福建省0-3岁儿童早期教育指南(试行)

2021年2月28日发(作者：怎么减肥丰胸)
福建省
0-3
岁儿童早期教育指南（试行）

福建省
0-3
岁儿童早期教育指南（试行）

第一部分




总



则

一 、为了让每个孩子拥有良好的人生开端，为指导家长、抚养者和学
前教育工作者科学地开展
0- 3
岁儿童早期教育工作，
提高学前教育机
构对
0-3
岁儿童教育工作 水平和家庭教育指导水平，
为
0-3
岁儿童提
供早期保育和教育服务，根据福 建省经济发展水平、
0-3
岁儿童教育
现状和发展需要，
特制订
《福 建省
0-3
岁儿童早期教育指南
（试行）
》
（以下简称《指南》）。

二、
《指南》是建立在国内外对
0-3
岁儿童身心发展特点和教育 研究
的基础上，从
0-3
岁儿童的发展特点和规律出发制定的。

三 、《指南》为福建省学前教育机构实施
0-3
岁教育工作提供指导，
也可为家庭教育提 供参考。

四、
0
－
3
岁儿童教育工作的基本原则：

（一）顺应原则

尊重
0-3
岁儿童的身心发展规律，
顺应 儿童的天性，
把握每个阶段的
发展特点和水平，
关注儿童经验获得的机会和发展潜能，
创设适宜的
环境，促进每个儿童在原有基础上全面和谐发展。

（二）关爱原则

重视儿童的情感关怀，强调以亲为先，以情为主，赋予亲情和关爱，
尊重儿童的意愿，创设宽松、温馨的家庭式氛围，满足儿童成长的需
求。

（三）生活原则

在教育实践中，
要从日常生活中选择儿童感兴趣的、
富有价值的教育
内容，将教育贯穿在一日生活之中，丰富儿童的认识和经验。

（四）活动原则

提供安全、可操作、能满足儿童发展需要的活动材料，开展丰富多样
的、符合儿童发展阶段特点的游戏活动，让儿童在快乐的游戏中，开
启潜能，推进发展。

（五）融合原则

0
－
3
岁儿童的身心健康是发展的基 础，应把儿童的健康、安全和养
育工作放在首位。保育与教育工作应紧密结合，做到以保为主，保中有教，保教合一；教育内容要有机联系，相互渗透，注重综合性。

（六）差异原则

重视
0
－
3
岁儿童在生长与发育 、动作发展、语言发展、认知发展、
情感与社会性等方面的发展差异，
关注多元智能，
提倡更多地实施个
别化的教育，促进每个儿童富有个性地发展。



第二部分




发展水平、内容要求

发展水平

年
动作发
龄

生长与发育

展

展

展

会性

语言发认知发
情感与社
·满月约增高
2.5-4
厘米

·体重约增加
0.8-1
千克

·俯卧
时会试
·能 发
出细小
·对甜、
·喜欢被
咸、苦有
爱抚、拥
不同的

反应

·对熟
悉或

新颖的
听觉

刺激有
反应

·能转
向声

源处

·能注
视红球

抱

·看到人
的面

部表情、
听到

人的声音
有反应，
哭吵时母
亲的呼唤
声有安抚
作用

·喜欢看
人脸，尤
其是母亲
的笑脸

着抬头，
的喉音

仰卧时
·对说
话声

尤其是
·头围约
33-38
厘
向两侧
米

·胸围比头围约
小
1-2
厘米

0
·体温随温度变
︱

化而升降

1
·视力模糊，
但能
较完善

个
看清眼前约
20-30
·四肢
月

厘米左右的物体

·母乳喂养者大
便为金黄色、糊
能笨拙
地 活动，
上肢活
件反射
等无条
摆头

·觅食、
高音敏
吮吸、吞
感

·皮肤饱满、
红润

咽、握拳
状，
牛奶喂养者大
动 多于
便淡黄色、软膏
状，
母乳喂养者大
便次数比牛奶喂
养者多

·每天约睡
16-22
下肢

个小时

·生理 性黄疸出
生后
2-3
天出现，
第
5-7
天达到高
峰 ，
10-14
天内自
然消失

内容与要求

1
、让孩子在空气清新、温度适宜、洁净温馨、安静的房间里自
然睡眠。

2
、母乳喂养，按需哺乳，给孩子哺乳时要面带微笑。

3
、保持孩子皮肤的清洁和干燥，勤洗澡，及时换尿布、衣裤。

4
、测查孩子的视听能力，经常观察其大小便，护理脐带，防止
感染。
5
、
为孩子提供适量的视觉刺激，
如距离
15-30
厘米远的、
颜色
鲜艳、会动的玩具或人脸图片，每隔
4-5
天轮流更换。

6
、让孩子经常听轻柔的讲话声、音乐声或玩具声。

7
、
经常抚摸和搂抱婴儿，
关注、
理解孩子的哭声等表达需求的
信息，满足孩子的需求，让 孩子充分享受母爱。

8
、出生时给孩子接种卡介苗、乙肝疫苗。

9
、积极配合医院或社区的随访交流。

10
、孩子满月体检，并注射第二针乙肝疫苗。











发展水平

年

认知发
龄

生长与发育

·体重约为出
生时
2
倍

·平均身高：
女孩约
61.88
厘米，男孩约
2
63.51
厘米

︱

·平均头围：
3
女孩约
40.30
个
厘米，男孩约
月

41.32
厘米

·平均胸围：
女孩约
40.74
厘米，男孩约
42.07
厘米

·视力标准约
动作发展

语言发展

展

·抱时头
能竖直向
四周张
望
,
头能
随着看到
的物品或
听到的声
音转动
180
度

·俯卧时
·开始能
辨

别不同人
的说话声
·能感
知色彩

·对对
比强烈
性

·能忍受短
暂的喂奶间
断

·见到经常
接触的人会
微笑、发声
或挥手蹬
脚，表现出
快乐的神情

·对成人的
情感与社会
音的语调

的图样
·哭声逐
渐减少，
并开始分
化

·对成人
有反应

·眼睛
能立刻
注意到
面前大

抬头
45
度

的逗

·逐渐能
从仰卧位
变为侧卧
位

引有反
应，会

发出“咕
咕声”和
玩具，
并
逗引表现出
追随

着人的
走动

·开始
动嘴巴、伸
舌头、微笑
或摆动身体
等情绪反应

为
0.02
左右
,
·手指能
眼能追随活动
放开， 能
类似
a
、
o
、
将声音

e
音

和形象
联系起
来，
试图
找出声
音的来
源

·能注
视自己
的手

·表现出对
母亲的偏爱

的物体
180
，
具
伸手摸东
有聚焦的能力

西

·大便次数明
显减少

·奶量差异开
始明显， 平均
·上肢能
够伸展，
两手能在
胸前接
700
毫升
/
天左
触、互握

右

·每天约睡
16-18小时，
白
天觉醒时间约
4-5
小时，
夜晚
睡眠时间变长

内容与要求

1
、
喂奶后竖抱靠在成人肩上轻拍背至打嗝 ，
以免溢奶，
做轻柔
活动，不马上入睡。睡前不过分逗引孩子，自然形成有规律的哺乳、睡眠。

2
、及时给孩子添加生长所需的营养补充食品。

3
、
逐渐培养孩子开窗睡眠的习惯，
床不要离窗太近，
避免穿堂
风 ，冬季最低室温不低于
14
℃。睡前及起床前应关窗，避免穿
脱衣时着凉，孩子生病或 大风大雨时不宜开大窗睡眠。

4
、在熟睡时剪指甲，以免孩子抓伤自己。一周一次，勿剪得太
短太深。
< br>5
、
天气良好时，
带孩子进行适量的户外活动，
进行“三浴”
（空
气浴、日光浴、水浴）锻炼，经常做被动健身操。

6
、提供便于抓握、 带声响、颜色鲜艳、无毒、卫生、安全的玩
具，引导孩子练习俯卧抬头、目光追踪、抓握、蹬腿等动作。

7
、用亲切温柔的声音逗引孩子自然发出单个韵母
a
、
o
、
u
、
e
等，或其他应答发音。

8
、< br>与孩子交流亲切、
柔和，
经常抚摸、
搂抱婴儿，
培育母婴“安
全型”依恋亲情。

9
、
以张口、
吐舌各种表情和不同语调声音逗引 孩子，
使之逐渐
学会模仿面部表情和微笑。

10
、逗引孩子对亲近 的人和声音产生反应，从微笑发展到笑出
声，体验愉快情绪。

11
、孩子第
3
个月时，要接种骨髓灰质三价混合疫苗和白百破
疫苗
DPT
（预防 百日咳、白喉、破伤风），接种完多喝点水。



发展水平

年

语言发
龄

生长与发育

动作发展

展

认知发展

性

情感与社会
·平均身高：
·逐渐能
·有明
女孩约
68.17
从仰卧翻
显的发
·能注视
·开始辨认
约
75
生人、熟人，
厘米，
男孩约
身到俯卧

音愿望，
厘米远的
对生人会注
69.66
厘米

·女孩平均
·独坐时
可以和
身体稍微
成人进
物体

视或躲避等，
·会用较
对熟人反应
长的时间
愉悦

来审视物
·开始怕羞

体和图形

·对亲切的
·喜 欢颜
语言表示愉
色鲜艳的
快，对严厉的
体重：
约
8.27< br>前倾，并
行相互
千克，
男孩约
能用手撑
模仿的
8.7 7
千克

·女孩平均
4
头围：约
︱
6
男孩 约
44.44
·能换手
始发辅
个
厘米

月

·女孩平均
胸围：约
显笨拙

m
、
b
能站直，
·咿呀
住

发音游
·扶腋下
戏

43.31
厘米，
双腿跳跃

学语，开
玩具或图
语言表现出
卡

不安或哭泣
接物 ，稍
音
d
、
n
、
·听到歌
等反应

谣和摇篮
·会对着镜
曲会手舞
中的影像微
足蹈

笑 、发音或伸
·能双手
·无意
43.57
厘米，
拿起眼前
中会 发
男孩约
44.35
玩具，喜
出
厘米

·视力标准
欢把东西
“爸”
放入口中

或
·听到熟
手拍

悉物品的
·独处或别
名称，会
人拿走他的
用眼注视

小玩具时会
·会寻找
表示反对

手中丢失
·对熟悉的
约为
0.04,
能
·会撕纸

“妈”
固定视物，
看
·会玩
的音

远约
75
厘米
手、扒脚

·能和
的物体

·开始长出
乳前牙

·血色素
≥11
克

· 流相当多
的唾液

· 多数下半
夜无需喂奶，
能一觉睡到
天亮

内容与要求

成人一
起“啊
啊”、
“呜
呜”地
聊天

·会听
成人的
语言信
号

的东西

人或物有观
·听到自
察意识

己的名字
·对教养者
会转头看

有明显依恋

· 能根据
·会用哭声、
不同的声
面部表情和
音找不同
姿势与人沟
的家人

通

1
、
保证孩子睡眠时间的充足，
培 养其自然入睡、
有规律睡眠的
习惯。

2
、
按月龄给孩子添 加辅食，
每次添加一种，
添加的量由少到多，
由稀到稠，由细到粗，适应后再添加新的 辅食。逐渐习惯用小
勺喂食。

3
、引导孩子乐意接受洗脸、洗手、洗屁股、洗澡等。

4
、
引导孩子练习主动伸手抓取颜色鲜艳、
有趣的物品，
鼓励孩
子双手自玩、双手换物等 动作。

5
、
经常呼唤孩子的名字，
让孩子对成人的呼唤有转头、< br>注视等
反应。

6
、
经常用讲话声、
玩具声逗引孩子 转头寻找声源，
鼓励孩子用
“咿呀”声与人交流。

7
、
让 孩子常听儿歌和音乐，
使之对熟悉的音乐有愉快的情绪反
应。

8
、 经常和孩子玩“躲猫猫”的游戏，观察、寻找物体，并体验
亲子游戏的快乐。

9
、经常搂抱、抚摸孩子，抱其走走看看听听，拓展其视野和活
动范围。
< br>10
、引导孩子观察成人不同的面部表情，学习分辨具有明显情
绪的表情、语调，对亲切 的语言表示愉快，对严厉的语言表现
出不安。

11
、孩子出生满
4
个月时接种骨髓灰质三价混合疫苗和白百破
混合制剂。

12
、孩子 出生满
6
个月时注射百白破混合制剂第三针、乙肝疫
苗第三针和
A
群 流脑疫苗。

13
、给孩子做结核菌素实验，复查卡介苗接种是否有效。



发展水平

年

认知发
龄

生长与发育

动作发展

语言发展

展

会性

情感与社
·平均身高：
女
·独坐自
孩约为< br>71.20
如，自己
·听懂成人
·会关
对自已的召
注有吸引力的
物体，
并反复
观察其
特点和
·对成人
表示肯定< br>或否定的
面部表情
有不同的
反应

·对教养
者表示出
依恋和喜
爱，对陌
生人会有
害怕、拒
绝等情绪
反应

·喜欢玩
躲猫猫一
类的交际
游戏

·喜欢镜
子中自己
的影象

·会挥手
厘米，
男孩约为
坐起躺下

唤

72.85
厘米

·扶双腕
·开始发
Ma- Ma
、
Ba-
Ba”等
音节

·平均体重：
女能站，站
孩约为
8.90
千
立时腰、
克，男孩约为
9. 52
千克

7
孩约为
44.38
︱

厘米，
男孩约为
·用拇
9
45.43
厘米

个
月

孩约为
44.56
·能拨弄
指、食指
爬

髋、膝关
节能伸直

，能重复发
变化

出某些元音
·注意
和辅音

观察大
·平均头围：
女
·开始会
·试着模仿
人行
成人声音，
动，模
·平均胸围：< br>女
配合取物

发音越来越
仿大人
像真正的语
动作

言

·会寻
厘米，
男孩约为
桌上的小
45.52
厘米

·视力标准约
为
0.1
东西，摇
有声响的
·会用自己找隐藏
的语音来表
起来的
小件物品

达不同的情
东西

绪

·能分
·上颌、
下颌长
·能换手
出乳旁切牙

·需大小便时
会有表情或反
接物，双
手拿两物
对敲

·懂得一些
辨地
常用词语的
点，喜
意思，会用
欢熟悉
应< br>
·每天睡
15
小
时左右

·会吃稀粥
,
能自己拿着饼
干咀嚼吞咽

简单的动作
的环境

再见、招
表示

·能挑
选自己
喜欢的
玩具

手欢迎，
玩拍手游
戏

·听到表
扬会高兴
地重复刚
才的动作

内容与要求

1
、继续培养孩子定时睡眠、自然入睡的习惯。

2
、按月龄添加辅 食，使孩子逐步适应多种辅食，适应咀嚼、吞
咽较软的固体食品。

3
、指导孩子尝试用杯喝水。

4
、引导孩子配合成人为其穿衣、剪 指甲、理发和盥洗等活动，
学着坐盆排便，对引导大小便的语音信号做出反应。

5
、帮助孩子学习坐、躺、爬等动作。

6
、让孩子练习抓拿小物件 ，双手玩弄玩具，伴随着成人语言，
学做简单的模仿动作。

7
、引导孩子模 仿学习用动作等方式与人交流，如用招手表示
“再见”、用拍手表示“欢迎”。

8< br>、逗引孩子模仿成人的发音，学习叫“爸爸”、“妈妈”，学
习用表情、动作、语音等回应他人。

9
、
常带孩子到户外感知周围环境和物体，
学习指认、
寻 找周围
物品。

10
、让孩子多听优美音乐，学习跟着节奏感较明显的音乐节 律
随意摆手、挥臂等。

11
、引导孩子感知和体验他人高兴、喜欢、生气、痛苦等各种
情绪情感。

12
、孩子出生满
8
个月时注射一剂麻疹疫苗。



发展水平

年

动作发
龄

生长与发育

展

语言发展

展

认知发
情感与社会性

·平均身高：
·会用
女孩约为
76.36
厘米，
男孩约为
78.02
厘米

四肢爬
·听懂与
·会分
自己有关
辨甜、

·对理解成人的
肯定或否定态度

行，
且腹
的日常生
苦、
咸等
·喜爱家庭成员
部不贴
地面

活指示语
味道和
言

和熟悉的人，会
香、
臭等
伸出手臂要求抱

·对陌生人表现
出忧虑、退缩、
拒绝等行为

·喜欢各种交际
游戏，喜欢重复
·平均体重：
·自己
女孩约为
9.64
能扶栏千克，男孩约
杆站立
,
为
10.42
千克

坐下及
10
·平均头围：
蹲下取
︱

女孩约为12
45.64
厘米，
个
男孩约为
月

46.93
厘米

能站稳
·独自
物

·能说出
气味

几个词，
·喜欢
会模仿叫
看图画

“爸
爸”、
·能指
认耳朵

“妈妈”
眼睛、
鼻
玩

等

子和

·会注视、伸手
去触摸同伴

·会用动作等方
式向成人索取感
兴趣的东西，初
步具有保护自己
物品的意识

·言行得到认可
·会 用动
经常接
片刻，
扶
作表示意
触的物
品

·平均胸围：
物会走，
愿

女孩约为
45.43
厘 米，
男孩约为
46.80
厘米

能独走
几步

·会从
大罐子
·会自创
·关注
一些词语
比较细

来指称事
小的物
物

品，喜

·视力标准约
中取物、
为
0.2-0.25
放物

欢摆弄、
会高兴地重复表
观察玩
具及实
现

·爱尝试、喜欢
·有规律地在
·喜欢
固定时间大
扔东西

物

·能学
习用工

具帮助
够物

自己探索

·喜欢情感交流
活动，还能采取
不同的方式

·会表达愤怒、
害怕、焦急等不
同情绪

便，
1-2
次
/
天

·会将
·上、下颌开
大圆圈
始长出第一乳
套在木
磨牙

·每天睡
14
小时左右

棍上

内容与要求

1
、养成孩子定时睡眠的良好习惯。

2、提供种类多样的适宜食物，学习咀嚼、吞咽较软的固体食品，
指导孩子初步学习用杯喝水、尝试用 勺进食。

3
、逐步培养孩子爱清洁的意识，学习配合成人为其穿衣、剪指
甲 、理发和盥洗等活动。逐渐养成有一定的排便规律，逐步学会
有便意就向成人表示，在固定的地方排便。

4
、经常让孩子练习爬行、扶着行走，学做简单的模仿动作。

5
、提供各种安全的玩具，鼓励孩子自由捏拿、摆弄、敲打等，
满足其探索欲望。
6
、鼓励孩子模仿成人的发音，听懂简单的词，并作出相应的反
应（如指认五官、听词做动 作等）。

7
、引导孩子感知室内外各种物体，多与周围的人接触，学习用
表 情、动作、语音或简单的词等交流。

8
、和孩子玩照镜子游戏，引导孩子感知身体的主要部位。

9
、经 常让孩子多听优美、活泼的音乐，在成人的引导下，跟着
音乐节律随意摆动身体。

10
、经常爱抚孩子，及时肯定鼓励孩子适宜的态度和行为。

11
、引导孩子感知分辨高兴、生气、痛苦、严肃等表情和不同情
绪情感的语调。





发展水平

年

情感与社会
龄

生长与发育

动作发展

语言发展

认知发展

性

·平均身
·会独立
·能听懂
教养者发
出的简单
指令

·喜欢用
·对陌生人
高：女孩约
行走，喜
为
82
．
51
欢走路时
嘴、手试探
表示新奇

各种东西
< br>·会长时
间观察自
己感兴趣
·在很短的
时间内表现
出丰富的情
绪变化

厘米，男孩
推、拉、
约为
83
．
52
拿着玩具

·开始说
厘米

·平均体
·不用扶
物能蹲
出自己的
名字、熟
的事物，并
·能感觉到
用手势和< br>声音表示
不同的反
应

·能根据
感知方面
的突出特< br>征对熟悉
的物品进
行简单的
分类

·会指认
某个身体
部位

·会模仿
常规的改变
或环境的变
迁

·认出镜子
里的自己

·自我意识
开始萌芽

·喜欢单独
玩或观看别
人游戏活动

·开始对别
的小孩感兴
趣，能共同玩
一会儿

·会依附安
重：女孩约
下、复位

悉的人名
为
11
．
01
13
千克，男孩
帮助下会
︱

约为
11
．
55
上楼梯

18
千克

个
·平均头
月

围：女孩约
·会做简
词

为
46.76
厘
单的手势

·会模仿
米，男孩约< br>·会滚
为
48
．
00
厘米

·平均胸
常见动物
但不稳

常见的动
·会跑、
日常生活
·会使用
名字

·在成人
和物品的
球、扔球，
的叫声

但无方向

·有时用
·会用两
表情、手
势代替语
言进行交
流

围：女孩约
三块积木
为
47
．
22
垒高

厘米，男孩
·能抓住
约为
48.38
厘米

蜡笔涂鸦

·对语言
·会用水
的理解能
力超过语
言的表达
能力

·开始知
道书的概
念，喜欢
模仿翻书
页

一些简单
的动作或
全的东西

·开始理解
·上下第一
杯喝水

乳磨牙大多
长出，乳尖
牙开始萌出

·会将食物
嚼碎并能协
调地搅拌后
咽下

·前囟门闭
合

·能控制大
便
,
白天逐
渐能控制小
便

内容与要求

声音，开始
并遵从成人
自发地玩
模仿性游戏，如，用
玩具电话
玩打电话
游戏

·理解简
单的因果
关系

简单的行为
准则和规范

1
、继续培养孩子按时入睡与起床、醒后不哭闹、保持情绪愉快
的习惯。
< br>2
、引导并帮助孩子学习左手扶碗，右手拿勺自己进食，形成定
时、定位、专心进餐以及 饭前洗手、洗脸，饭后擦嘴、漱口的良
好习惯。