-
岁
儿
童
关
键
期
及
养
育
要
点
集团企业公司编码：（
LL3698-KKI12 69-TM2483-LUI12689-ITT289-
0
-
3
岁
儿
童
的
关
键
期
注：所谓的 关键期不是一个时间点，而是一段时间，而且具体要每一个
宝宝也会因个体差异而不同。
0-1
岁，训练运动能力的关键期；
1-2
岁，训练视、听、味、嗅觉的关键期；
0-3
岁，语音听力的关键期；
0-3
岁，感觉教育的关键期；
1.5-3
岁，口语的关键期；
2-4
岁，第一反抗期；
4-5
岁，训练书面语言的最佳时期；
5
岁，掌握数的概念的最佳时期；
3-5
岁，学习音乐的最佳期；
6
岁掌握方向、大小等概念的最佳期；
3-8
岁，学习外语的最佳期。
天才之路中：
语言敏感期
0--- 6
岁，若孩子在
2
岁左右还迟迟不开口说话，应去检
查；
秩序敏感期
2---4
岁，这一阶段一方面让孩子接触尽可能丰富多彩的环
境 ，另一方面不要突然的给孩子变化生活环境，满足孩子的生活习惯、
顺序性、所有物的要求上。
感官敏感期
0---6
岁，
3
岁前，透过潜意 识的吸收性心智吸收周遭事物，
3-6
岁则更能具体的透过感官分析、判断环境的事物。
对细微事物感兴趣的敏感期
1.5-4
岁，
动作敏感期
0-6
岁，大肌肉小肌肉并重；
社会规范敏感期
2.5--- 6
岁，父母帮助孩子建立明确的生活规范、日常
礼节、社会要求和自律的能力；
书写敏感期
3.5--- 4.5
岁，涂鸦期也在这个阶段的前后，鼓励孩子动手
写画，培养孩子的创造力；
阅读敏感期
4.5--- 5.5
岁，不仅培养孩子爱读书的好习惯，而且培养孩
子定时阅读的习惯；
文化敏感期
6---9
岁，
3
岁萌芽，
6-9
岁出 现探究事物的强烈需求，帮助
孩子拓展视野，以本土文化为基础，延展至关怀世界的大胸怀。
艾里克森的八阶段发展任务：
第一阶段：
0-2
岁，发展信任感， 克服怀疑感。否则，对周围的人和环境
不信任。
第二阶段：
2-4
岁，获得自主感，克服羞怯感。否则，对自己羞怯，对他
人疑虑。
第三阶段：
4-7
岁，获得主动感，克服内疚感。否则，感到自己无用而内
疚。
第四 阶段：
7-12
岁，获得勤奋感，克服自卑感。否则，因学业不好而自
卑。
第五阶段：
12-18
岁，建立同一感，防止角色混乱，体验忠诚。
第六阶段：
18-25
岁，获得亲密感避免孤独，体验爱情的实 现。否则，体
验孤独。
第七阶段：
25-50
岁，获得繁殖感，避 免停滞，体验着关怀的实现。否
则，无法关心下一代而有一种停滞感。
第八阶段：
50
岁
-
死亡，获得完善感，避免失望和厌倦。
婴幼儿教育的误区：
（
1
）
把早期教育等同于智力开发；
（
2
）
用成人的标准来要求孩子；
（
3
）
过早进行专业训练。
婴幼儿教育的内容：
动作技能；手眼协调是促进婴幼儿发展，开发智力的有效途径；
语言；经常给孩子读儿歌，讲故事，听音乐，唱歌。养成定时阅读的好
习惯。
认知能力；鼓励孩子探索。
社会行为和情感；引导孩子在群体中与别人友好相处。
人格：培养婴幼儿自主、有爱心、有责任感、乐观向上、尊重和宽容。
艺术感受：听 优美的旋律，注视鲜艳的图画。一岁以后，进一步发展对
唱歌、表演、绘画、泥塑、看图画书、看电视的 兴趣，培养孩子对色
彩、线条、节奏、旋律的敏感性。
婴幼儿发育评价量表
1
、
盖泽尔的婴幼儿发育量表——发育诊断量表
28
天到
3.5
岁的婴儿，测验项目包括运动（大运动和精细动作）、
适 应性行为（手的摆弄、探究、觉醒程度）、语言（面部表情、发音、
懂话以及说话）、个人
-< br>社交行为（生活自理、游戏、大小便，以及与成
人往来）。
由
63< br>演化出
517
个项目。盖泽尔提出
4
周、
16
周、< br>28
周、
40
周、
52
周、
18
个月、24
个月、
36
个月是发展的关键年龄。
2
、
丹佛小儿发育筛查量表（
DDST
）——筛查量表
< br>适用于
2
周到
6
周岁的婴幼儿。目前对于
4-6
岁的 儿童来说，已经不
太敏感。主要用于
4
岁以前的宝宝。
105
个项目
上海市婴幼儿通用的观察对照表——观察评价法
< br>对于
0-3
岁婴幼儿从发育与健康、感知与运动、认知与语言、情感与
社会四方 面进行评价。
注意分辨是偶发行为还是稳定行为。
新生儿
0-1
个月观察要点
发育与健康
身高约增加
2.5cm
体重约增加
0.8-
1kg
头围
33-38cm
胸围比头围小
1-
2cm
皮肤饱满红润
视力很 模糊。眼
有光感或者眼前
手动感，但
20-
30cm
左右的东西
感知与运动
有很强的吸吮、
拱头和握拳的本
能反应；
常常会很用力的
踢脚和四肢活
动；
俯卧时尝试着要
抬起头来
认知与语言
无意识的对一两
种味道有不同的
反应；
眼睛能注视红
球，但注视的时
间很短；
喜欢注视人脸；
有不同的哭声；
对说话声很敏
感，尤其对高音
很敏感。
情感与社会性
当看见人的面部
时活动减少；
哭吵时听到母亲
的呼唤声能安
静；
对孩子讲话或抱
着时表 现安静，
当抱着时，孩子
表现出独特的有
特征的姿势（如
紧紧的蜷缩像一个小猫）
看得还比较清晰
大便有的
2-3
次
/
天，有的每块
尿布上均有淡黄
色；
一昼夜睡
18-20h
左右
2-3
个月观察要点
发育与健康
平均身高男孩为
63.51cm,
女孩为
61.88cm
平均体重男孩为
7.23kg,
女孩为
6.55kg
平均头围男孩为
41.32cm
女孩为
40.30cm.
平均胸围男孩为
42.07cm
，女孩为
40.74cm
大便次数较前明显
减少；
眼能追随活动的物
体
180°，视力标
准为
0.02
奶量的差异开始明
显，平均
700ml/
天
左右
一昼夜睡
16-18h
感知与运动
新生儿时的生理反
射开始消失；
听力较前灵敏；
直立位头可转移自
如；
头可随看到的物品
或听到的声音转移
180
°
俯卧位能变为侧卧
位
手指已放开，用手
摸东西，能拉扯衣
服
能将两手碰在一起
认知与语言
眼睛能立刻注
意到大玩具，
并追随着人的
走动；
开始将声音和
形象联系起
来，试图找出
声音的来源；
对成 人逗引有
反应，会发出
“咕咕”声，
而且还会发
a,o,e
音；
注视自己的
手；
能辨别不同人
说话的声音及
同一人带有不
同情感的语调
情感与社会性
逗引时出现动
嘴巴、伸舌
头、微笑和摆
动身体等情绪
反应
能忍受喂奶的
短时间停顿，
自发微笑迎
人，见人手足
舞动表示欢
乐，笑出声；
哭的时间减
少，哭声分
化。
4-6
个月观察要点
发育与健康
平均身高男孩为
69.66cm,
女孩为
68.17cm
平均体重男孩为
8.77kg,
女孩为
8.27kg
平均头围男孩为
感知与运动
靠坐稳，独坐时身
体稍前倾；
俯卧抬头
90
°，
能抬胸，双臂支撑
会翻身至仰卧，不
久又会作反向动
作；
认知与语言
会用很长的时
间来审视物体
和图形；
开始辨认生熟
人；会寻找东
西，如手中玩
具掉了，他会
情感与社会性
会对着镜子中的
像微笑、发音，
会伸手试拍自己
的镜像；
随着看护者情绪
的变化而变化自
己的情绪；
44.44cm
女孩为
43.31cm.
平均胸围男孩为
44.35cm
，女孩为
43.57cm
能固定视物，看约
75cm
远的物体，视力
标准为
0.04
慢慢习惯用小勺喂吃
逐渐添加的辅食；
流相当多的唾液；
大便
1-3
次
/
天
大多数婴儿开始后半
夜不喂奶，能整个晚
上睡觉
开始长出乳前牙；
血色素≥
11g
扶腋下能站直，扶
他站起来时能在短
时间内自己支撑；
双手能拿起面前玩
具，能把玩具放入
口中；
玩具从一只手换到
另一只手时仍稍显
笨拙；
会将拳头放在嘴
里，喜欢把东西往
嘴里塞；
会撕纸；
玩手、脚。
用目光寻找
它；
咿呀作语，开
始发辅音，如
d,t,m,b;
看见熟人、玩
具能发出愉悦
的声音；
呼叫他名字会
转头；
能辨别陌生人，
见陌生人盯着、
躲避 、哭等，开
始怕羞，会害羞
转开脸和身体；
高兴时大笑；
当将其独处或别
人拿走他的小玩
具时会表示反对
会用哭声、面部
表情和姿势动作
与人沟通。
7-9
个月观察要点
发育与健康
平均身高男孩
为
72.85cm,
女
孩为
71.20cm
平均体重男孩
为
9.52kg,
女
孩为
8.90kg
平均头围 男孩
为
45.43cm
女
孩为
44.38cm.
平均胸围男孩
为
45.52cm
，
女孩为
44.56cm
视力标准为
0.1
需要大小便时
会有表情或反
应；
能自己拿着饼
干咀嚼吞咽；
会吃稀粥；
感知与运动
独坐自如，自己
坐起来躺下去；
扶双腕能站，站
立时腰、髋、膝
关节能伸直；
自己会四肢撑起
爬；
用拇指、食指对
指取物；
能拨弄桌上的小
东西（大米花、
葡萄干等）
将物换手；
有意识地摇东西
（如拨浪鼓、小
铃等），双手拿
两物对敲
认知与语言
会用眼睛审视某个
物体，并不厌其烦
地观察其特点和变
化；
注意观察大人行
动，模仿大人动
作，如拍手；
会寻找隐藏起来的
东西；，如拿掉玩
具的盖布；
能分辨地点；
正在尝试操作探
索，试图找出事物
间的某种联系；
能重复发出某些元
音和辅音，如
“
ma-maba- ba
”
的音，但无所指；
试着模仿发音，发
音越来越像真正的
语言；
情感与社会性
懂得成人面部表
情，对成人说
“不”有反应，受
责骂、不高兴时会
哭 ；
表现出喜爱家庭成
员，对熟悉、喜欢
他的成人伸出手臂
要求抱；
< br>对陌生人表现出各
种行为，如怕羞、
转过身、垂头、大
哭、尖叫，拒绝玩
或者接受玩具，情
绪不稳定，表现忧
虑；
喜欢玩躲猫猫一类
的交际游戏，而且
会笑的非常激动、
投入；
会注视，伸手去接
上颌、下颌长
出乳旁切牙；
一昼夜睡
15h
左右
懂得几个词，如拍
手再见等。
触、摸另一个宝
宝；
喜欢照镜子；
会挥手再见、招手
欢迎，玩拍手游
戏；
当从他处拿走东西
时，会遭到强烈的
反对；
听到表扬会高兴地
重复刚才的动作。
10-12
个月观察要点
发育与健康
平均身高男孩为
78.02cm,
女孩为
76.36cm
平均体重男孩为
10.42kg,
女孩为
9.64kg
平均头围男孩为
46.93cm
女孩为
45.64cm.
平均胸围男孩为
46.80cm
，女孩
为
45.43cm
视力标准为
0.2-0.25
；
血色素大于等于
11g;
有规律的在固定
时间大便，
1-2
次
/
天；
上、下颌开始长
出第一乳磨牙；
流涎的时间减
少；
一昼夜睡
14h
左
右
感知与运动
会用四肢爬
行，且腹部不
贴地面；
自己扶栏杆站
起来；
自己扶物能蹲
下取物，不会
复位；
独站稳，自己
扶物可巡走；
独走几步即扑
向大人怀里；
手指协调能力
更好，如打开
包糖的纸；
认知与语言
会用手指向感兴趣
的东西；
故意把东西扔掉又
捡起，把球滚向别
人；
将大圆圈套在木棍
上；
从杯子中取物放物
（如积木、勺
子），试把小丸投
入瓶中；
喜欢看图画；
能懂得一些词语的
意义，如问“灯在
哪儿呢？”会看
灯，向他索要东西
知道给；
能按要求指向自己
的耳朵、眼睛和鼻
子；
能说出最基本的语
言，如“爸爸、妈
妈”
出现难懂的话，自
创一些词语来指称
事物；
用动作表示同意，
情感与社会性
会模仿手势，面部
有表情的发出声
音；
喜欢重复的游戏，
例如，再见，玩拍
手游戏、躲猫猫；
显示出更强的独立
性，不喜欢大人搀
扶和被抱着；
更喜欢情感交流活
动，还懂得采取不
同的方式；
能玩简单的游戏，
惊讶时发笑；
准确地表示愤怒、
害怕感情嫉妒、焦
急、同情、倔强；
以哭引人注意；
听人劝阻。
如点头，或不同
意，如摇头、摇
手。
13-18
个月观察用要点
发育与健康
平均身高男孩为
83.52cm,
女孩为
82.51cm
平均体重男孩为
11.55kg,
女孩为
11.01kg
平均头围男孩为
48cm
女孩为
46.76cm.
平均胸围男孩为
48.38cm
，女孩
为
47.22cm
上、下第一乳磨
牙大多长出，乳
尖牙开始萌出；
会咀嚼像苹果、
梨等食品，并能
很协调的在咀嚼
后咽下；
前囟门闭合（正
常为
12-18
个
月）；
能控制大便；
白天能控制小
便。
感知与运动
走得稳；
自己能蹲，不
扶物就能复
位；
扶着一手，能
上下楼梯
2-3
级；
会跑，但不
稳；
味觉、嗅觉更
灵敏，对物品
有了手感；
会扔出球去，
但无方向；
会用
2-3
块积
木垒高；
能抓住一只蜡
笔用来涂画；
能双手端碗；
会试着自己用
小勺进食；
模仿母亲（主
要教养者）做
家务，如扫地
认知与语言
< br>开始自发的玩
功能性游戏，
如用玩具电话
作出打电话的
样子；
开始知道书的
概念，如喜欢
模仿翻书页；
喜欢玩有空间
关 系的游戏，
如把水从一个
容器倒入另一
个容器中等；
理解简单的因
果关系；
挑出不同的物
品；
开始重复别人
说过的话；
开始对熟悉的
物品和人说出
名称 和姓名，
但还不能分的
很细；
会使用动词如
抱、吃、喝
情感与社会性
能在镜中辨出自己，并
能叫出自己镜像中的名
字；
对陌生人表示新奇；
在很短的时间内表现出
情绪变化，如兴高采
烈、生气、悲伤等；
看到别的小孩哭时，表
现出痛苦的表情或跟着
哭，表现出同情心；
受挫折时常常发脾气
对选择玩具有偏爱；
醒着躺在床上，四处张
望；
个别孩子吮拇指习惯达
到高峰，特别在睡觉
时；
喜欢单独玩或者观看别
人游戏活动；
会依附安全的东西，如
毯子；
开始能理解并遵从成人
简单的行为准则和规
范；
对常规的改变和所有的
突然变迁表示反对，表
现出情绪不稳定
19-24
个月观察要点
发育与健康
平均身高男孩为
89.91cm,
女
孩为
88.81cm
平均体重男孩
为
12.89kg,
女
感知与运动
连续跑
3-4
米，但不稳；
自己上下床
（矮床）
会用脚尖走路
认知与语言
开口表示个人需要
能记住生活中熟悉
物放置的固定地
方，如糖缸
喜欢看电视；
情感与社会性
能区别成人的表情；
当父母或看护人离开
房间时会感到沮丧；
在有提示的情况下，
会说“请”和“谢
孩为
12.33kg
平均头围男孩
为
48.57cm女
孩为
47.42cm.
平均胸围男孩
为
49.89 cm
，
女孩为
48.84cm
；
视力标准为
0.5
会主动表示大
小便，白天基
本不尿湿裤
子；
开始长出第二
乳磨牙，牙齿
大概
16
颗；
一昼夜睡
12-
13h;
（
4
、
5
步），
但不稳；
一手扶栏杆自
己上下楼梯
（
5-8
级）；
开始做原地的
跳跃动作，如
双脚跳起（同
时离开地
面）；
能踢大球；
能蹲着玩；
能够双手举过
头顶掷一个
球；
能够根据音乐
的节奏做动
作；
用玻璃丝穿进
扣子洞眼；
会把
5-6
块积
木搭成塔；
能自己用汤匙
吃东西；
口数
1-5
，口手一
致能数
1-3
；
开始理解事件发生
的先后顺序；
按指示办事（
3
件，连续的）
开始知道自己是女
孩还是男孩；
对声音的反应越来
越强烈，并且喜 欢
这些声音的重复，
如一遍又一遍的听
一首歌，读一本书
等；
说
3-5
个字的句
子；
开始用名字称呼自
己，开始会用
“我”
说出常见东西的名
称和用途（
50
个）
听完故事能说出讲
的是什么人、什么
事；
随大人念几句儿
歌；
会回答生活上的问
题
谢”。
与父母分离有恐惧感
对自己的独立性和完
成一些技能感到骄
傲；
不愿把东西给别人，
只知道是“我的”
情绪变化开始变慢，
如能较长的延续某种
情绪状态；
交际性增强，较少表
现出不友好和敌意；
会帮忙做事，如学着
把玩具收拾好；
游戏时模仿父母的动
作，如假装给娃娃喂
饭、穿衣
25-30
个月观察要点
发育与健康
平均身高男
孩为
94.44cm,
女
孩为
92.93cm
平均体重 男
孩为
13.87kg,
女
孩为
13.41kg
平均头围男
感知与运动
能后退，侧着走和
奔跑；
能轻松的立定蹲
下；
会迈过低矮的障碍
物；
能交替双脚走楼
梯；
能从楼梯末层跳
认知与语言
知道“大”“小”
“多”“少”“上”
“下”，会比较多
少、长短、大小；
知道圆、方和三角
形；
知道红色；
用积木搭桥、火车；
用纸折长方形；
情感与社会性
有简单的是非
观念，知道打
人不好；
仍会发脾气；
喜欢玩弄外生
殖器；
知道自己的全
名；
和小朋友一起
-
-
-
-
-
-
-
-
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