《3---6岁儿童学习与发展指南》试题及答案

2021年2月28日发(作者：原花青素胶囊)

《
3---6
岁儿童学习与发展指南》试题及答案

1< br>、保证幼儿每天睡
(11
～
12
小时
)
，其中午睡一 般应达到

(2)
小时左右。午睡时间可根据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当 减
少。

2
、在健康领域中，
3-- 4
岁幼儿能行走

(1)
公里左右
,
途中可适当停歇
.
3
、《指南 》从
(
健康
)
、
(
语言
)
、
(< br>社会
)
、
(
科学
)
、
(
艺术
)
五个领域描述幼儿的
学习与发展。

4
、
5-6
岁幼儿能单脚连续向前跳

（
8
）米左右。

5
、幼儿的语言能力是在（交流）和（运用）的过程中发展起来的。

6
、幼儿每天的户外活动时间一般不少于

（
2
）小时，其中体育活动时间不少于

（
1
）小时。

7
、幼儿期是语言发展，特别是（口语）发展的重要时期。

8
、
5-6
岁幼儿会正确书写自己的名字，书写时姿势正确。
9
、培养幼儿具有良好的生活与卫生习惯，
3-4
岁的儿童不用脏手揉眼睛，连续看电视等不超过

（
15
）分钟。

1
0
、

语言是
(
交流
)
和
(
思维< br>)
的工具
.
11
、

（
5-6
）岁 幼儿懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人。


1

/
18



1
2
、

——
5
岁幼儿能快跑

（
20
）米左右。

1
3
、

培 养幼儿具有良好的生活与卫生习惯，
3-4
岁的儿童不用脏手揉眼睛，
连续看电视等不 超过

（
15
）分钟。

1
4
、

岁女孩子的体重参考标准是
(
12.
21.
公斤
).
15
、

幼儿阶段 是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期
,
也是形成
(
安全
感)
和
(
乐观态度
)
的重要阶段
.
16
、

目标部分分别对
(3-- 4
岁
)
、
(4--5
岁
)
、
(5--6< br>岁
)
三个年龄段末期幼儿应
该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平 提出了合理期望，指明了
幼儿学习与发展的具体方向。

17
、
幼儿的学习是以（直接经验）为基础，在游戏和日常生活中进行的。

1
8
、

科学领域中，
4--5
岁幼儿能感知和区分物体的(
粗细
)
、
(
厚薄
)
、
(
轻 重
)
等
量方面的特点，并能用相应的词语描述。

1
9< br>、

《指南》中艺术领域的子领域有（感受与欣赏）和（表现与创造）。

2

2

/
18



0
、

《指南》中科学领域的子领域有（科学探究）和（数学认知）。

21
、

《指南》中语言领域的子领域有（听与说）和（阅读和书写准备）。< br>
2
2
、

岁幼儿能使用（上下）、（前后）、（里外）、（ 中间）、（旁
边）等方位词描述物体的位置和运动方向。

2
3
、

艺术领域中，应该让幼儿观察常见动植物以及其它物体，引导幼儿用
自己的（语言）、 （动作）等描述它们美的方面，如颜色、形状、形态等。

2
4
、

和幼儿讲话时，成人自身的语言要（清楚）和（简洁）。

2
5
、

岁幼儿认真听并能听懂常用语言的具体目标是
(< br>别人对自己说话时
能注意听并做回应
)
和
(
能懂日常会话).
26
、

——
6
岁幼儿能快跑

（
25
）米左右。

2
7
、

——
4
岁的幼儿能手口一致地点数

（
5
）个以内的物体，并能说出总数。

28
、
< br>—
6
岁的幼儿能通过实物操作或其它方法进行

（
10
）以内的加减运算。

2
9
、

幼儿做错事时要冷静处理，不（厉声斥责），更不能（打骂）。


3

/
18



3
0
、

岁幼儿应具有一定的适应能力：

能在较热或较冷的户外环境中连续活动（半）小时以上。

3
1
、

在健康领域中
,5-- 6
岁幼儿能单手将沙包向前投掷

(5)
米左右
.
32
、

在健康领域中
,5--6
岁幼儿要主动保护眼睛.
不要在光线过强或过暗的地
方看书
,
连续看电视等不超过

(30)
分钟
.
33
、

语言领域中
,< br>倾听与表达的
3
个主要目标是什么
?
认真听并能听懂常用语言
;
愿意讲话并能清楚地表达
;
具有文明的语言习惯
.
34
、

语言领域中，
3-- 4
岁幼儿具有书面表达的愿望和初步技能是什么
?
喜欢用涂涂画画表达一定的意思
.
35
、

用机械记忆和强 化训练的方式让幼儿过早识字不符合其学习特点和接
受能力
,
应在
(
生活情境
)
和
(
阅读活动
)
中引导幼儿自然而然地产生对文 字的兴趣
.
36
、

（人际交往）和（社会适应）是幼儿社会学习的 主要内容，也是其社
会性发展的基本途径。

3
7
、

《指南》是


3
8
、

岁幼儿男孩子的身高应该达到
(
106.

4

/
18



125.
。

3
9
、

幼儿的思维是以具 体形象思维为主的，应注重引导幼儿通过（直接感
知）、（亲身体验）和（实际操作）来进行科学学习。

4
0
、

《指南》中健康领域的子领域有（身心状况）、 （动作发展）和（生
活习惯与生活能力）。

41
、

幼儿的 社会性主要是在
(
日常生活
)
和
(
游戏
)
中通过观察和模仿潜移默化
地发展起来的
.
42
、

要提醒幼儿保护五官，如不乱挖耳朵、鼻孔，看电视时保持

(3)
米左右
.
43
、

幼儿园应定期进行
(
火灾
)
和
(
地震
)
等自然灾害的逃生演习.
44
、

艺术是人类（感受美），（表现美）和（创造美）的主要形式 ，也是
表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。

4
5
、

岁幼儿在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其（色彩）
（形态）等特征。< br>
46
、

幼儿的科学学习是在（探究具体事物）和（解决实际问题）中 ，尝试
发现事物间的异同和联系的过程。

4
7
、

岁幼儿能用简单的（记录表）和（统计图）等表示简单的数量关
系。

4

5

/
18



8
、

（
3
—
4
）岁的幼儿经常问各种问题或好奇的摆弄物品。

4
9
、

（
4-5
）岁的幼儿能用图画或其他符号 进行记录。

5
0
、

在艺术领域，应该和幼儿一起发现美 的事物的特征，如让幼儿倾听和
分辨各种声响，引导幼儿用自己的方式表达他对（音色）、（强弱）、（ 快
慢）的感受。

5
1
、

健康是指人在（身体） 、（心理）和（社会）适应方面的良好状态。

5
2
、

幼 儿科学学习的核心是
(
激发探究兴趣
,
体验探究过程
,
发展 初步的探究能
力
).
53
、

实施《指南》应把握哪几个方面
?
?
关注 幼儿学习与发展的整体性。
?
尊重幼儿发展的个体差异。
?
理解幼儿的
学习方式和特点。

④
重视幼儿的学习品质。

5
4
、

如何尊重幼儿的兴趣和独特感受，理解他们欣赏时的行为？
< br>①
理解和尊重幼儿在欣赏艺术作品时的手舞足蹈、即兴模仿等行为。
②
当
幼儿主动介绍自己喜爱的舞蹈、戏曲、绘画或工艺品时，要耐心倾听并给予积
极回应和鼓励。

5
5
、

健康领域中４－５岁情绪安定愉快的典型表现是什么？


6

/
18



?
经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。
?
有比较强烈情绪反应时，能
在成人提 醒下逐渐平静下来。
?
愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐
或求得安慰。< br>
56
、

语言领域中３－４岁喜欢听故事，看图书的典型表现是什么？

①
主动要求成人讲故事、读图书。
②
喜欢跟读韵律感强的儿

歌、童谣。
③
爱护图书，不乱撕，乱扔。

5
7
、

社会领域中４－５岁幼儿具有初步归属感的典型表现是什么？

①
喜欢自己所在的幼儿园和班级，积极参加集体活动。
②
能说出自己家所在地的省、市、县
(
区
)
名称，知道当城有代表性的物主或景观。
③
知道自己是
中国人。
④
奏国歌、升国旗时能自动站好。

58
、

请简述科学领域，关于让幼儿探究中认识周围事物和现象的教学建
议
?
①
支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认
识。
②
引导幼儿在探究中思考，尝试进行简单的推理和分析，发现事物之间明
显的关联 。
③
引导幼儿关注和了解自然、科技产品与人们生活的密切关系，逐
渐懂得热爱、尊重 、保护自然。

5
9
、

在艺术领域中，如何创造机会和条 件，支持幼儿自发的艺术表现和创
造
?
①
提供丰富的便于幼儿取放的材料、 工具或物品，支持幼儿进行自主绘
画、手工、歌唱、表演等艺术活动。
②
经常和幼儿一 起唱歌、表演、绘画、制
作，共同分享艺术活动的乐趣。

60
、

成人应该怎样注意语言文明，为幼儿做出表率？


7

/
18



①
与他人交 谈时，认真倾听，使用礼貌用语。
②
在公共场合不大声说话，
不说脏话、粗话。

③
幼儿表达意见时，成人可蹲下来，眼睛平视幼儿，耐心听他把话说完。

6
1
、

简述社会领域关心尊重他人目标的教育建议
? < br>①
成人以身作则，以尊重、关心的态度对待自己的父母、长辈和其他人。
②
引导 幼儿尊重、关心长辈和身边的人，尊重他人劳动及成果。
③
引导幼儿学
习用平等、接纳 和尊重的态度对待差异。

6
2
、

科学领域中
4 --5
岁幼儿感知形状与空间关系的典型表现是什么
?
①
能感知物体的形体 结构特征，画出或拼搭出该物体的造型。
②
能感知和
发现常见几何图形的基本特征，并 能进行分类。
③
能使用上下、前后、里外、
中间、旁边等方位词描述物体的位置和运动 方向。

6
3
、

岁幼儿艺术领域具有初步的艺术表现与创 造能力的典型表现是什
么
?
①
能模仿学唱短小歌曲。
②
能 跟随熟悉的音乐做身体动作。
③
能用声
音、动作、姿态模拟自然界的事物和生活情景。
④
能用简单的线条和色彩大体
画出自己想画的人或事物。

64
、

如何锻炼幼儿适应生活环境变化的能力
?
①
注意观察幼儿在新环境中的饮食、睡眠、游戏等方面的情况，采取相应
的措施帮助他们尽快适应新环境 。
②
经常带幼儿接触不同的人际环境，如参加
亲戚朋友聚会，多和不熟悉的小朋友玩， 使幼儿较快适应新的人际关系。

6

8

/
18



5
、

岁幼儿遵守基本的行为规范的典型表现是什么
?
①< br>在提醒下，能遵守游戏和公共场所的规则。
②
知道不经允许不能拿别人
的东西， 借别人的东西要归还。
③
在成人提醒下，爱护玩具和其他物品。

6
6
、

简述在健康领域，针对目标
:
让幼儿具有一定的适应 能力
,
提出了哪些教育建议
?①
保证幼儿的户外活动
时间，提高幼儿 适应季节变化的能力。
②
经常与幼儿玩拉手转圈、秋千、转椅
等游戏活动，让幼儿适应 轻微的摆动、颠簸、旋转，促进其平衡机能的发展。
③
锻炼幼儿适应生活环境变化的能力。
6
7
、

在语言领域，
4-- 5
岁幼儿具有文明的语言习惯的典型表现是什么？

①
别人对自己讲话时能回 应。
②
能根据场合调节自己说话声音的大小。
③
能主动使用礼貌用语，不说脏 话、粗话。

6
8
、

简述在社会领域，针对目标
:
能与同伴友好相处
,
提出了哪些教育建议
?
①
结合具体情 境，指导幼儿学习交往的基本规则和技能。
②
结合具体情
境，引导幼儿换位思考，学习 理解别人。
③
和幼儿一起谈谈他的好朋友，说说
喜欢这个朋友的原因，引导他多发现同 伴的优点、长处

69
、

科学领域中
5---6
岁 幼儿初步感知生活中数字的有用和有趣的典型表
现是什么
?①
能发现事物简单的排列规 律，并尝试创造新的排列规律。
②
能发
现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决， 体验解决问题的乐趣。

7

9

/
18