03岁儿童早期教育规范指南规范试行

2021年2月28日发(作者：背痛的原因有哪些)




XXX
省
0-3
岁儿童早期教育指南（试行）


XXX
省
0-3
岁儿童早期教育指南（试行）

第一部分

总

则

一、为了让每个 孩子拥有良好的人生开端，为指导家长、抚养者和学
前教育工作者科学地开展
0-3
岁 儿童早期教育工作，
提高学前教育机
构对
0-3
岁儿童教育工作水平和家庭教 育指导水平，
为
0-3
岁儿童提
供早期保育和教育服务，根据
XXX
省经济发展水平、
0-3
岁儿童教育
现状和发展需要，特制订《
XX X
省
0-3
岁儿童早期教育指南（试行）
》
（以下简称《指南》）
。

二、
《指南》是建立在国内外对
0-3
岁儿童 身心发展特点和教育研究
的基础上，从
0-3
岁儿童的发展特点和规律出发制定的。< br>
三、
《指南》为
XXX
省学前教育机构实施
0-3
岁教育工作提供指导，
也可为家庭教育提供参考。

四、
0
－
3
岁儿童教育工作的基本原则：

（一）顺应原则

尊重
0-3
岁儿童的身心发展规律，
顺 应儿童的天性，
把握每个阶段的
发展特点和水平，
关注儿童经验获得的机会和发展潜能 ，
创设适宜的
环境，促进每个儿童在原有基础上全面和谐发展。

（二）关爱原则

重视儿童的情感关怀，强调以亲为先，以情为主，赋予亲情和关爱，


尊重 儿童的意愿，
创设宽松、
温馨的家庭式氛围，
满足儿童成长的需．



求。

（三）生活原则

在教育实践中，
要 从日常生活中选择儿童感兴趣的、
富有价值的教育
内容，将教育贯穿在一日生活之中，丰富儿童 的认识和经验。

（四）活动原则

提供安全、可操作、能满足儿童发展 需要的活动材料，开展丰富多样
的、符合儿童发展阶段特点的游戏活动，让儿童在快乐的游戏中，开启潜能，推进发展。

（五）融合原则

0
－
3< br>岁儿童的身心健康是发展的基础，应把儿童的健康、安全和养
育工作放在首位。保育与教育工作应 紧密结合，做到以保为主，保中
有教，保教合一；教育内容要有机联系，相互渗透，注重综合性。

（六）差异原则

重视
0
－
3
岁儿童在生 长与发育、动作发展、语言发展、认知发展、
情感与社会性等方面的发展差异，
关注多元智能，
提倡更多地实施个
别化的教育，促进每个儿童富有个性地发展。


第二部分

发展水平、内容要求




发展水平



年动作发情感与社认知发语言发

龄

生长与发育

会性

展

展

展．




·满月约增高·俯卧·能发·对甜、
·喜欢被

2.5-4
厘米

·
体重
时会试
约增加

出细小
咸、苦有
爱抚、拥

着抬头，

的喉音

不同的

抱



仰卧时·看到人反应千克

·对说
0.8-1
话声

·头围约
33-38
厘
向两侧·对熟的面

米

摆头悉或

尤其是部表情、
·觅食、高音敏听到

新颖的·胸围
比头围约吮吸、吞人的声音感

听觉小
1-2
厘米

·皮肤饱满、红润刺激有

咽、握拳有反应，
0
等无条哭吵时母反应

·
体温随温度变

︱件反射亲的呼唤·
能转

化
而升降
1

向声但能较完善声有安抚·视力模糊，个·四肢源处看清眼前约

作用
20-30
月能笨拙·
喜欢看厘米左右的物体

·
能注地活动，

·
母
乳喂养者大人脸，尤视红球上肢活其 是母亲便为金黄色、糊状，牛
奶喂养者大的笑脸

动多于便淡黄色、软膏

下肢母乳喂养者大状，
便次数比牛奶喂

养者多
16-22
·每天约睡．







个小时

·生理性黄疸出生
后
2-3
天出现，第
5-7
天达到高峰，
10-14
天内自然消
失

内容与要求

1
、让孩子在空气
清新、温度适宜、
洁净温 馨、安静的
关注、

如距离
15-30
厘

颜色

4-5
理解
米远的、
孩子的
哭声等表达需
求的

天轮流
更换。

房间里自然睡眠。

2
、母乳喂养，按
需哺乳，给孩子哺
乳时要面带微笑。
3
、保持孩子皮肤
的清洁和干燥，勤
洗澡，及时换尿
布、衣裤。
4
、测
查孩子的视听能
力，经常观察其大
小便，护理脐 带，
防止感染。



5
、为孩子提供适
量的视 觉刺激，鲜
艳、会动的玩具或
人脸图片，
每隔
6
、
让孩子经 常听轻
柔的讲话声、音乐
声或玩具声。
7
、
经常抚摸和搂抱
婴儿，信息，满足
孩子的需求，让孩
子充分享受母爱。
8
、出生时给孩子接种卡介苗、乙肝
疫苗。
9
、积极配
合医院或社区的
随访交流。
10
、孩
子满月体检，并注
射第二针乙肝疫
苗。












年
发展水平

动作发

展生长与发
龄
育

·体重约为
语言发
展

·开
始能辨
认知发

情感与

展·
能感

社会性

知色
·能忍受
2
出·
抱时头

生时
2
别不同
︱
倍能竖直向四周
3
张·平均身高：

个

月


人

彩·
对对

短暂的
喂奶间

断

·见到经常望比强烈
,
头能的说话声女孩约
61.88



音的语调

厘米，男孩约随着看到的图样接触的人会·哭声逐
63 .51
厘米有反应的物品或

微笑、发声·眼睛·平均头围：
或挥手蹬听到 的声渐减少，能立刻音转动
40.30
女孩约脚，表
现出并开始分注意到

快乐的神情化厘米，男孩约
180
度

面前大·
对成人的

·
俯卧时·
对成人厘米
41 .32
抬头
45
度

的
逗

·平均胸围：玩具，并逗引表现出追随
40.74
女孩约引有
反·逐渐能动嘴巴、伸舌头、微笑着人的厘米，男孩约

应，会
从仰卧位或摆动身体厘米
42.07
变为侧卧

走动发出“咕

等情
绪反应·开始咕声”和

位·视力标准约．





为
0.02
左右
,
·手指能类似
a
、
o
、将声音

·表现出对

眼能追随活动
放开，能
e
音

和形象
联系起

母亲的偏爱


的物体
180
，
具

伸手摸东




有聚焦的能
西

·
上肢

来，
试图
做轻柔

找出声
音的来

源·
能注
视自己

的手以
免溢奶，

力

·大便次数
能够伸
明

显减少·奶
展 ，两手
量差异开始明
显，平均
700
能在胸前
接触、互
毫升
/
天左右

握

·每天约睡
16-18
小时，
白
天觉醒时间约
4-5
小时，
夜晚
睡眠时间变长< br>
内容与要求

1
、喂奶后竖抱
靠在成人肩上
轻 拍背至打
嗝，活动，不
马上入睡。睡
前不过分逗引
孩子，自然形
成有 规律的



哺乳、睡眠。

2
、及时给孩子添加生长所需的营养补充食品。

3
、逐渐培养孩 子开窗睡眠的习惯，床不要离窗太近，避免穿堂℃。
睡前及起床前应关窗，避免穿
14
风，冬季最低室温不低于





脱衣时着凉，
孩子生病或大
风大雨时不宜
开大窗睡眠。
带孩子进
行适量的
户外活< br>动，

柔
经常抚
摸、搂抱
婴儿，

进行
“三

（空
a
、
浴”
培育
o
、
u
、
e
使之
母婴
“安

逐渐

4
、在熟睡时剪
和，

指甲，以免孩
子抓伤自己。
一周一次，勿
剪得太短太
深。

5
、天气良好
时，气浴、日
光浴、水浴）
锻炼，经常做
被动 健身操。
6
、提供便于抓
握、带声响、


颜色鲜艳、无< br>毒、卫生、安
全的玩具，引
导孩子练习俯
卧抬头、目光
追踪、抓握、< br>蹬腿等动作。
7
、用亲切温柔
的声音逗引孩
子自然发出单
个韵 母等，或
其他应答发
音。
8
、与孩子
交流亲切、全
型”依恋 亲情。
9
、以张口、吐
舌各种表情和
不同语调声音
逗引孩子，学会模仿面部表
情和微笑。
10
、
逗引孩子对亲

近的人和声音
产生反应，从
微笑发展到笑
出声，体验愉
快情绪。


11
、孩子第
3
个月时，要接种骨髓灰质三价混合疫苗和白百破

疫苗
DPT
（预防百日咳、白喉、破伤风）
，接种完多喝点水。




年
发展水平

语言发情感与社会

认知发展动作发展生长与发育



性

展．

龄






4

︱
·平均身高：
·逐渐能·有明·能注视·开始辨认约
75
6< br>生人、熟人，女孩约
68.17
从仰卧翻显的发厘米，男孩约身到
个
俯 卧

音愿望，厘米远的对生人会注
69.66
厘米

·独坐时可以

和物体

视或躲避等，
·会用较对熟人反应身体稍微成人进·女
月

孩平均长的时间愉悦

体重：约
8.27
前倾，并行相互千克，男< br>孩约能用手撑来审视物·
开始怕羞

模仿的
8.77
千克

·
对亲切
的住

发音游体和图形

·扶腋下·女孩平均戏·喜欢颜语言表示愉

· 咿呀头围：约色
鲜艳的快，对严厉的能站直，
43.31
厘米，双腿跳跃

学语，开
玩具或图语言表现出卡

不安或哭泣始发辅男孩约
44.4 4
·能换
手接物，稍音
d
、
n
、厘米

·听到歌等反应

谣和摇篮
b
m
、
·会对着 镜显笨拙·女孩平均曲会手舞中的影像微胸围：
约·能双手·无意
43.57
厘米，笑 、发音或伸拿起眼前中会发
足蹈

男孩约
44.35
玩具，喜出·听到熟手拍

悉物品的·独处或别厘米

欢把东西“爸”
·视力标准约为
0.04,
能



放入口
中·会撕
纸

或“妈”

名称，会
人拿走他的
用眼注视

小玩具时会



固定视物，看·会玩的音表示反对·会寻找

·能和

手、扒脚厘米
75
远约·对熟悉的手中丢失．







的物体

·开

始长出乳前
牙

·血色素
≥
11
克

·

流
相当多

的唾
液·

多数下
半夜无需喂
奶，
能一觉睡
到

天亮

内
容与要求
1
、
保证孩子睡
眠时间的充
足，
培养其自
然入睡、
有规
律睡眠的习
惯。

2
、 按月龄给
孩子添加辅
食，
每次添加
一种，
添加的
量由少到多 ，
由稀到稠，
由
成人一
起“啊
的东
人或物有观
西< br>
·
听到
察意识

·对
啊”
、
“呜
自己的名
教养者有明
呜”地聊
字会转头
显依恋

·会
天

·会
听成人
的语言
信

号

看

·能
用哭声、面部
根据不同
表情和姿势
的声音找
与人沟通

不同的家
人



细到粗，
适应
后再添加新
的辅食。
逐渐
习惯用小勺
喂食。
3
、引
导孩子乐意
接受洗脸、
洗
手、洗屁股、
洗澡等。
4
、
引导孩子练
习主动伸手
抓取颜 色鲜
艳、
有趣的物
品，
鼓励孩子
双手自玩、
双
手换 物等动
作。
5
、经常
呼唤孩子的
名字，
让孩子
对成 人的呼
唤有转头、
注
视

等反应。
．








6
、经常用讲
话声 、
玩具声
逗引孩子转
头寻找声源，
鼓励孩子用
“咿呀”
声与
人交流。
7
、
让孩子常听
儿歌和音乐，
使之对熟悉
的音乐有愉
快的情绪反
应。

8
、经常和孩
子玩“躲猫< br>猫”的游戏，
观察、
寻找物
体，
并体验亲
子游戏的快
乐。
9
、经常






搂抱、
抚摸孩
子，
抱其走走
看看听听，
拓
展其视野和
活动范围。

10
、
引导孩子
观察成人不
同的面部表< br>情，
学习分辨
具有明显情
绪的表情、
语
调，
对亲切的
语言表示愉
快，
对严厉的
语言表现出
不安。


11
、孩子出生满
4
个月时接种骨髓灰质三价混合疫苗和白百破

混合制剂。

12
、孩子出生满
6
个月时注射百白破混合 制剂第三针、乙肝疫
苗第三针和
A
群流脑疫苗。

13
、给孩子做结核菌素实验，复查卡介苗接种是否有效。






年

发展水平

认知发情感与社

语言发展动作发展生长与发育

龄


会性

展．




7
︱
9

·平均身高：
·独坐自·听懂成人·会关·对成人表示肯定女
孩约为注有吸如，自己对自已的召或否定的
71.20
厘米，男坐
个

起躺下

唤

引力的孩约为
72.85
面部表情物体，
·扶双腕·开
月

始发
Ma-Ma
、
有不同的并反复厘米

能站，
站
Ba-
反应
Ba
”
等·
平
均体重：
立时腰、
观察其音节
女孩约为
8.90
特点和髋、
膝关·
对
教养节能伸直

千克，男孩约，能重复发者表示出变化

·开始会出某些元音依恋和喜

为
9.52
千克·注意观察大和辅
音爱，
对陌

爬

·
平均头围：
·
试着模仿女孩约为生人会有·
用
拇人行成人声音，
44.38
动，模指、食指害怕、拒厘米，男配
合取物< br>
孩约为
45.43
发音越来越绝等情绪仿大人像真正的语
动作厘米反 应

·能拨弄

言

·平均胸围：桌上的小·喜欢玩·会寻·会用自己找隐藏
躲猫猫一女孩约为东西，摇



的语音来表类的交际起来的
44.56
厘米，男有声响的


孩约为
45.52
厘米

小件物
达不同的情
东

游戏·喜
品

·
能换
绪

手

西

·
能
欢镜

分

·懂得一些接物，双子中自己·视力标准约辨地常用词语的手拿两
物点，喜

的影象
0.1
为欢熟悉意思，会用

对敲·上颌、下颌·会
挥手









长出乳旁切

个月
简单的动作
表示

的环
境

·
再见、招
手欢迎，
玩拍手游
戏

·听到表
扬会高兴
地重复刚
年

牙

·需大小便
时注射一
龄

时会有表情或
剂麻疹疫
认知发

展

能挑选
自己喜
欢的玩
具

情感与
反应

小·每天
苗。
8
语言
睡
15
时左
右

·
会吃稀粥
,
能自己拿着饼

干咀嚼吞咽

内
容与要求
1
、
继
续培养孩子定
时睡眠、
自然入
睡的习惯。
2
、
按月龄添加辅
食，
使孩子逐步
适应多种辅食，
适应咀嚼、
吞咽
较软的固体食
品。
3
、指 导孩
子尝试用杯喝
水。
4
、引导孩
子配合成人为
其穿衣、剪 指

发展

社会性

才的动作


甲、
理发和盥洗
等活动，
学着坐
盆排便，
对引导
大 小便的语音
信号做出反应。
5
、帮助孩子学
习坐、
躺、
爬等
动作。
6
、让孩
子练习抓拿小
物件，
双手玩弄
玩具 ，
伴随着成
人语言，
学做简
单的模仿动作。
7
、引导孩子模
仿学习用动作
等方式与人交
流，
如用招手表
示“再见”
、用
拍手表示“欢
迎”
。
、
逗引孩子
模仿成人的发
音，
学习叫
“爸


爸”
、
“妈妈”
，
8
．
学习用表情、
动作、
语音等回
应他人。
、常带
孩子到户外感
知周围环境和
物体，学习指
认、寻找周
9
围物品。
、让孩
子多听优美音
乐，
学习跟着节
奏感较明显的
音乐节律
10
随
意摆手、挥臂
等。
、引导孩子
感知和体验他
人高兴、喜欢、
生气、
痛苦等各
种
11
情绪情
感。
12
、
孩子出
生满发展水平

动作发生长与


发育

展．








·平均身高·会·听·会·对理解成 辨甜女孩约四肢的肯定或否与自
苦咸
76.3
厘米态行且有关部不日常男孩约味道·喜 爱家庭活指香臭
员和熟悉的人
78.0
厘地

气会伸出手臂·平均体重·自语

女孩约
9.6
求·能能扶·喜千克 ，男孩杆站出几看图·对陌生人现出
忧虑、坐下词，会·能
10.4
千
1
认耳·平均头围蹲下缩、拒绝等行仿眼睛女孩约·喜欢各种“
1
子
45 .6
厘米际游戏，喜欢·独爸”复男孩约经常“能站·会注视、伸
妈”触的
46.9< br>厘片刻去触摸同·平均胸围物会走·会女孩约·关能
独动作·会用动作示意比较
45.4
厘米几方式向成人小的男孩约·会
取感兴趣的·会品，创一大罐西，初步具有厘
46. 8
欢摆弄护自己物
品·视力标准中取物词语
0.2-0.25
放意观察指称·喜·有规律地·言行得到具及实






固定时间大
便，
1-2
次
/
扔东
西

·会

物

·能
可
学习用
会
天

·
上、
下颌
将大圆
开始长出第一
圈套在
乳

磨牙
14
·
每
木

棍上

天睡小时左右

内容与要求

1
、
养成孩子定< br>时睡眠的良好
习惯。
2
、
提供
种类多样的适
宜食物， 学习
咀嚼、吞咽较
软的固体食
品，指导孩子
初步学习用杯
喝水、尝试 用
勺进食。
3
、
逐
步培养孩子爱
清洁的意识，
学习 配合成人
为其穿衣、剪

工

具帮
高
助够物

兴
地
重
复
表
现
·
爱
尝
试、
喜
欢
自
己
探
索
·
喜
欢
情
感

指甲、理发和
盥洗等活动。
逐渐养成有一
定的排便规
律，有便意就
向成人表示，
在固定的地方
排便。
4
、
经常
让孩子练习爬
行、
扶 着行走，
学做简单的模
仿动作。
5
、
提
供各种安全的
玩具，鼓励孩
子自由捏拿、
摆弄、
敲打等，
满足其探索欲
望。．

交
流
活
动，
还
能
采
取< br>不
同
的
方
式
·
会
表
达
愤< br>怒、
害
怕、
焦
急


等
不
同
情
绪



逐步学






6
、
鼓励孩子模
仿成人的发
音，听懂简单
的词，并作出
相应的反应
（如 指认五
官、听词做动
作等）
。
7
、引
导孩子感知室
内外各种物
体，多与周围
的人接触，学
习用表情、动
作、语音或简
单 的词等交
流。
8
、
和孩子
玩照镜子游
戏，引导孩子
感知身体的主






要部位。9
、
经
常让孩子多听
优美、活泼的
音乐，在成人
的引导 下，跟
着音乐节律随
意摆动身体。
10
、经常爱抚
孩子，及时肯定鼓励孩子适
宜的态度和行
为。
11
、引导
孩子感知分辨
高兴、生气、
痛苦、严肃等
表情和不同情
绪情感的语
调。








年

发展水平

龄








情感与社会生长与发育

动作发展

语言发展

认知
发展


性．





13
·平均身·会独立·
能听懂·喜欢用·对陌生人高：
女孩约行走，
︱

喜嘴、手试探教养者发表示新奇

各种东西
51
厘出的简单欢走路时

·在很短的
82
为．时间内表
现推、拉、
·会长时米，男孩约指令

出丰富的情为
83
．
52
厘拿着玩具

间观察自·
开始说米绪变化

己
感兴趣

·
不用扶出自己的名字、
熟的事物，
并·
平均体物能蹲·
能
感觉到用 手势和常规的改变重：女孩约下、复位

悉的人名为
11
．
声音表示 或环境的变
01
千·
在成人和物品的

不同的反迁

名
字克，男孩约帮助下会

·会使用
55
．千上楼梯

为·认出镜子应
1118
个

月


克

·
平均头

·会跑、
但不稳

日常生活
·
能根据感
里的自
己

·自我意
识

常见的动

知方面




围：女孩约·会做简

的突出特开始萌芽词·会模仿单的手势
46.76
为征对熟悉·喜欢单独厘常见动物 ·会滚米，男孩约玩或观看别的物
品进为
48
．
00
厘

行简单的人游戏活动球、扔球，的叫声

米分类

·开始对别

但无方向

·有时用·会用两·会指认的小孩感
兴表情、手·平均胸势代替语能共同玩某个身体趣，围：女孩约三块
积木为
47
部位

一会儿．
22
厘言进行交垒高

·能抓住米，男孩约

流·会依附安·会模仿







为
48.38
厘
蜡笔涂
·对语言
一些简单
的动作或
全的东西

·开始理解并
米

·
上下第
鸦

·
会用
的理解能
一乳磨牙大
水杯喝水

力超过语
多长出，乳
尖牙开始萌
出

·
会将食
物嚼碎并能
协调地搅拌
后

咽下·
前
囟门闭

合·能控制
大白天逐
,
便渐能控制
小

便

内容
与要求
1
、
继续培养孩
子按时入睡
与起床、醒
后不哭闹、
保持情绪愉
快的习惯。

2
、
引导并帮

声音，
开始
遵从成人简
自 发地玩
单的行为准
则和规范

言的表达
能力

· 开
模仿性游
始知道书
的概念，
喜欢模仿
戏，如，用
玩具电话
玩打电话

翻书页

游戏·
理解
简单的因
果

关系


助孩子学习
左手扶碗，
右手拿勺自
己进食，形
成定时、定
位、专心 进
餐以及饭前
洗手、
洗脸，
饭后擦嘴、
漱口的良

好习惯。
．