


二、活动目的

学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的 第
一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。充分激发家庭“亲子
共读”的兴趣 ；营造共同阅读的家庭氛围；帮助家长对孩子的课外阅读进行“亲
子式”的沟通和指导；以达激发全体学 生多读书，读好书的目标。家校携手，开
展“书香家庭

亲子共读”活动，营造浓厚的 读书氛围，激发学生的读书兴趣，
培养孩子良好的读书习惯，促进孩子全面健康地成长。


三、活动时间与活动主题

时间：
2018
年
9
月开始

主题：书香家庭，亲子共读

四、活动口号

1
．发愤识遍天下字，立志读尽人间书。（低年级）

2
．让阅读成为习惯，让读书成为乐趣。（中高年级）

3
．我读书，我快乐，我读书，我向上。（中高年级）


4.
多读书，读好书，读整本的书。（高年级）

五、组织机构

组

长：校长

副组长：副校长

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成员：

两位语文科组长、各班班主任


办公室主任：张老师、凌老师

六、活动内容

1
、
通过橱窗，
宣传栏营造氛围。
制订活动方案，
拟定
《致家长的一封信》
。

2
、各班班主 任动员学生组织召开“让读书成为习惯”的主题班会，做好各
项准备工作。

3
、
将本次活动的意义、
要求、
推荐书目和读书建议通过家长会通知到每一
个 学生家庭。

4
、提倡学生“家有图书角或小书架”，并有一定的藏书量，在家中与父 母
共读。提升家庭文化品味，提高家庭成员的文学欣赏能力及综合素质。

5
、家长与孩子选择“我最喜欢的一本书”来共读，每周至少有两个小时的
时间；
低年级孩子每天 的阅读时间不少于
1
小时，
中年级孩子每天的阅读时间不
少于一个半小时，< br>高年级孩子每天的阅读时间不少于
2
个小时。
与孩子交流心得
体会，并 写出读书心得。期末参加学校的评比。

6
、学校在
10
月下旬开展 一次演讲比赛和征文比赛（有记录有比赛结果有
图片）

7
、
学校 通过开展亲子共办剪贴报，
手抄报，
共写读书心得和课外读物朗读
比赛等形式，对学生 的课外阅读情况进行评价。

8
、各班班主任、语文教师利用邮箱、
QQ群、班级博客、家访、电话联系
等信息手段，
及时跟踪指导家庭亲子共读，
了解掌 握优秀典型案例，
对共读成果
进行展示交流，对涌现出的优秀学生、优秀家庭、优秀经验等及时 宣传。

9
、学校通过对对家长和孩子读书的成果进行公布、展评，每月评出“读书< br>之星”，每学期举办一次“书香家庭”评选活动。


【活动准备阶段】

时间：
9
月
1
日
- 10
月
1
日

（一）校园

1
、校园内的 走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人名言等，营造出一
种浓郁的读书氛围，让学员明白读书的益处 。

2
、学校图书室每周一定期开放，每班设有图书角，为学员借阅图书提供方
便。

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3
、各中队活 动课开辟“书香园”，介绍有关名人读书的故事，推荐优秀书
目，交流队员和家长的读书心得，让队员好 读书，读好书，在潜移默化中受到书
的熏陶。

4
、语文科组成立“大朗小学 书香家庭群”微信群，邀请各班阅读之星进入
该群，邀请家长参与到学校的亲子共读活动的监督与管理中 来。微信群之作用：

管理者在群上推荐每周阅读书目（一本或两本）；

管 理者在群上发一些文章的优美句子、心灵感悟、名言哲理、趣味故事，
与各位家长孩子分享读书乐趣；也 可以邀请家长参与进来；

发某个班的早读视频、或某位同学的优美朗读音频，以作激励和表扬；

发家长和孩子一起阅读的照片或视频，以作激励和表扬；

发家长带着孩子一起逛图书 馆、一起看书的照片或视频，以作激励和表扬；
发学校各班同学的佳作、或优美的作文片段，以作激励和 表扬；

优先公布每月“阅读之星”，以作激励和表扬；

（二）家庭

1
、每个家庭为孩子创造一个好的阅读环境，做好四个一：一个 不受外人干
扰的小阵地，一张小书桌，一个小书架，一个台灯。

2
、家长带孩子购买一些必读书目
,
建议：一二年级学生，读一些绘本故事 ，也就是图画书，比如《爱心树》、
《爷爷一定有办法》、《霸王龙》、《小房子》、《猜猜我有多爱你 》等。因为
这个年龄的孩子还处在形象思维阶段，主要通过图画、声音和线条来认识世界。
如果 这个时候能把适合他的书带给孩子，可能会让孩子爱上阅读

三四年级学生开始由形象思维到概 念思维过渡，
这个时候孩子要接触大量的
文字书，比如《夏洛的网》、
《我要做好孩子 》、
《草房子》、
《安徒生童话》、
《格林童话》、《汤姆索娅历险记》、《百变马丁 》

五六年级的孩子需要阅读大量的科普、历史故事书籍，比如《昆虫记》
《大
百科全书》《西游记》《水浒传》

【活动宣传动员阶段】

时间：
11
月
5
日下午家长会

1.
向家 长宣传：大朗小学将开展“我读书，我快乐”亲子读书活动，并简明
说明此项活动的目的。
< br>2.
发放《致家长的一封信》，倡导家校携手，开展“我读书，我快乐”亲子
共读的重大 意义，号召亲子共读。信中提出“五个一”的倡议。即每天抽出十五
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分钟左右时间和孩子一起阅读；
每周交流一次读书心得；每月陪孩子逛一次书店，
购买一本书；每学期计划一次外出，读大自然和社会这两本“大书”；养成 一种
勤写日记的习惯。
并倡议老师、
家长和孩子同阅一本好书，
在学校和家庭 中形成
读书热潮。

3.
分班邀请部分家长和学生根据各年级年龄特点共同商 讨本学期的必读书
目，制订本班的读书方案。

4.
利用家长会进行亲子阅读 专项培训，由本班语文老师对家长进行如何选
书，如何共读，如何记录，如何反馈等问题与家长进行交流 ，并建立沟通平台，
定期解答家长关于亲子阅读的疑惑，也可利用
QQ
群，家校通等信 息化手段对亲
子阅读进行有条理的，深层次的跟踪指导和讨论。

【具体实施阶段】

时间：
11
月
6
日
-11
月
27
日

1
、建立“图书角”：即学生自愿捐献自 己的课外书，各班成立图书角并推
选一名图书管理员。
同学们可在图书角借书阅读，
同 时在管理员处做好借书登记。

2
、充分利用“晨读”和“午读”的时间，指导学生自 主阅读，保证学生每
天在校至少有一小时的读书时间。

3.
学生和家长在家 每天抽出至少十五分钟共同阅读，
相互督促，
如实填写
“亲
子共读每日阅读存 折”“亲子阅读记录卡”（各年级各班自主设计），双休日、
节假日、更要做到读书、休息两不误，使读 书成为一种习惯，一种乐趣。
这些将纳入“阅读小明星”的评比。

4.
根据 记录反馈，
评选每周阅读之星，
并向各位家长通报，
让家长充分重视，
并向自 己的孩子宣传身边的榜样，促进孩子的阅读兴趣。

5.
通过与学生交流，
发 现家长中
“亲子共读”
的榜样，
并对此进行大力宣传，
让更多的家长掌握指导 孩子阅读的方法、经验，营造一股阅读热潮。

6.
各班根据活动开展情况择期开展亲 子共读分享会，
组织一个家庭，
以家长
和孩子合作的形式，
通过个性化的家庭 介绍、
家庭才艺展示、
家长与孩子合作诵
读等形式展示亲子阅读的成果。
交流 内容还可以谈谈自己怎样在家中创设浓郁读
书氛围，
怎样培养孩子形成浓厚的阅读兴趣，
怎样有效指导孩子阅读，
怎样让孩
子养成良好的阅读习惯等方法的介绍；
也可以谈谈 与孩子一起读书的快乐及自己
读儿童读物的感受；还可以讲述“亲子阅读”过程中发生的故事等。

7.
中低年级可开展
“识字大比拼”
阅读擂台等阶段性汇报活动，进一步 激发
学生的读书识字热情。

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< br>8.
中高年级可定期开展好书交流，
故事大王竞赛，
阅读海洋知识竞赛等活动< br>激发学生广泛阅读的兴趣。

9.
中高年级可开展读书笔记，
摘抄，< br>随笔批注等优秀作品评选，培养学生动
笔读书深入阅读的习惯。

总之，在活动 中，学校和班级要为“亲子阅读”搭建广阔的平台，并广泛收
集家长的建议和意见，将阅读活动促进学生 阅读兴趣和阅读能力的目标落到实
处。

【成果反馈与展示阶段】
< br>时间：
11
月
28
日
-12
月
2
日

家长和孩子共同制作以下亲子阅读反馈，以各种形式的成果在各教室的展
示栏或走廊 墙壁上进行展示。汇报形式建议：

1
．制作亲子共读手抄报：内容与课外阅读有关， 如好书推荐、读书心得、
绘画天地、知识拓展等，将优秀手抄报进行展出。

2
．设计个性书签：精心设计并制作一张写有一句读书名言或美文片段的书
签，将优秀书签进行展出。< br>
3
．制作绘本：可围绕一个中心问题去探索和发现大自然中的奥秘，用一句
句简短的文字和一张张丰富多彩的图画来描绘孩子们心中的美好世界。

4
．制作好书 推荐卡：将你阅读过的感受最深、收获最大的一本好书推荐给
全班同学，
用图画或文字的形式介 绍书中的主要内容或典型人物，
分享你的读后
感受。

5
．制作亲子 阅读纪念册：拍下亲子共读的美好瞬间，父母和孩子分别用文
字记录下当时的感受。

6.
家长学生读后感和读书心得汇编（中高年级）
。

7.
活动感言和建议（调查问卷）展示

8.
读一本好书，指导一段人生

亲子演讲比赛

9.
优秀读书笔记，摘抄作品，批注汇编展等展示。

【活动总结阶段】

活动时间：本学期末

根据家长反馈、班级民主评议和学生在活动中的表现，
评选出本学期的
“书
香家庭”
，并 给予表彰。


七、书香家庭评比标准（后续再作详细说明）
：
< br>从家庭“读书设备”
（有书房、书桌、书架，有一定藏书量，每年有新增图
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